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1、-八年级语文下册第2课 格律诗八首登高教案课 型新授课设 计人刘子瑒总 节 时4教学目标知识目标:了解杜甫的生平及其对其诗歌创作的影响,在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。赏析情景交融,气象宏伟的艺术特点。能力目标:培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。情感目标:通过诵读,感受诗人深沉的苦痛与忧思。重点品味语言,体会意境,诵读并背诵诗歌。难点由意象品味诗歌意境,感受诗人悲凉的内心世界。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源课前演讲一、导入新课。杜甫是我们民族的精神祖先,是我们每个人的精神先辈,今天让我们来学习感知登高,感受诗人深沉的苦痛与忧思。二、学习登高。1.作者介绍。(学生介绍作
2、者)杜甫((712-770),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳,、生于河南巩县。唐肃宗时,官左拾遗。后人蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。组诗“三吏”、 “三别”。2.朗读指导。学生自由朗读、教师范读、点名读、听朗读带。要求适当运用手势、眼神、体态来表情达意。注意声音语调,速度要慢些,韵脚要拖长,声音要响亮。最重要的是深入理解诗歌所蕴涵的思想感情,要让它与自己的思想感情共鸣,做到声情并茂。3.品评赏析。首联:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”首联写了几种景物?诗人借助这些景物想要表达
3、怎样的情感?诗人选择了凄冷的秋风、空旷的天空、凄厉哀怨的猿声,以及凄清的江水、白茫茫的沙滩、回旋飞翔的鸟群等六个意象,为我们描绘了一幅悲凉的画面。寥寥数言,为全诗定下了哀婉凄凉、深沉凝重的抒情基调。颔联:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(1)联系杜甫的此时此境进行联想,面对此情此景,诗人想到了什么?落木萧萧杜甫看到落叶飘零,会引起韶光易逝的感觉。也许会加重乡愁,他会问自己,这常年漂泊的生活何时能结束?不尽长江是时间的无穷,是历史长河的永不停息的感觉。他会超越时空的限制,联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇,生发出壮志难酬的苦痛。(2)把这联上下两句的意思联系起来总结一下,使用了什么写法?对比
4、、衬托。人的生命越短暂,历史和时间越显得悠长;或者反过来说,历史和时间越悠长,人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年,江山万古长青。颈联:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”(1)什么是“作客”?是否和现在的“做客”相同?“作客”和现在的“做客”不同,这里的“作客”是指杜甫漂泊他乡、流浪他乡的意思。而现在的“做客”是指访问别人,自己当客人的意思。(2)“登台”是什么意思?为什么登台?它又蕴涵着怎样的情感?登台,是九九重阳节的一种习俗。古人登台,是为了祈求长寿。登台往往是全家人一起去,登台的地点一般是在自己的家乡,可是杜甫呢?是独自一人,是在离家万里的他乡,悲凉的秋天,作客并登台。而此时的杜甫已是“
5、百年”(即老年),并且拖着多病的身体,这是多么深厚的愁苦。尾联:“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”(1)造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?是国难,是连年的战乱。由于艰难困苦和仇恨,使他两鬓斑白。(2)杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢?国家的艰难,人民的苦难,激起杜甫强烈的忧国忧民情怀,无奈年老多病,无能为力,他怎能不悲愁万端?由此可见诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的情怀!4.小结。这是一首很能代表杜诗中景象苍凉阔大的七言律诗。前两联写登高所见之景,后两联抒登高感触之情。由情选景,寓情于景,浑然一体,充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。三、布置作业。背诵并默写这首诗。多媒体图片视频朗读板 书 设 计登 高 杜甫首联:哀婉 孤独 描写 渲染颈联:沉郁 高昂 对比 衬托颔联:愁苦 哀痛尾联:忧愤 无奈课 后 反 思-第 - 1 - 页课题