调研提纲格式及范文.pdf

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1、-调研提纲格式及范文调研提纲格式及范文调研提纲没有固定的格式和标准。 调研提纲应该为调研提供方向， 即告诉调查者怎样进展此项调研，比方目的，内容，方法，对象。调研提纲在调研之前完成， 所以不应该有对策，结论性的东西包含在里面，因为那些是要调研完毕之后才能得出的结果。提纲应很好地表达设计者分析问题的方法和逻辑性， 简明扼要，思路清晰。一般思路可以是：研究对象的过去开展，开展到现在的状况开展成绩 ，综合过程要求找出开展中存在的问题。调研提纲应该到此为止，至于什么问题，怎样解决，是调查完毕后报告的任务。就我看到的调研提纲形式有两种：表达式和问题式。前者直接规定调研的内容， 条述式罗列调研内容。后者以

2、问题的形式列提纲，更容易让调查者发现问题，从而解决问题。调研提纲范文一：调研提纲范文一：2013 灵青方案春晖使者行动第十二队广东外语外贸大学？筑梦彝乡公益团队调研提纲目录一、前言概述二、选题背景三、调查实施方案、方案四、附件一、前言概述一 调研课题：乡村教育助学金的可行性与可持续性-以四川省凉山州盐源县盖租乡为例二 调研目的：考察助学金方案是否可行性与可持续性，是否能支持更多大山里的孩子能够承受教育，继续完成学业。三 调研对象：当地的公益组织、学校主要以中学为主 、孩子受资助与未受资助的 、孩子的家长、其他村民。四 调研内容：.z.-1. 现有助学金的发放情况：2. 现有乡村助学金的开展的缺

3、乏与盲区；3. 助学金的可行性与可持续性；4. 如何使得助学金如何防止盲区 如： 在实施过程中如何保证有效、 透明， 资助学生的考察条件是否合理适宜等 。五 调研方式：文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进展研究。六 调研时间：2013 年 07 月 13 日-2013 年 07 月 25 日依实际情况将会小幅波动二、选题背景一 问题的提出发起本调研的团队为广东外语外贸大学筑梦彝乡公益团队，现已成立近两年时间。团队在对四川凉山帮扶中的近两年里积累了许多经历， 经过长期与当地公益组织、 学校的沟通加深了对当地状况的了解， 拥有了对当地较为充分的了解及预调研后确定本调研题目， 使得题目更具有针

4、对性与实操性。通过过去近两年的暑假短期支教以及寒假两次调研， 我们团队了解到， 四川凉山彝族地区的很多学生存在小学到初中， 甚至初中到高中阶段辍学的现象。 其最主要的原因就是目前的资助更多集中在小学以及大学， 而忽略了初高中阶段的学生需要。 我们希望通过对当地初高中学生的家庭状况和学习情况的调研， 了解这一人群的实际需要， 帮助更多的学生继续完成学业， 同时为筑梦助学金方案的进展可行性和可持续性分析， 为日后的助学金工程实施提供依据。对于该地的乡村资金资助， 其现状大致是： 教育资源普遍缺乏； 资金资助多是针对小学；中学的具有拔高性阶段的资金资助未受重视。 归根结底， 通过这样的教育资源的资金

5、分配方式，可利于当地孩子普遍素质提高，但也难以培养出人才，不利于当地的长久的开展。另外，以调研地盐源县为例，其占地面积到达8388 平方米，但县内初中有仅 8 所，高中仅仅 2 所， 能够通过该地的小学升初中， 初中升高中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的；且在山区， 还有不少本来在小学取得优异成绩的有潜力学生， 因为家庭贫困问题或者观念问题，不能继续学习， 最终导致辍学，浪费了山区的人才资源。扶持好山区有潜力的学生完成学业， 也是为他们改变山区未来做努力。 这样成绩优异的孩子对持续性教育的需求十分强烈，且通过对其资助， 我们能较好的使得捐助资金对他们产生积极的影响。 教育是改变他们命运，也是改

