英语单词游戏67890(17页).doc

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1、-英语单词游戏67890-第 17 页1、变换字母（Change a Letter of a Word）活动目的：总结词语记忆规律，扩大和巩固英语词汇适用对象：初学者及以上活动时间：10分钟左右材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英语单词。在写单词时，要注意所选的词都可以通过改变其中的一个字母变成另一个英语单词。例如：foot（可变为food）、from（可变成frog）、glass（可变为grass）等。另外还准备一些空白卡片。2、讲解与示范。活动时，教师拿出一张卡片，说道：Can we change each of them into another w

2、ord by changing one letter?接着在黑板上逐个写出所改变的字母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如make至少可变成七个新词：cake，take，made，wake，mate，male和sake（sake一词不常见，不必列出）；at至少可变成四个词：it，an，am，as。3、活动。教师不断展示新的卡片，同时说道：“Whats the other word?”全班学生举手说出所加的字母和新词。注意只能改变一个字母，多者违规。说对者将获得本张卡片。有的单词有多种变换方法，那么第一个说出新词者拥有本张单词卡，后面答对者可获得一张空白卡片。4、评奖。根据最后学生持

3、有的单词卡和空白卡数量，每张单词卡计2分，空白卡计1分，得分最多的学生为优胜学生。（二）有关说明1、本活动可采用分组比赛形式。2、本活动还可采用笔头竞赛形式。在有限时间内写词最多者获胜。（三）备用资料1、下面单词或字母组合通常可跟多个字母组合构成较多的新词：air，ere，ear，aught，ought，it，our，all，arm，in，eat，at，ill，on，ice，east，ind，old 2、活动时，也可让学生改变所调换字母的位置。例如fourform（u变为m后放到单词末尾）。下面提供一些单词，供活动时使用。an am as at ha，hear bear dear fear n

4、ear pear wear tear rear gear year，bend lend mend send tend，hair fair，brain rainy train grain，ball call fall hall tall wall，band hand sand，farm harm warm，army，ask was，hour four tour your，bread ready，not nod now nor，cat fat hat pat rat sat，make cake take made wake mate male，inn ink tin pin sin win，bee

5、 bed bye，bed bad，four form，but bat，glass grass，house horse，short shout，alone along，hill bill will till fill kill mill pill，diary daily，sand send，end and，food foot，cold told sold gold bold hold，buy boy，care card cart，dog dot，teach beach peach，beast least feast，beat east seat heat meat neat，every neve

6、r，ago god got，her the hey，there where，nice rice mice，hit bit fit lit sit，news knew，one ton son won，our for nor，read bred，song soon，team tear，they then，think thing，use bus，warn warm2、扩词比赛（Word-expanding Contest）活动目的：掌握单词记忆规律，扩大英语词汇适用对象：初学者及以上活动时间：15分钟左右材料或工具：卡片、幻灯或投影（一）活动过程1、教师事先收集一些英语单词，这些单词都能在增加一个字

7、母后变成一个新的单词。例如：rain+t=train，read+y=ready，red+a=read等。教师将这些单词分组（每10个为一组）写在不同的卡片或投影片上。2、讲解与示范。活动时，教师拿出一张卡片，说道：Can we change each of them into another word by adding one letter?接着在黑板上逐个写出所增加的字母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如rain可变为三个新词：train，brain，rainy和drain（drain词不常见，不必列出）；all至少可变为六个词：ball，call，fall，hall，tal

8、l，wall。3、分组说词竞赛。将全班分成2-4个组，教师轮流向各组展示新的卡片，该组学生迅速找出所有的新单词。时间为一分钟。竞赛可连续进行一至二轮。最后累计说词最多的组获胜。（二）有关说明1、注意只能增加一个字母，多者违律。所限定的时间可根据学生的英语水平加以调整。2、本活动可采用笔头竞赛形式。比赛不看是否全部做完，要根据所写的单词决定名次。在有限时间内写词最多者获胜。3、本活动还可增加连续扩词比赛项目。即教师给出一个单词，学生在此基础上增加一个字母变成一新的单词，然后再增加一个字母变成第二个单词直于不能继续增加为止。如aanandhandhandy，Iitsitsite，redreadbr

9、ead，intinthinthing等。（三）备用资料下面提供一些单词，供活动时使用（括号里的词为加字母后的新词）。a（an，am，as，at，ha），air（hair，fair），all（ball，call，fall，hall，tall，wall），and（band，hand，sand），any（many），arm（farm，harm，warm，army），as（ask，was），at（eat，ate，cat，fat，hat，pat，rat，sat），be（bee，bed，bye），bit（bite），bus（busy），by（buy，boy），car（care，card，cart），cat

