2022年外研版小学三级英语上册教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新标准外研版学校三年级英语上册教案Module 1题目Greetings（问候）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题材（主要）内容上学的第一天, Sam, Daming, Lingling 和 Amy在学校里相互问候、 做自我介绍,并在放学时辞别.教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_功能问候和道别、简洁的自我介绍.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语法（结构、句子）语言学问听目标问候： Hello. / Hi. / Good morning. How are

2、 you. Im fine, thank you.道别： Goodbye. / Bye-bye.自我介绍： Im能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I,am,hellohi, goodbyebye-bye, how, are, you, good, morning, fine, thank可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_词汇说能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank能在图片的提示下、 跟着录音在语句中正确朗读出如下单读词： I, hello, goodbye

3、, how, are, good, morning, fine, thank可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_听语言技能目标说能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello.Good morning. How are you. Goodbye.能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子,简洁的与他人沟通： Hello. I m Sam. Good morning. How are you. Im fine, thank you. Goodbye.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

4、- - - -第 1 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能够在图片的帮忙下指读课文中的句子：Hello. I m Sam.读Good morning. How are you. Im fine, thank you. Goodbye.学习策略积极运用所学英语进行表达和沟通,和伴侣问候、道别和自我介绍.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文化意识初步明白英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同, 知道英语中最简洁的称谓语、问候语和辞别

5、语.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情感态度有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲,让同学学会在生活中礼貌的问好,培育同学开朗大方的个性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_任务能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预备导入：Unit 1 I m

6、Sam可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1老师在走进教室时热忱的向同学们打招呼说：Hello 或 Hi 与近处的同学握手,向远处的同学挥手.夸奖那些用英语向师打招呼的同学说：Very good；Well done. 或 Clever boy girl ； 2用英语告知同学本人名字,说：Im Mrs Li .并将名字写在黑板上.活动 1：听音指图1打开并举起书,让同学看到练习.指着各幅图用中文问同学图中的 情形（校内中 Sam, Daming,Amy 和 Lingling在介绍他们自己.在离开学校时,他们相互道别） .问他们认为图片上的孩子来自哪里.他们是兴奋仍是不兴奋？每幅图上的

7、孩子在说什么？2放录音或读对话.同学看书听录音.放录音时老师要举起书指着图上说相应话语的人物.再放录音,要求同学们指着相应的说话的人物.活动 2：听音说话1. 读出前两幅图的对话,要求同学跟读.2. 向同学说明老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己.每次老师说： Hello ,I m（人物的姓名） ,他们要回答： Hello,（同一人物的姓名）.举例：老师：Hello, I m Lingling.同学：Hello, Lingling.3用 Sam和 Amy 做更多的例子. 每个名字练习多次.4告知同学老师要点名让一些同学做自我介绍.老师在黑板上写出句型结构.老师：指向一个同学同学：Hello,

8、 I m Mr Chen.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_全班：Hello, Mr Chen.5向同学说明 Hi 和 Hello 是一样的.重复这一活动, 用 Hi 代替 Hello , 读出剩下的对话,每句都要停顿,让同学跟读.向同学说明Goodbye 和 Bye-bye 是一样的.活动 3：向同学问候及道别1让同学们看书. 告知他们老师是A ,他们是 B.老师将会说：“ Hello, class”他们必需说

9、：“Hi, Mr Chen ”.用 Goodbye 做同样的练习.和同学单独做练习.举例：老师：Hi, Sam.同学：Hello, Mr Chen.老师：Byebye, Kim.同学： Goodbye, Mr Chen.2要求同学向身边的人说“ Hello ”和“Goodbye”.让他们参照书中的例子.一个同学做A 另一个做 B.当他门说“ Hello ”时,必需握手,当他们说“ Goodbye”时,必需相互挥手.和同学做一些例子.要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Good-bye.”补充活动 1：1把四个生词写在黑板上：Hello ,Hi ,Goodbye,Bye-bye.2读出这些词

10、,要求同学跟读.3要求同学从中选出一个单词,记住它.4点名,让他们说出选的词.其他同学要说出相同意思的另一个词.举例：S1： Hi.全班：Hello.补充活动 2：1在纸上分别写出Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2将这些纸片放在教室的不同的方.告知同学老师要读出单词,同学要指着并大声读出相应的单词.举 例 ： 老师： Hi.同学：（指着写有“ Hi ”的纸