6、变山区命运的关键。因此，建立可持续的助学金机制对山区来说尤其重要。到底乡村农村教育资源的分配应如何满足孩子们的教育需求？利用好已有的教育资源，使得他们在承受根底教育后能更好地开展， 通过根底教育之外的拔高性的中学教育来提高当地的总体生活素质， 不用再因资金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的老路， 也不用在城.z.-市中沦为农民工。因此，为了更好地解决上述问题，我们将以四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡为例，从当地孩子的教育资助出发，考察筑梦助学金方案是否可行，在实施过程中如何保证有效，透明以及资助学生的考察条件是否合理适宜等， 以此来逐步完善筑梦助学金方案， 使更多大山里的孩子能够承受教育，继续

7、完成学业。我们希望这一次的调研能在*种程度上改善当地教育状况，满足教育需求。二 研究意义及背景1. 理论意义：我们将立足于团队已有的调研成果、 现有的相关研究的文献及现今政策， 基于当地实际情况分析四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡的助学金资助问题， 不再单纯地停留在对当地根本情况的了解与收集， 而是建立团队助学金的可持续性的角度上， 对当地的实际状况进展充分的分析与调研，力求通过此次调研， 考察筑梦助学金方案是否可行， 在实施过程中如何保证有效、透明以及资助学生的考察条件是否合理适宜等，以此来逐步完善筑梦助学金方案，解决相关的实操问题，确定未来助学金的开展及实操方向。团队将通过多角度分析， 以助

8、学金的整个流程为主要的思路， 从流程中的各个环节确定其可行性与开展方向。 我们将从一开场发放助学金的人群的入选、 不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的可能方式、 善款输送到孩子手中的方式、 后期的跟踪孩子状况、 对社会各界的反响等进展了较为清晰的调研标准的设定。以下将由助学金现有的几个方面来对流程中不同的节点进展说明：1 受助孩子的名单：孩子根底资料的来源、进入可能受助的孩子根本标准、受助孩子的年龄等；2筛选的标准、方式等；3 社会捐助：每次捐助的金额：如何捐助：捐助方式等；4 善款输送：方式：资金跟踪确定等；5跟踪孩子的状况：学期间信息对称的方面、信息对称等；6 反响：主要是涉及到对象

9、及方式， 重点捐助者、广泛捐助者、社会社区公众等 。2. 实践意义：本调研是基于团队自有的具有可借鉴性的前期经历及资料、 团队现有的公益开展方向而提出。通过前期较为广泛的文件搜索的情况，我们发现，就目前来说已有的调研论文来说，.z.-现有的大局部的调研仅仅停留在世界观的层面， 处于一个发现问题、 提出问题的阶段，其多数没有从真正的乡村的助学金的方法论的，即是怎么去做角度去对教育资助问题进展较好、较深入的，且有针对性的调研；同样的，在多数团队调研之后，成形的多数论文大多都仅是提出了问题， 但提供的是较为宏观层面的解决方式， 而受调研的地点的实际情况仍然没有太大的变化。团队本次将进展的调研， 是建

10、立在团队开展的根底之上。 为了使本次调研更有借鉴与指导意义，我们更从其可行性、可持续性的角度上进展考虑，能够在整个调研的过程中围绕可行性可持续性进展相应的地区走访与问题设计、访谈；同时拜访具有较丰富经历的公益组织，共同探讨助学金的工程的实操性，即方法论问题。一定程度上能保证在本次调研完毕后， 团队能够能在后期的调研结果攥写、 团队未来工程开展方向中表达本次调研的实质意义。3. 背景：目前乡村教育资金， 主要是助学金的开展备受社会各界关注与支持， 中国乡村普遍存在的助学金资助的现状是： 为了提高学年儿童受教育率与识字率， 社会要求多是强调根底教育，总的来说， 根底教育资助资金雄厚， 而相对对于人