10、（coat），do（dog，dot），each（teach，beach，peach），ear（hear，bear，dear，fear，near，pear，wear，tear，rear，gear，year），east（beast，least，feast），eat（beat，east，seat，heat，meat，neat），end（bend，lend，mend，send，tend），ever（every，never），far（farm），for（four，form），go（ago，god，got），he（her，the，hey），here（there，where），his（this），ice（n

11、ice，rice，mice），ill（hill，bill，will，till，fill，kill，mill，pill），in（inn，ink，tin，pin，sin，win），it（hit，bit，fit，lit，sit），light（flight），long（along），may（many），new（news，knew），no（not，nod，now，nor），nose（noise），of（off），old（told，cold，hold，bold，sold），on（one，ton，son，won），or（our，for，nor），our（hour，four，tour，your），part（p

12、arty，apart），pen（open），rain（brain，rainy，train，grain），read（bread，ready），red（read，bred），road（broad），say（stay），sea（seat），son（song，soon），star（start），tea（team，tear），ten（then），than（thank），the（they，then），thin（think，thing），to（too），us（use，bus），war（warn，warm），who（whom），word（world）3、找相关词（Find Out the Related Wo

13、rds）活动目的：复习所学的单词及其读音适用对象：初学者或初级学习者活动时间：15-20分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写上两个单词。这两个单词中含有一个相同的因素。如book与come都含有/k/音；teacher与see都含有/i:/音等。2、示范。教师随意抽出一张卡片（假设是写有book与come两个词的卡片），接着分析两个单词的读音，指出这两个单词所包含的共同读音（即/k/音），然后尽快地说出含有该音的其他单词。如like，work，oclock，OK，can，could，basket，speak，class，cold，dictionary等。3、

14、不断抽出新的卡片，让全班学生举手说出相关的词。为了鼓励学生找出更多的词，可给先说出相关词的学生记一分，最后一名说出相关词的学生记两分，分数最多者为优胜者。 （二）有关说明1、本游戏可采用分组竞赛形式。第一组完毕之后，第二组以同样的方式说词，接着是第三组，第四组可重复数轮。在有限的时间内说词最多的组为优胜组。2、如果全班人数较少的话，该活动可改为个人轮流抽卡说词，时间可限定在10-30秒之间。3、相关词不仅仅是具有相同音素的词，同词性词，表示同类事物的词、意义相近的词、含有某个（或几个）相同字母的词等。它们都可用于此游戏。（三）备用资料下列各组单词可供制作卡片时使用：they today，mee

15、ting these，better friend，picture Chinese，student usually，have map，book group，young other，saw daughter，eight cake，ticket look，meat come，laugh forty，cold know，want was，worker about，nurse girl，basketball half，become twenty，like buy4、词中词（Words in Words）活动目的：复习英语单词，增加英语学习情趣适用对象：初学者或初级学习者活动时间：10分钟左右材料或工具：

16、黑板、投影、白纸、笔（一）活动过程1、教师收集一些较长的单词，以便学生们可以用长单词的字母造出更多的新单词，如dictionary，afternoon等，并事先用这些单词中的字母试着造出新的单词。例如，利用afternoon一词的所有字母可造出下列单词：a，after，are，an，at，ear，eat，far，foot，for，front，near，no，nor，not，noon，of，often，on，one，or，ten，fan，tea，to，too，fat，ant，tar，fore等。2、教师口头念出或利用投影等展示下面一段文字：A dictionary is full of word

17、s. There may be thousands of words in it. But here is the DICTIONARY. We will have to find more than 40 words without opening it. How can we? Lets do it together.然后在黑板上写出dictionary一词，并且和学生们一起用这个词中的字母拼出新的单词（开始几个单词由教师带头拼出，后面由学生举手拼词）。3、活动。教师给出一个长单词，学生再举手拼出新的单词，注意学生拼词所用的字母必须是长单词中的字母。学生每拼出一词，教师或主持人则要在黑板上

18、写出该单词，同时给该学生所在的组记上一分。最后根据各组得分评出优胜组。（二）有关说明1、本游戏可采用分组活动方式，即把学生分成数组，每组4-6人，分发白纸一张。教师给出一个新的长单词，同组学生迅速用所给单词中的字母拼出新词，并将拼出的词写在白纸上，时间是三分钟。时间一到，各组立即上交白纸。最后统计各组拼出的词数，拼词最多的小组获胜。2、本游戏还可采用个人拼词方式。（三）备用资料1、Words made from the letters of DICTIONARY：an，and，any，art，at，rain，no，not，a，act，action，actor，air，road，day，do，D