11、片） Hi.3告知同学老师读出单词, 他们要说出相同意思的另一个词.举 例 ： 老师：Hi.同学：Hello.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预备导入：Unit 2 How are you.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1在黑板上写出以下句型A ： Hello ,B： Hi ,A ： Goodbye,B： Bye-bye, 2复习问候与道别的方式.3告知同学老师读A 他们读 B.老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式.举例：老师： Hi, class.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

12、- - - -第 5 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学： Hello, Mr Chen.4和一个同学做例子.让同学和身边的人说“Hello”和“ Goodbye”.每人必需至少和四个人做练习.活动 1：听音,指图,说话1让同学看前两幅图.用中文提问.图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他,同学应当记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2放录音,要求同学在听录音时指出相应的图.再听录音,每句话后暂停,让同学跟读.3告知同学老师将读出画中的句子,他们要指出正确的话.不要按次序读对话.举例：老师： Im fi

13、ne, thank you.同学：（指着其次幅图） 活动 2：指图说话1举起书指着不同的角色, 让同学说出他们的姓名.2让同学合上书.拦住书上的话, 让同学猜谁说的话.3让同学进行两人小组活动,一个人指着图拦住书上的话,另一个人猜谁说的话.4在黑板上写出以下句型：How are you. I m fine ,thank you. 5向全班说：“ How are you？”他们要回答“ I m fine, thank you.”6和一个同学做例子. 假如可能,让同学向老师提问.7让同学向他们的同学提问.他们要和四个或五个同学进行练习.同学在回答后,仍要提问.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

14、精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动 3：表演1对话或放录音.每句后停顿,让同学跟读.2邀请一个同学到前面来和师一起读对话.向同学说明在问候时老师会和他握手,道别时老师会挥手.3和别的同学做更多的练习.4让同学两人一组读对话,做相应的表演.5完成对话后,两人交换角色.补充活动 1：1让同学在班上选一个同学,但是不能告知别人他是谁.向同学说明老师会点出一个同学, 这个同学要向另一个同学说： “ Good morning”被选定的同学必需要回答.举例：

15、老 师 ：（ 指 着 Tom） Tom： Good morning,Li. Li ： Good moming,Tom. 2选更多的同学做练习.补充活动 2：1. 复习以下句型： Hello, I m How are you？ Goodbye.2告知同学老师要在教室内走动,向全班说这些句子, 同学必需回答.3和一个同学做这个练习.举 例 ： T： Goodbye, class.S： Goodbye, Mr Chen. 4连续和一个同学做练习,每次用不同的句子.举例：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 46 页

16、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：How are you？同学 l： Im fine,thank you.老师： Goodbye, Kin.学 生 2： Goodbye,Mr Chen. 5让同学进行小组活动.一个同学向同组的其他同学说不同的句子,其他组员回答.四次后,组员交换角色.Module 2题目Introductions（介绍）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题材（主要）内容Lingling, Amy, Sam 和 Daming 在学校中相

17、互问候.Ms Smart/Mr Li 在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名.教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_功能日常问候、自我介绍以及询问他人姓名.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语法语言学问（结构、句子）目标复习： How are you. Im fine. And how are you.I m Sam/Amy Good morning.学习： Whats your name.Good afternoon.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：too, and,词汇boy, girl, w

18、hat, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -说能够在句子中正确使用如下单词：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms能够在图片的提示下, 跟着录音在语句中正确朗读如下单读词： boy, girl, what

19、, is, your, name, Mr, Ms在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_听语言技能说目标读介绍的句子： How are you. Im fine, thank you. And how are you. Im fine, too.Whats your name. I m Sam. / Im Ms Smart.能够在图片的帮忙下说出表达师生问候、询问名字及回答的句子：How are you. Im fine. Whats your name. Im Sam./ Im Ms Smart.能够在图片的帮忙下正确指读对话中的句子

20、：Howare you. Im fine. Whats your name. Im Sam.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_写仿写并辨认老师和自己的英语名字.1. 在词语与相应事物之间建立联想,设计不同的时间场景来敏捷使用课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习策略堂问候语,分清Good morning. 和 Good afternoon.2. 积极与他人合作,设计不同的场景来询问新同学的名字,共同完成学习任务.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文化意识简洁明白英语中如何自我介绍、日常问候及简洁的课堂用语.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