11、生的学业进取的重要阶段的中学教育费用资助社会的关注度普遍较少；除了整个社会的一个帮扶山区趋向推动我们选择初高中教育资金资助的同时， 我们也通过原有的调研及分析当地的状况得出中学对助学金有强烈的需求。以本次调研地位于四川省凉山彝族自治州盐源县， 以下将从地点的现有状况进展相应分析：1 经济条件普遍较差：盐源县由于其较为开展的苹果产业、 烟草业、及旅游业，在整个凉山州的经济开展状况较好，但其人均收入水平较低普遍行业以农业及高山放牧业为主 ，家庭难以负担起孩子上了中学远离家庭居住地的学杂费、住宿费、伙食费等较大开支。 初中孩子不享受免费午餐，高中不存在异物教育，学费高 ；2 学业竞争大：本次盐源县的

12、初中有 8 所，高中仅仅 2 所，而起占地面积到达 8388 平方米，学校数量少，难以满足孩子的升学需求，因此导致县内升学压力大，能够考上初中的学生数量有限，考上高中的更是万中挑一。3 支持的家庭较少：凉山的孩子普遍上学较晚，多数孩子小学毕业时已到达 15、16 岁，许多孩子为了养家糊口而外出打工，家庭希望支持孩子继续深造的愿望普遍不大；.z.-4 孩子自身读书意愿：在山区生活，周围学习气氛不浓厚，.fwsir.许多孩子对学业兴趣较小，且竞争度大，孩子们多数难以继续坚持读书。综上所述，通过当地小升初的剧烈竞争后，能够读上初中的孩子一定程度保证了：1 孩子成绩较好，能在剧烈的学业竞争中脱颖而出；

13、2 家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上学；3 孩子读书意愿较大，能够有毅力，乐观，积极读书；4 能一定程度上预见孩子未来的开展，可期回报家乡；5 助学金投入能看见其对孩子的积极，有效力的影响；因此，选择对中学生进展助学金的资助，更有针对性且效用更大。三、调查实施方案、方案一 调研地的选择及说明1. 调研地选择：四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡；2. 调研地选择的原因：1当地根底：经过一年多与当地的沟通、交流，团队已与当地相关组织、学校及其工作人员建立了较好的联系， 现已具备初步的地区调研根底， 且该根底在一定程度上可保证调研成员的平安；2实践中的问题：在团队早期对当地的调研及帮扶当地的实践中

14、，团队发现了该地教育资金的投入分布不均、 不够有效透明等相关问题， 且这些发现的问题较大程度地影响到当地孩子的开展之路；3思想：盐源县作为凉山州的大县之一，该地的居民思想相对开放，较能承受外来人员进入地区。且在中国梦的号召及城镇化的推进下，该县正处于山区农村与城镇化之间，开展具有典型性；4交通：该地靠近四川省泸沽湖旅游区，交通相对较兴旺，具有一定的运输根底，能够保证调研成员在调研地之间往来；5地区典型性：该地地处川滇交界处，山地为主，其地势特殊性对于整个凉山地区具有普遍意义，乡村教育、居住地人们思想相对具有典型性；.z.-6民族多样性：该地聚集了汉族、彝族、蒙古族、藏族等少数民族，民族种类多样

15、，多民族文化交融，文化多样，较能涵盖西南地区云贵川等地多数的民族类型与开展中的教育资金受助问题。二 调查研究方法及说明1. 调查研究方法：文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进展研究。2. 调研研究方法说明：1调研时间段：本研究初期将在充分借鉴前人研究的根底上，主要通过访问、过去经历总结等方法去进展前期的定性分析， 再在定性分析的根底上， 从整个助学金的流程，助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、 收集社会捐助资金的方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、 对社会各界的反响等方面张开， 与当地已有联系的公益组织与学校确定该方向的可行性，对当地的助学金可行性及可持续性进展调

