六年级语文下册教案——回顾•拓展一.docx

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1、六年级语文下册教案回顾•拓展一回顾?拓展一学习目标：1交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3读懂成语故事邯郸学步，理解成语的寓意。教学过程：课前准备：1重新阅读本组几篇课文。2查阅、搜集资料，了解日积月累中六句名言的出处、作者和含义。3阅读成语故事书。教学过程：交流平台一、谈话导入。阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。二、体会范例。结合桃花心木，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。三、迁移练习。各自找

2、一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。四、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。日积月累一、各自读一读，想一想这些名言的意思。二、小组内互相说说这些名言的意思。三、全班交流，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。四、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。五、当堂检查背诵情况六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。成语故事一、读故事，讲讲故事的内容。二、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。四、拓展阅读，推荐东施效颦和蜥蜴失策两篇文章，供学生阅读。内容总结（1）六年级语文下册教案回顾•（2）2查阅、搜集资料，了解日积月累中六句名言的出处、作者和含义（3）结合桃花心木，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解（4）在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法（5）四、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言（6）五、当堂检查背诵情况六、拓展（7）你还知道哪些文言文中名言警句（8）三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事4