《人教版六年级语文上册《回顾•拓展五》教案【二篇】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年级语文上册《回顾•拓展五》教案【二篇】.docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑人教版六年级语文上册回顾•拓展五教案【二篇】 你在阅读鲁迅作品之后,有怎样的体会和感受?本人整理了人教版六年级语文上册回顾拓展五教案,希望对你有帮助! 回顾拓展五教案一 学习目标 1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的方法。 3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。 教学过程 交流平台 1、谈谈心目中的鲁迅 (1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 (2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外
2、学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。 (3)小组讨论,合作学习。 (4)汇报交流,师生评议。 (5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 (1)学生读教材中的内容,谈理解。 师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句子的? (2)学生找句子,交流体会方法。 (3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法: 联系上下文。 联系生活实际。 结合时代背景。 展开丰富联想。 师:希望同学们在
3、以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。 日积月累 ?过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语: 千夫:众多的人。 孺子:小孩子。 无端:没有来由地;无缘无故地。 空耗:白白地消耗。 无异:没有不同;等同。 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好? 文人巧对对
4、联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交流。 (山东潍坊外国语学校王淑兰山东安丘实验小学王晓丽) 回顾拓展五教案二 教学设计 教学目标 1交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。 2积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。 3感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。 课前准备 1整理、搜集鲁迅的名言警句。 2趣味对联故事。 教学过程 第一课时 交流平台 提取资料,交流印象 1通过这段时间的学习,我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。 2鲁迅给你留下了怎样的印象?结合课文中的事例谈一谈。 3你在阅读鲁迅作品之后,有怎样的体会和感受? 联系课文,总结方法
5、1在文章中多数句子一看就懂,但有的句子含着深层的意思,需要认真体会。 2列举含义深刻的句子,小组交流怎样体会句子的含义。 3全班回顾学习方法,共同交流。 4师生共同小结:“体会句子含着的意思”的基本方法:如,联系上下文,结合时代背景,还可以联系已有的知识经验,去体会句子含着的意思。 5师:希望同学们把习得的方法运用于阅读实践,提高自己的理解能力。 第二课时 日积月累 1自读句子,发现特征:鲁迅先生的名言警句。 2全班齐读,读通顺、流利。 3自读句子,体会其中的含义,并小组交流。 4全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。 5自由朗读,力争背诵。 6检查背诵,全班齐背(不能背诵的可以读)。 7你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢?全班交流? 8你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅? 趣味语文 1学生自由熟读故事,了解故事主要内容。 2你从这个故事中,砍刀了一个怎样的少年鲁迅? 3这个故事的趣味性体现在哪里? 4你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢?请与大家一起交流一下吧! 第 6 页 共 6 页