16、查。在整个调研的主要时间段即在所在调研地的时间段主要用到实地考察、人物探访，同时兼参谋卷法等方法。 我们将用这些方法从助学金的流程中的各个方面进展较为细致的调研。在早期， 将拜访有一定的助学金派发经历的公益组织， 了解其主要的助学金的派发内容，相应的标准，在原有网络信息包括二手文献、信息的了解的情况下，对其进展访谈与问卷等方法，进一步了解其相应信息；第二，在去到早有联系的当地的中学之后， 与校方进展沟通，主要是通过实地考察与访谈方式了解现有社会的资助奖学金的方式、 受助者的筛选标准、 利用的有效性、资金透明度等问题进展了解，并收集其意见与建议；最后，对当地的受资助的孩子、与中学生进展了解，主要

17、是通过对其问卷调查、问题访谈，从孩子自身、家长的态度、村中的其他村民如邻居等各种不同的人群了解，将会涉及到期根本现状与相关人员的态度。在这持续时间长的调研究中， 团队将针对乡村孩子的教育资金需求， 主要进展是实地考察法、人物探访与访谈法等。 本研究不仅将有详细深入的数据调查和分析， 更会由具有实操经历的大学生公益组织的角度介入，务求更全面更深入探究此问题。2拟解决问题的程序图如以下图：本次研究将综合采用定性与定量的方法相结合。 考虑到山区特殊的沟通条件与受访者的.z.-普遍理解能力，主要是采用定性为主，辅以定量方式调研问卷 。文献分析、研究、归纳整理、总结确定研究对象研究设计包括学校筛选、当地

18、沟通的公益组织筛选、山区背景调查、访谈设计抽取小样本进展研究前测 汇总访谈的答案并访谈问题调整、计算问卷的有效度及信度修改研究包括问卷及访谈内容实地考察与调研包括相关校方各种数据收集 、公益组织及学校采访了解他们眼中当地学生的教育资金需求的缺乏与挖掘可借鉴之处 、 人物 不同年龄段的学生相关问题收集与整理、家长的期盼、其他村民的看法等调研数据汇总及分析SPSS 统计分析法于当地再次进展求证已归纳出具有助学金可行性的、可持续性建议报告撰写。三 研究优势及说明1. 团队优势及大本营优势：调研方向主要是由已有的广东外语外贸大学公益团队筑梦彝乡经过实践及相应实践经历与前期预调研得出。筑梦彝乡公益团队成

19、立于2011 年 10 月份，团队已成立进两年，在这段时间里，团队在对四川凉山的帮扶中积累了许多经历， 管理模式逐渐成熟，经过长期与当地公益组织、 学校的沟通加深了对当地状况的了解， 拥有了对当地较为充分的了解后进而确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性；同时， 在近两年的开展中，团队不仅获得了所在高校的校方支持， 同时与当地的公益组织、 学校的负责人及其教师建立了良好的合作模式，四川凉山当地作为团队的工程执行地， 定立调研题目具有大本营优势。另外，我们的团队规模较小，信息方便交换，更便于管理和高效工作。2. 成员优势：本次调研队伍成员主要来自原有筑梦彝乡公益团队，大多数成员具有公益实践

20、及调研经历，在调研中对公益及课题更有思辨性与指向性； 团队成员中有四川人，能够讲流利的当地语言，熟悉当地的文化熟悉，更有利于调研时的沟通。且团队成员不仅仅有行政管理、法学等相关调研学科专业， 同时也有其他专业成员， 在调研的过程中具有多学科的专业优势，能更好的从不同的学科角度思考问题；团队参谋作为校内的志愿行动指导中心的指导教师，具有较为丰富的学科根底与志愿工作的实操与管理经历。3. 调研课题针对性强：调研课题主要是针对乡村孩子的助学金发放问题， 从多个角度入手调研。 经过资料查阅及分析，已有的研究成果还不够深入或是全面，且可行性较低；本课题针对性较强，调研范围小， 地点明晰四川省凉山彝族自治