19、r.，dry，I，in，into，iron，it，can，car，card，cat，city，coat，coin，cry，to，today，train，try，on，or，nation，radio，dirt，yard2、Words made from the letters of HOMEWORD：home，work，how，oh，me，more，he，her，room，OK，or，hook，moor3、Words made from the letters of KILOMETRE：kilo，metre，I，it，let，like，lot，oil，OK，or，me，meet，mile，mil

20、k，more，mere，Mr.，time，to，tree，tire，liter4、Words made from the letters of UNDERSTAND：a，an，and，stand，sun，at，ate，ear，eat，tea，ten，turn，dead，under，sand，end，send，sea，us，use，nurse，rest，read，red，run，east，ant，neat，net，neat，earn，tune，rent，tend，trend，tern5、Words made from the letters of INTERESTING：I，in，rest，si

21、ng，test，tin，greet，get，net，ten，teen，set，sit，tent，interest，enter，site，see，sent，inn，string，ring6、Words made from the letters of TELEPHONE：he，on，one，phone，ten，help，to，the，then，pen，hope，tone，teen7、Words made from the letters of CALSSMATE：class，mate，a，as，late，ate，eat，tea，team，last，cat，sat，met，male，cast，le

22、ast，at，set，seat，meat，lass，same，mess，lame，tame8、Words made from the letters of BASKETBALL：a，as，all，ball，basket，tall，last，ask，bet，eat，ate，tea，at，bat，beast，best，least，east，base，baseball，beat，lake，take，sake，leak，lab，lake9、Words made from the letters of BLACKBOARD：black，board，a，lack，back，lake，lad，lock，co

23、ld，bold，bad，block，road，rock，rob，lab，card，lord，sock5、拼词比赛（Spelling Contest）活动目的：复习所学的单词，增加拼词能力适用对象：初学者或初级学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：字母卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写出6-8个字母（部分字母可以重复一次）。例如，可写a，e，e，m，w，t，h，s八个字母（其中e重复一次，两个e算两个字母）。卡片上选用使用频率较高的字母。2、示范。活动前教师随意抽出一张卡片，并用卡片上的字母拼出新的单词，越多越好。例如，给定的a，e，e，m，w，t，h，s八个字母可拼出

24、下列单词：a，as，me，we，meet，tea，has，he，heat，see saw，sea，eat，ate，wheat，what，met，ten，team，the，them，same，am，was，these，meat，ha，tame，seat，set，sat，hat等。3、将学生分成四个组。各组轮流拼词，时间为一分钟。在一分钟内拼词最多的组为优胜组。（二）有关说明1、如果需要改变拼词的难度，教师可增加或减少给定的字母数量，或改变给定的拼词时间。2、本游戏还可采用临时抽字母拼词方式，即教师事先制作数十张卡片，每张卡片上写一个英语字母。在比赛时让学生抽取八张卡片，然后用这八张卡片上的字母拼

25、词。（三）备用资料下列各组字母可供活动选用：a. c，a，l，e，d，i，w，ob. g，s，e，k，c，t，i，l c. w，a，h，t，o，s，e，n d. y，n，a，o，e，s，u，m e. a，e，b，t，d，r，m，sf. e，s，t，o，d，a，y，f g. a，l，i，k，t，h，e，w6、反义词对抗赛（An Antonym Match）活动目的：扩大词汇，巩固已学过的反义词适用对象：初级学习者活动时间：10-20分钟材料或工具：白纸、幻灯或投影（一）活动过程1、教师可先把已学过的反义词全部列出，写在一大张纸上或投影片上，让学生先预习一遍，以增加活动效果。2、把学生分为甲乙两组

26、，每组人数相同（8-10人为宜），分别站（或坐）成两纵队。3、教师发口令宣布比赛开始。甲队第一位同学说出一个词（最好是教师所列出的单词），乙队第一位同学说出其反义词。如果乙队答案正确无误，则暂赢一局，否则就输一局。然后由乙队第一位同学说一个词，让甲队第一个同学说出其反义词，从而决定第二局输赢。每对同学对阵三局，实行三局两胜制，胜者为本队赢得一分。4、统计各队得分，分高者为优胜队。（二）有关说明1、根据时间的需要，两两对抗的学生可以一局或多局定胜负。2、若两队得分相等，可分别采取重复比赛、挑选部分学生复赛，或由教师说词，两对抢答等形式进行“加时”赛。3、如果参加活动的人数很多的话，实行多组淘汰制

