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1、用目光倾听教学设计之二教学目标:知识与技能:1、学会2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。情感、态度、价值观:从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。过程与方法:抓住重点词句理解用目光倾听的含义。教程:一、导入新课:1、板书倾听,理解词意。2、补充课题,引导学生质疑。二、自渎感知:1、读全诗,说说读懂了什么2、指名分别读诗,说说每一节的主要内容。3、默读诗文,谈谈自己对用目光倾听的理解,找出相关的诗句回答、朗读。三、交流评议:(说完就请人读出理解)1、第一节:用目光倾听指听别人说话要望着对方。2、第二节:用目光倾听指对人要真诚。3、第三节:用目光倾听给人以温暖。(
2、抓比喻句指导:明亮灿烂怎样理解)4、第四节:用目光倾听教会我怎样生活。5、小结:再读全诗,联系生活,你们认为用目光倾听是什么意思我究竟懂得了该怎样生活(自渎、讨论)6、指名回答,试着用上真诚、倾听、千言万语等词。(说完,就请他再读诗,加深理解)四、总结升华:1、学了这首诗,你们有什么收获吗2、现在,请你们在课题的目光前加一个词的话,你想加什么词(用;一;一;目光倾听),在后面加一句话,你想怎样加(用;一;一;目光倾听,;一;一;一;一;)3、教师总结。4、作业:背诵课文板书设计:17、用目光倾听真诚温暖(胜似千言万语)内容总结(1)用目光倾听教学设计之二教学目标:知识与技能:1、学会2个生字(2)2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文(3)情感、态度、价值观:从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚(4)3、默读诗文,谈谈自己对用目光倾听的理解,找出相关的诗句回答、朗读(5)三、交流评议:(说完就请人读出理解)1、第一节:用目光倾听指听别人说话要望着对方(6)一(7)3、教师总结4