21、州盐源县盖租乡， 本次调研更倾向于把目光放在四川凉山彝族自治州， 结合当地实际情况进展可行性与可持续性调研， 而不是脱离实际侃侃而谈。4. 对调研地具有一定了解：团队已进展过对凉山当地初步调研与支教实践， 对调研地已有一定了解， 同时在长期的帮扶过程中，更了解当地人包括其少数民族的沟通、行为模式与相关的文化，对调研题目的相关人员有一定的了解；同时，与当地孩子以小学、初中为主也建立较为深厚的感.z.-情，因此对问题的了解也比较深入，更有利于高效提出与解决问题。5. 关注文化的影响，课题更具有人文色彩：在本次调研中，团队不仅仅关注课题进度， 同时也关心关爱当地的孩子， 且不同于其他乡村调研团队，

22、我们更加立足于孩子的长期开展中教育资金的需要， 不仅仅助学金本身的发放的流程性之上；同时我们也注意与当地的少数民族文化、 特殊的汉族文化相结合， 关注少数民族聚居地的孩子的特殊的教育助学金需求。6. 课题价值高，成果可借鉴、实施可能性高、作用大：本团队现已与相关的组织企业建立了较好的合作关系， 可利用资源较为广泛。 经过本次调研，团队所获得的成果可提供给其他相关组织进展借鉴，如：与广东地区的经费赞助人、凉山当地公益组织，通过推动两地资源的联结， 从而更有利的推动凉山孩子的能力开展， 更好推动问题的解决。7. 团队具有一定的财务实操根底：经过对凉山当地的 3 次实地调研， 已有一定的财务实操根底

23、与资金花费方向， 对经费控制能力较高，且财务较为公开透明， 已有了较好的对内总结、外反响机制，以上经历能较合理分配本次调研经费的支出比重。四、附件主要展现与调研相关的附件。以下是随文发送的4 份附件。一 调研实践时间安排由于附件信息较为具体，实际时间推进信息请关注参赛回复的邮件。二 针对教师的调研访谈问题由于附件信息较为具体，实际访谈信息请关注参赛回复的邮件。三 针对家长的调研访谈问题由于附件信息较为具体，实际访谈信息请关注参赛回复的邮件。四 针对学生的调研问题问卷由于附件信息较为具体，实际问卷信息请关注参赛回复的邮件。关于提交参赛文件的提醒：.z.-以上是筑梦彝乡团队的调研提纲， 另一份暑假

24、助学金工程团队筹划将在另一条长微博发布，请注意区别。广东外语外贸大学筑梦彝乡公益团队2013 年 6 月 6 日调研提纲范文二：西安市灞桥区中考体育调研提纲一、您认为西安市中考体育工程应该怎样设计？立定跳远，实心球，女子800m、男子 1000m二、你认为用 50 米跑代替台阶试验学生成绩会发生怎样变化？为什么？50m 的测试 1、天赋占很大因素2、成绩偶然性太强。如起跑、天气，场地、测试过程、人为因素等。3 城乡差距太大。平常测试还行，不宜设立成中考容易起矛盾的工程，及容易起矛盾。三、如果 50 米用手计时测试，考试时会出现哪些问题？1、手计时测试太落后，误差太大，2、人情、关系因素无法防止。3、无法做到公平、公正、准确。四、如果 50 米用电动计时测试，考试时会出现哪些问题？1、抢跑 2、是否能用钉鞋 3、怎样判罚抢跑、4、抢跑后如何处理5、测试仪器准确率、可靠性有多大。五、中考体育怎样考才能对学校体育起到积极作用？中考体育首要职能是提高学生身体素质。 其次是促进学生生理、心理安康。最后教会学生体育锻炼方法。提高中考体育分值，学校、 家长才能真正重视体育工作，才能保障学生有效的训练时间，才能提高学生身体素质。为了学生快乐学习、安康生活，中考体育必须加大改革力度。.z.