《登高》专业课件教材.ppt

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1、,登 高,杜 甫,教学目标 1.了解咏怀诗情景交融的特点。 2.通过阅读，学会鉴赏作品，进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。3.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。4.感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的精神。,杜甫（712770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体

2、、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。,写作背景,这首诗是杜甫大历二年（767），当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。,1.诗人“登高”看到了哪些景物？有什么作用？ 营造了一个怎样的意境？,2.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗中的“无边”“不尽”用得好，请作简要赏

3、析。,探究一,景物：风 天 猿 渚 鸟 落木 长江,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,写出了登高见闻，渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒情做铺垫。,1.诗人“登高”看到了哪些景物？有什么作用？ 营造了一个怎样的意境？,2、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗中的“无边”“不尽”用得好，请作简要赏析。,写出树叶无边无际，江水奔流不息，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。 “无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状。 无形地传达了时光易逝、壮志难酬的感慨。,3.三、四两联抒发了作者怎样的情感？ 有哪些字眼充分表现了作者的情感？,4.造成杜甫“悲”的缘由

4、？最根本的原因？,5.原本老人想借什么解愁?愁闷怎么消解呢？,探究二,万 常 作客 多 独 恨 苦,一个字：悲,4.造成杜甫“悲”的缘由？最根本的原因？,漂泊在外、年老多病 孤独无依、壮志难酬,国难，战争频繁,3.三、四两联抒发了作者怎样的情感？ 有哪些字眼充分表现了作者的情感？,（孤独无依 漂泊痛苦）,（个人）,（国家）,无法消解，郁结在老人的心头。,酒,5.原本老人想借什么解愁?愁闷怎么消解呢？,总结,前半首写登高所闻所见情景，是写景； 后半首写登高时的感触，是抒情。 首联着重刻画眼前具体景物； 颔联着重渲染秋天气氛； 颈联抒发感情，由异乡飘泊写到多病残生； 末联写白发日多，因病断酒，映衬时世艰难。 全诗八句都对仗，句句押韵。,