染色体变异.ppt

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1、多姿多彩的生物世界,无籽西瓜,患儿的特征 两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。 患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。,猫叫综合征 人的第5号染色体缺失引起的遗传病。,21-三体（先天愚型）,特征：21三体综合症(如图)是由于患者细胞内多了一条21号染色体造成的。患者眼间宽、眼角上斜、口常半张，身体发育缓慢、智力极度低下，许多在10岁前夭折。,第10讲 染色体变异,课型：复 习 课,一、染色体变异的概念:,在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_的改变和染色体_的增减导致生物_的变异。,数目,性状,结构,染色体变异的类型,主要包括：,染色体结构的改变 染色体数目的改变,考点1、染色体结构的

2、变异,看下图染色体模型说出是那种变异类型：,缺失,增添,倒位,易位,结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异,练一练,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 ( ),D,缺失,易位,判断方法：,染色体长度发生了改变；（或者） 基因的数目或排列顺序发生了改变,重复,倒位,请讨论：,1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？,大多有害、少数有利。,2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 生物的性状变化影响较大一些？为什么？,每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个

3、基因的变化，所以引起的性状变化较大一些。,3：染色体结构变异中的易位和基因重组中的交叉互换有何区别?,易位是发生在非同源染色体之间，而基因重组是发生在同源染色体的非姐妹染色体单体之间。,整组染色体变异,增多,减少,正常,个别染色体增减,概念：（1）细胞内个别染色体的增加或减少。 （2）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。,考点2、染色体数目的变异类型：,1.染色体组概念:（以果蝇为例）,细胞内的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,染色体组数的判断,看形：细胞内形态相同的染色体有几条，分几组。如：（图

4、一） 看基因：在细胞或个体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，分几组。 如：AaaBBb Aa AbCD,3,2,1,AAAaaBBbbbCCCCC ?,5,请判断下列细胞中各有多少个染色体组？,2个,3个,4个,1个,2个,4个,2、“倍”的概念： 自然界的生物一般都是由受精卵发育而来的个体,具有两个染色体组的，叫做二倍体。 对于自然界能正常进行有性生殖，但不知染色体组数的生物，一般也将它们看做“二倍体”。 由受精卵发育而来的个体,体细胞染色体组有三个或三个以上的，叫做多倍体。一般有几个染色体组就叫几倍体。 如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体

5、”。,六倍体,三倍体,二倍体,四倍体,多倍体与单倍体的辨析,1、有三个染色体组的生物是三倍体（ ） 、有一个染色体组的生物是单倍体（） 、六倍体小麦的配子发育的个体是三 倍体（ ）,判断方法：判断时先看发育来源；再看有几个染色体组。 如果是配子发育的个体不管几个染色体组都是单倍体。 如果是受精卵发育的个体有几个染色体组就是几倍体。,多倍体的特点,多倍体植物有生长旺盛，各器官粗壮，种子少或不产生种子的特性。凡是不以种子为收获目标的植物都可以考虑进行多倍体育种。,观赏或用材植物,某些水果,非种子农作物,考点3：染色体变异在生产中的应用,想一想：用二倍体西瓜种子如何 培育三倍体无籽西瓜？,多倍体育种过程（无子西瓜的培育为例）,普通西瓜的幼苗（或萌发的种子）,秋水 仙素处理,幼苗（染色体加倍,4N）,生长,四倍体植株,四倍体植株,二倍体植株,4N瓜肉,3N胚,三倍体植株,二倍体植株的花粉,3N瓜肉,二倍体植株AaBb,花药离体培养,单倍体植株aB,人工诱导染色体加倍,恢复到二倍体植株aaBB,（纯合体）,自交,纯合体,单倍体育种,试一试：通过基因型为AaBb的玉米 种子如何快速培育出aaBB的品种？,课后作业 单倍体育种与多倍体育种的比较,谢谢观赏,