21、料_情感态度让同学在学校及生活中能用英语主动问候,询问别人的名字,养成爱说英语、爱做英语嬉戏的习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_能用 How are you. Im fine. And how are you. 向父母、老师、同学问候及任务用 Whats your name. 询问新伴侣的名字,能与他人简洁沟通.Unit 1 I m Ms Smart可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预备导入：

22、1复习第一模块的语言点. 在黑板上写出以下对话：A ： Hello. How are you？ B： Im fine,thank you.2告知同学老师要说： “Hello. ”他们要参照黑板上的例子回答.3在教室四处走动,向一个同学问好,他她要以B 的身份回答.多做一些例子.4让同学分组做练习. 要求他们与身边的三个同学练习.活动 1：听音指图1让同学打开书看图.指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名Sam, Daming, Lingling , Amy .2用中文就故事提问,如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming“ Ming ”？ 孩 子 们 为 什 么 笑 ？ 3放录音.再放一次

23、录音,要求同学边听录音边指着相应的对话.4举起老师的书, 指着书上的人物, 让同学说出他们的姓名.活动 2：听音说话1让同学看其次幅图的对话.放录音,每句后停顿,让同学跟读.别人说：“ Im fine.”时,我们要说：“ Im fine,too.”2让同学合上书.指着自己书上的人物,拦住对话,看同学能否记住人物说的话.让同学五人一组,朗读课文.活动 3：问答1让全班朗读范例对话.他们读A ,老师读 B.要求他们在空白处加上老师的姓名.2让同学两人一组读对话,然后交换角色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共

24、46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3向同学说明老师要点出两个人, 他们必需起立朗读对话.4同学两人一组朗读完课文后, 让他们更换练习伙伴.补充活动：1复习“ Yes和“ No”.2向同学说明老师要介绍自己.假如句字是对的,同学要说：Yes. 假如不对,同学说： “ No”.举例：老师： Hello, I m Mr Chen.同学： Yes.老师： Hi Im Mr Wang.学 生 ： No. 3点同学一个一个到前面来介绍自己.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预备导入：Unit 2 What s your name

25、.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1黑板上写出以下句型结构：Good morning ,classIm.2选一些同学上前向全班介绍自己.3同学可以用自己的姓名,也可以用假名介绍自己.其他的同学听,依据姓名是否正确说“Yes或者“ No”.活动 1：听音,指图,说话1让同学看对话.用中文问他们能否猜出图中同学在说什么（ Sam和 Mr Li 在打招呼, Mr Li 在介绍自己, Mr Li 在问 Sam 的姓名, Sam告知了他）2确保同学知道“ Good aftemoon”和“ Good morning”用法类似.我们可以在午后至下午6 点之间使用它向别人问好.3放录音,每句后

26、停顿让同学跟读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4指着一个人物,读他的对话中的话,让同学跟读.以同样的方式读其他的对话.5让同学两人一组, 一个人指图, 另一个人读对话中的句子.6让同学合上书.指着人物,拦住对话,让同学回忆课文内容. 活动 2：指图说话1再放一次上个活动的录音.让同学留意这部分中不完整的对话.2向同学说明这部分对话要参照“听音,指图,说话”中的对话完成.3和一个同学作一个例子, 如老师读 M

27、s Smart,那个同学读 Lingling .老师说： “Good morningIm Ms Smart,”勉励同学说出：“ Good moning, Ms Smart,”老师说： Whats your name？”同学必需说：“ Im Lingling ”4让同学两人一组进行活动.5在黑板上写出以下结构： A ： Good moning Im B： Good moningA ： Whats your name？ B： Im6选一个同学和师一起做一个对话, 老师是 A ,他是 B.7两人一组练习.他们必需使用黑板上的句型.8在黑板上写出以下句型： A ： Whats your name？ B

28、： Im.9让两个同学起立把对话填完整.10让更多组的同学做练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -活动 3：表演1两人一组读这三个对话. 向同学说明老师读第一部分, 同学读回答.不按次序读对话,这样同学必需仔细听.2在黑板上写出以下句型： A:Hello ,I m.B： Whats your name？ A ： Hi , Im.3告知同