27、，最后定优胜者。（三）备用资料下面是一些常见的反义词，供大家在活动中参考：askansweremptyfullmany fewabovebelowslowfastmuchlittleballgoodsamedifferenthotcoldbuysellfallriselaughcrybackfronteastwestput ontake offbusyfreesouthnorthturn onturn offbetterworsesafedangerousinsideoutsidebrightdarkfarnearearlylatebiglittlefirstlastwakesleepblac

28、kwhitelovehaterightwrongbeforeafterfriendenemyleavestayborrowlendforgetrememberpullpushcloseopenteachlearnpoorrichdrywetoldnewsunnyrainydownupoldyoungoverunderdaynighthappysadfatthincockhenfamousunknowncleverfoolishcleandirtymorelessheretherecomegoinoutrightleftcheapdearheavylighttallshorteasydiffic

29、ultlongshort7、单词邻居（Word Neighbors）活动目的：分类复习所学的单词适用对象：初级学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：黑板或卡片（一）活动过程1、教师在黑板上或用卡片向学生展示一个单词，并和学生一起说出该词的相关词。例如，与classroom相关的词有：class，student，desk，blackboard，teacher，teaching，learning，lesson，textbook，grade，classmate，monitor等。在有限的时间内找出的单词越多越好。2、教师不断地给出新的单词，让全班学生举手说出相关的词。为了鼓励学生积极开动脑筋找词

30、，每轮最后一名说出相关单词的学生为优胜者。（二）有关说明1、本游戏可采用分组竞赛形式。第一组完毕之后，第二组以同样的方式说词，接着是第三组，第四组可重复数轮。在有限的时间内说词最多的组为优胜组。2、如果全班人数较少的话，该活动可改为个人轮流说词，时间可限定为半分钟。3、本游戏还可用于找同类词（见备用资料）、同义词或近义词、反义词、具有相同音素的词、同词性词等说词竞赛。（三）备用资料下面给出两组相关词，供活动时参考：1、与farm相关联的词有：work，farmer，farmhouse，field，cow，pigs，chicken，rice，wheat，plant，grow，get in，har

31、vest等。2、与sport相关联的词有：play，player，team，fan，judge，basketball，football，volleyball，tennis，swimming，jump，running，race，chess，replay，net，basket，bat，goal等。下面列出几组同类词，供活动时参考：1、人物类：man，woman，child，boy，girl，sister，brother，father，mother，son，daughter，teacher，worker，farmer，student等。2、动物类：dog，cow，horse，sheep，hare，p

32、ig，cat，hen，chick，cock，panda，elephant，wolf，fox，monkey等。3、食物类：milk，cake，bread，porridge，meat，pear，tomato，potato，fish，vegetable，rice，wheat，banana，apple，orange等。8、说词比赛（Word Contest）活动目的：巩固所学的单词，增加学习气氛适用对象：初学者及以上活动时间：10-20分钟材料或工具：卡片、手摇铃（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上注明满足某类单词的条件，如表示人体部位的单词、含/s/音的单词等。2、将学生分为四个组，每

33、组派3-4名代表坐在最前面。然后讲解活动规则。3、让第一组代表抽出一张卡片，然后代表们尽快地说出符合该条件的单词。如表示人体部位的单词有：head，eye，ear，nose，mouth，face，neck，arm，leg，hand，foot，body，stomach，knee本组其他学生可以提示。限定时间为一分钟。4、时间一到，教师立即摇铃。第二组接着抽卡说词，依次类推。5、最后统计各组得分，得分最高的组为优胜组。（二）有关说明1、本活动可重复多轮。2、可采用全班集体活动形式，即教师提出说词条件，学生举手说词。如果班级人数较少的话，每个学生轮流说词，时间为一分钟。说词最多的学生为优胜者。（三）

34、备用资料下面是一些常见的说词条件，供活动时参考：1、表示人体部位的单词；2、含/s/音的单词；3、含字母e的单词；4、表示体育运动类的单词；5、表示颜色的单词；6、表示交通工具的单词；7、表示学习用品的单词；8、表示人的行为的单词；9、介词；10、形容词；11、双音节词；12、人物类名词；13、动物类名词；14、食物类名词等。9、单词释义（Explaining Words）活动目的：巩固单词，锻炼用英语表达意思的能力适用对象：初级及以上活动时间：15-20分钟材料或工具：单词卡片（一）活动过程1、教师事先用厚纸制作一些卡片，每张卡片上写上一个英语单词。要注意所选单词不宜太难，最好多选物质名词，

