《三月桃花水》教案.docx

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1、三月桃花水教案【教材分析】北师大版语文教材第八册三月桃花水是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。【设计理念】本文用诗一般的语言赞美了三月桃花水的万般柔情、清澈明净。我遵循初步感知mdash;mdash;整体感知mdash;mdash;精读品味mdash;mdash;整体回顾的阅读规律，采用以读为主线，以读代讲，以读促表达的方法。在朗读中创设情境，理解课文的意境，把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中，并引导学生用心体会作者用词造句的精妙。再抓住

2、段后的省略号，引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。【教学目标】1、认识本课生字词，读准字音，认清字形。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思；培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的。3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句等句式，体会作者运用动词的妙处。4、通过学习使学生明白，可贵的春水滋润大地，催生万物，春天就在我们的身边，从而培养学生热爱大自然的美好情感。【教学重点、难点】1、培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的。2、

3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句等句式，体会作者运用动词的妙处。并引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。【教学过程】一、比较阅读，奠定基调，导入课文1、播放两段音乐，让学生说说听后的感受不同。（一段振奋激动，一段轻柔舒缓。）2、出示两段话，让学生读出不同感受。（一段是慷慨激昂的文字，一段是轻柔舒缓的文字。）3、揭示课题，板书课题。（今天我们学习一篇新的课文mdash;mdash;三月桃花水。）4、解释课题。课件出示画面帮助学生理解。学生根据自己的理解解释桃花水教师小结：阳春三月，正是桃花盛开，鸟语花香的季节，这时的水，人们给它一个很好听的名字，叫桃花水，指的就是春天的

4、水。（板书春水）5、指导读课题。二、初读课文，初步感受1、出示自读要求及生字词，学生自由读课文。自由读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，读通课文；（2）填空：三月的桃花水，是。三月的桃花水，是。（3）这篇课文该用怎样的语调读？生字：绚（xuan）丽流淌（tang）应和（he）纤（xian）细开犁（li）播种（zhong）裹（guo）着琴弦（xian）催（cui）促（cu）2、读后交流自学情况。（1）指名读生字词，再齐读。（2）完成填空，相机理解竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。（3）这篇课文该用轻柔舒缓的语调读。三、范读课文，理清思路1、教师范读，学生边听边思考

5、：（三月的桃花水，是春天的竖琴，它弹奏了哪些动听的音乐？三月的桃花水，是春天的明镜，它映照了哪些优美的景色？找出相应的段落。）2、听和交流。（声音：第四自然段；景色：第六自然段）四、感受水声如琴声1、学生默读第三、四自然段，用。圈出听到的声音，用划出声音的特点。2、读后交流，并板书各种声音浪花声：有节奏的水波声：忽大忽小的（通过朗读理解忽大忽小）低语声：纤细的（指导要小声地、悄悄地读体会修辞手法：拟人）丁冬声：像是大路上车轮滚过的铃声（体会修辞手法：比喻）水浪声：急流的（理解要读出急来）3、师小结：真正使每一条波纹，都是一根轻柔的弦。弹奏出了无数美妙的音乐。4、学生自由练读3mdash;4自然

6、段，比比谁读出了这些声音的特点。5、指名读，师生评议，全班齐读。6、师小结：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？能一起告诉老师吗？（三月桃花水奏出的各种的声音）五、想象水清如明镜1、学生轻声读第五、六自然段，用。圈出桃花水中映照的美景，并在头脑中想象画面。2、读后交流，并板书所见景物燕子、垂柳、姑娘、炊烟相机理解如雾如烟，水底立刻浮起一片片花瓣，袅袅，以助朗读。3、欣赏动画，感受景美。（图中多种具有春天代表性景物）4、学生默读第六自然段，用划出让画面动起来的词。飞过，裹着，披上，来到，浮起，升起（课件中标出）5、学生自由练读五、六自然段，读出动态美来6、指名读，师生评议，全班齐读。7、师

7、小结：是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？能一起告诉老师吗？（是三月桃花水发出的光芒）8、指导学生抓住省略号展开想象，先同桌交流，再集体交流。（出示它看见；它看见；它看见）9、师小结：像这样有三个或更多的句式整齐，结构类似，内容相近的句子组合在一起的修辞手法就叫mdash;mdash;排比。（板书）六、小结课文，布置作业1、小结：三月桃花水如竖琴，似明镜，弹奏出无数美妙的乐曲，映照着动感的画面，让我们将这么美的桃花水也带给自己的朋友、老师、父母好吗？2、出示作业：将三月桃花水这篇课文读给同学、老师或爸爸妈妈听，让他们也感受春水的美丽。【板书设计】是春天的竖琴（浪花声、水波声、低语声丁冬声、水浪声）三月桃花水春水是春天的明镜（燕子、垂柳、姑娘、炊烟）（拟人、比喻、排比）内容总结（1）三月桃花水教案【教材分析】北师大版语文教材第八册三月桃花水是一篇优美的散文（2）在朗读中创设情境，理解课文的意境，把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中，并引导学生用心体会作者用词造句的精妙（3）再抓住段后的省略号，引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶（4）培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的（5）排比9