29、学老师会点出两个同学起立,他们要用黑板上的句型,加入自己的姓名完成对话.补充活动：告知同学老师会指班上的一个同学,其他同学要和他打招呼“Good morning afternoon,（这位同学的姓名） ”Module 3题目Classroom（教室）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题材（主要）内容MsSmart 在课堂教学中发出了一些指令,要求同学能够依据她的指令做出相应的动作,并且辨论教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英 语单词,最终通过同学们和小鸟Tweet 的 指令对话, 从而锤炼了大家对语言的实际运用才能.教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_功能发

30、出指令和执行指令.语言语法学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（结构、目标句子）指令： Stand up. / Sit down. / Point to.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：door, please, window,

31、blackboard, bird, desk, chair说能够在句子中正确使用如下单词：door, please, window,词汇blackboard, bird, desk, chair能够在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读如下读单词： door, window, blackboard, bird, desk, chair在听录音的过程中能听懂别人的指令并依据指令做动听作： Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.语言能够在图片的帮忙下,说出教室里的物品并发出指令：说技能Point to the blackb

32、oard/door/window/desk/chair.目标能够在图片的帮忙下指读课文,能读出教室里介绍读物品的单词： Point to the blackboard/door/window/desk/chair.1. 在学习中集中留意力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习策略2. 利用实物或图片来学习单词,并通过嬉戏或动作来记住单词,对所学的内容主动练习和实践.3. 积极与他人合作,通过分角色表演来学习课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文化意识对简洁的恳求、指令做出适当的反应.情感态度使同学敢于开口,积极参与,在嬉戏中学习英语.1. 课堂上能听懂指令,并

33、能依据指令做出正确的动作及反应.自己能任务发出正确的指令Point to the desk/chair/ Stand up. / Sit down.2. 画一画自己的教室或房间,与同伴一起进行指图说话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预备导入：Unit 1 Point to the door可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1告知同学“ point

34、 to”,“ stand up”和“ sit down”的意思,读单词的同时,做动作.用英语朗读这些单词并让同学跟读.把这几个词写在黑板上.2对同学说：“ point to a chair”指向教室里的任意一把椅子并让同学也这样做.3对同学说：“ Stand up”然后说：“ Sit down,”做这两个动作并让同学也这样做.4告知同学老师将发出point to 的指令,同学应指向教室里的物品.举例：老师：Point to door.同学：指向门.老师：Point to window .同学：指向窗户.活动 1：听音指图1让同学看书,用汉语问图的内容.这些人是谁？发生了什么事？Lingling

35、在做什么？2放录音, 让同学看书听录音, 并指出与所听到的内容相对应的图片.3告知同学老师将再放一遍录音,他们必需跟从MsSmart 的指令去做.例如,起立,指椅子,指桌子,指窗户,然后坐下.4放几遍录音,让同学尽量不看书听从指令. 活 动 2： 听 音 说 话1再放一遍录音,每句之后暂停,让同学跟读.2告知同学,老师将发出指令,他们必需听指令并指出相应的图片.举例：老师：Point to the window.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

36、- - - 欢迎下载精品_精品资料_同学：（指向 Lingling指着窗户的那张图）活 动 3： 说 话 做 动 作1让同学读书上的例句.2告知同学老师将发出指令, 他们必需按指令做动作.例如：老师：Sii down.同学：（坐下）老师：Point to the window.同学：（指向窗户） 3让同学两人一组连续练习.教学技巧：可在指令中加入“ boys”和“ girls”两词来拓展这个嬉戏.例如：可说“ Boys, stand up”或“ Girls, point to the window.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预备导入：Unit 2 Point to the

37、 desk可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1让同学听指令.例如：Stand up. Sit down. Point to a chair2用“boys”和“giris ”二词拓展练习.例如：“Boys,stand upGirls, point to the desk”活动 1：听音,唱歌,表演1让同学用汉语告知师发生了什么事.2告知同学他们将听歌曲并表演.3读歌词并让同学逐行跟读. 读歌词时,做相应的动作.4告知同学老师将放录音,他们必需唱歌,同时做相应的动作.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页

38、,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5放一遍歌曲录音,以便同学听清旋律.再放一遍录音,让同学唱歌题目Colours（颜色）并做相应的动作.活动 2：指物,说话1在教室里走动,让同学指出各种物品,可以使用诸如铅笔,钢笔和书之类的物品.2让同学发出指令, 其他同学作出相应的动作或指出物品.3让同学两人一组连续练习. 五轮之后,交换角色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 46 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题材（主要）内容熊猫 Panpan在一棵大树上发觉了一只变色龙,变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色,让