35、如book，pen，classroom，bag等，以便学生能用英语解释或表达出来。2、示范。在活动时，教师先请两名学生上台配合自己表演。其中一名学生手持卡片，面对全体学生；另一名学生背对持卡片学生，教师自己面对持卡学生。持卡学生每展示一张卡片，教师便解释卡片上单词的意思，但不能说出该单词，另一名学生开始猜测教师所解释的是什么词。见下例：S1：（展示卡片book）T：Something you readnot newspaper.S2：Book.S1：（展示blackboard）T：Its black. You write on it with chalk.S2：3、活动。教师充当持卡人，学生两

36、人一组轮流上台表演。若出现较难解释的单词，解释者可以说pass，教师立即展示下一张卡片。例如：T：（展示pen）S1：You write with itnot pencil.S2：Pen.T：（展示happy）S1：Pass.T：（换一张卡片。展示water）S1：You drink it.4、每组学生上台表演一分钟。猜词最多的一组为优胜组。（二）有关说明1、每组活动时间可以根据具体情况调整。2、如果有条件的话，可请一位外教或英语水平很高的人充当猜词者，这样可以在学生中进行一次单词解释比赛。10、快速写词（Fast Words）活动目的：培养合作意识，提高拼词能力适用对象：所有学习者活动时间：

37、5-10分钟材料或工具：黑板、粉笔（一）活动过程1、教师事先制作一些字母卡片，卡片上所标的字母最好避免像x，u，o，等很少用在字首的字母。2、示范。教师通过实例进行拼词示范：随意抽出一个字母，然后用这个字母作为首字母拼出新的单词，并把它们写在黑板上。3、将学生分成3-4个组，同时将黑板分成3-4块（每组一块）。每组第一个学生上台抽取一张卡片，并将卡片上的字母写在黑板上。教师宣布“开始”，各组抽卡的学生便开始在黑板上写词，所写的词必须以所抽的字母作为首字母。如抽卡学生不能写出更多的单词可回到本组将粉笔交给组员继续写，或以接力形式，每组学生一人写一个单词，时间为两分钟。4、重复几轮之后，统计各组所

38、写单词数量。写词最多者获胜。（二）有关说明1、本组学生可以提示，但不得帮其拼出整个单词。2、活动时，学生不得使用任何词典。11、拼单词（Making up Words）活动目的：增加拼词能力，提高学习兴趣适用对象：初级及以上学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：字母卡片（一）活动过程1、教师事先用白纸制作大量的字母卡片，每张卡片上写一个英语字母，要尽可能多制作一些像a，e，s，t等使用频率较高的字母卡片。2、活动前教师需找一个较为宽敞、地面平整的活动场所。3、将学生分为数组，每组2-4人。各组预先领取字母卡片6张。第一组学生领取7张，他们首先用领到的全部或部分字母拼出一个单词，并将拼好的单

39、词整齐地摆放在地上；第二组学生借用地上单词某个或某几个字母，并利用手中的6个字母拼出新的单词；第三组用同样的办法拼出自己的新单词。依次类推。若某组无法用手中的字母和地上某个字母拼出新词，则本次弃权。每组拼词时用掉多少字母，就要到老师那里再抽取多少个字母，即始终保持手中拥有6个字母。4、评奖。各组每领取一张字母卡，记分员则要为该组增加一分。最后各组总分减去手中尚未用完的字母数所得出的结果就是该组的最后得分。教师按各组得分多少评出优胜组。（二）有关说明1、各组必须通过抽卡的方式领取字母卡片，不能从中挑拣。如果各组都无法继续拼词，或教师的卡片全部用完，则本轮结束。2、每次活动人数不宜太多，所以教师最

40、好同时挑选几个活动场所。12、单词对打（Word Ping Pong）活动目的：复习所学的单词，提高拼词能力适用对象：所有学习者活动时间：5-10分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡上规定单词的类型，如学习用品类单词、人物类单词、食物类单词、交通工具类单词、日常生活用品类单词、含元音相同的单词、结尾读音相同的单词、首字母是m的单词等。2、示范。教师先请一名学生上台抽取一张卡片（学习用品类单词），并示意该学生用卡片上规定的单词类型随意说出一个单词，然后教师跟着说出另一个同类单词。接着该学生继续说词，直到有一方不能继续接着说词为止。例如：Student：pencil.

41、Teacher：book.Student：pencil-box.Teacher：ruler.Student：pen.Teacher：schoolbag.Student：最后教师装作说不出的样子，对该学生说：“You win.”3、将学生分成两个组，各组第一个学生上台抽卡参加说词比赛，胜利者为本组赢得一分。最后统计两组得分，评出优胜组。（二）有关说明1、可让学生在说出单词之后将该单词写出来。2、本活动可采用同桌两人分组活动形式。3、活动时可以不让学生抽卡，也就是让他们自己来决定单词的类型。具体操作办法是：第一个学生随意说出一个单词，第二个学生则说出与第一个单词相关联的单词，两个单词之间的联系就构

42、成了所说单词的类型。例如对于单词bread，若第二个学生接着说出good一词，则表明所说的词是具有相同尾音的词；如果说出hamburger一词，则表明是食物类词；如果说出big一词，则表明是首字母相同的词等。13、单词认读（Word Recognition）活动目的：复习所学的单词及单词辨认能力适用对象：所有学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个学生已经学过的单词。最好使用大写字母，如STUDENT，THEIR，ENGLISH，DIFFERENT，TEACHER等。2、预备活动。教师随意展示一张卡片并迅速放下（停留一秒钟左右），然

43、后让学生说出卡片上的单词。待学生说出单词后，教师又重新拿出一张卡片让学生说词。以此重复3-5次。3、活动。将学生分成两组，且站成两个纵队。教师快速展示一张卡片，让两组第一个学生说出所展示的单词。首先说出者为本组赢得一分。说完后这两位同学站到纵队后面，两组第二个学生继续说词比赛，直至每个学生轮完两次比赛。4、最后统计两组得分评出优胜组。（二）有关说明1、第一轮赛完之后，第二轮比赛时需换成其他对手。2、可根据活动的目的将单词认读改为音标认读、短语认读、句子认读、看图描述、看人（物）说数字等。14、字母排序（Unscrambling Letters）活动目的：复习所学的单词，提高拼词能力适用对象：所

44、有学习者活动时间：10-15分钟材料或工具：卡片（一）活动过程1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个打乱字母次序的单词。例如：LOCOSH（school），YPAHP（happy），SYDUT（study）等。2、示范。教师随意抽取一张卡片，读出卡片上的字母，稍加考虑后说出该单词。3、将学生分成2-4个组。活动时，教师不断抽取卡片，让学生改变卡片上字母顺序并拼出单词。第一个说单词者为本组赢得一分。4、统计各组学生得分。评出优胜组。（二）有关说明1、评优时，可同时统计各组得分和每个学生的得分。2、本活动可采用笔头形式，即教师把各组字母印制在纸上并分发给每一个学生，然后让他们在规定的时间内完成

45、。可按学生的答题时间和正确率评出优胜学生。3、所选单词最好在3-6个字母左右。可根据活动需要选择某一类单词，如食物类、体育类、人物类、职业类等。（三）备用资料下面提供一些单词，供活动时使用。NOWAM（woman），EHTCA（teach），PREAP（paper），DOWR（word），RVYE（very），NIOGG（going），ICELPN（pencil），TAHWC（watch），NODW（down），TNOI（into），AEMK（make），IHGONNT（nothing），HLSEIGN（English），ALMSL（small），RTTEEL（letter），RHITE（th

46、eir），TIHRG（right），EFRAT（after），YAMN（many），EERHW（where），EERBOF（before），DTTSNUE（student），NAD（and），ATWN（want），TIHRG（right），RNWGO（wrong），SLAPEE（please），SHTEE（these），ERAHFT（father），OERHMT（mother），RTSSEI（sister），NIEBG（begin），LRCVE（clever），ERTWI（write），NOELSS（lesson），KHNTI（think），ENFKI（knife），IERTW（write），

47、ELNRA（learn），LOOCSH（school），EDRGA（grade）15、拍手数数语言点：数字年龄：3-10技能：数数方法：学生A心里想一个数字（可限定范围，如1-20之间），然后击掌表示出来。学生B数学生A的击掌数，然后用英文说出A所表示的数字。备注：学生A在击掌时要有所变化，有时快，有时慢，这样游戏才会有趣。16、接电话语言点：数字年龄：6-12技能：听、说方法：1、 老师把大约10个7位数或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在纸上。2、 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939，则选中该号码的学生必须站起来，做接电话的手势并说：“Hello, th