七年级地理下册 8_2 俄罗斯 （第1课时）教学案1（无答案）（新版）商务星球版1(7页).doc

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1、-七年级地理下册 8_2 俄罗斯 （第1课时）教学案1（无答案）（新版）商务星球版1-第 7 页第二节 俄罗斯(第1课时)【课型】新授课【课标要求】在地图上指出俄罗斯地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。【教学目标】1在地图上指出俄罗斯地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。(重点)2能运用图文资料概括俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。(重点)【教学模式】问题探究。【教学方法】生生为师、合作探究。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放图片导入新课：今天我们就来学习这个国家。板书课题：第二节 俄罗斯（1）展示

2、学习目标：1在地图上指出俄罗斯地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。(重点)2能运用图文资料概括俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。(重点)第四个图片是俄罗斯的芭蕾舞学生读学习目标激发学生的求知、探究的欲望。生生为师、合作探究生生为师、合作探究生生为师、合作探究生生为师、合作探究生生为师、合作探究一、读出地理位置（一）读图8-2-1 俄罗斯地图，按要求填出来1半球位置 2初步判断海陆位置关注“海洋”，陆地邻国3大陆位置（位于亚欧大陆北部）（二）读图8-2-1 俄罗斯地图， ，教师开始板图4经纬度位置大致说出领土的较西端、较东端（教师在黑板上勾勒出经度范围）大致说出领土的较北端、较南端

3、、描画北极圈（教师在黑板上勾勒出纬度范围）细说海陆位置（教师在黑板上填出两洋、两国）陆上邻国：学生纷纷说出，教师点拨重点邻国中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。）教师承转：前面我们提到了世界面积最大的内陆国是（哈萨克斯坦），但它与俄罗斯一比较，就属于“小巫见大巫”了。同学们说一说，老师为什么要这么讲？师：俄罗斯的陆地国土面积为多少？二、知道范围师：关于俄罗斯，有趣在于它究竟属于哪个大洲？因为乌拉尔山穿过该国，领土就被分成了欧洲和亚洲两部分。这样一来，该怎么称呼它呢？是亚洲国家？欧洲国家？亚欧洲国家？大家可以讨论。师：同学们所说都很有道理。有关于此，书中明确的给出：它是“横跨亚欧两大洲的欧洲国

4、家”。为什么这样说？看哪位同学找得最快？说得最准？（学生了解有关俄罗斯的首都、人口、民族、语言等人文信息，教师在板图中标出莫斯科）教师承转：俄罗斯的欧洲部分仅占国土总面积的14，人口却占全国总人口的34 。按照以前所学的聚落、人口、地形知识来分析，同学们可以猜一猜欧洲部分的地形类型应以哪种为主呢？师：猜得准，说对了。三、判断地形继续读图8-2-1，俄罗斯的地形，归纳俄罗斯地形的主要特点，教师继续板图。（一）在图上找出主要地形区和主要河流，（二）山脉 、河流作为分界线（教师继续板图）俄罗斯的主要山脉、河流、地形区，构建学生心中空间地图。（三）找出分布最广的地形类型以平原为主，东部多高原、山地。（

5、四）判断地势高低（按照图例标注，在分层设色地形图中判断）四、查找河流，判断河流流向鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河由南向北，注入北冰洋，伏尔加河由北向南，注入里海。（学生已经具备由地势高低判断河流流向的技能。教师指板图，并加粗河流。）师承转：教师指板图，前面已经分析俄罗斯位于北温带，气候应该以温带气候为主，再次描画50N和北极圈。下面我们就一起来分析该国的气候。五、归纳气候 （一）读图8-2-2、8-2-3进行64页活动1说出俄罗斯的气候类型？以哪种气候类型分布范围最广？2分析影响气候的因素3读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异比较气温年较差，莫斯科小于雅库茨克，年均值莫斯

6、科大于雅库茨克比较年降水量，莫斯科多于雅库茨克两地的降水均为夏秋季多，冬春季少分析纬度相差不多的莫斯科与雅库茨克，为什么会有这样的差异？温带大陆性气候在俄罗斯的分布最广，该怎样描述其气候特点？六、其他（复习和拓展，教师强调）里海世界最大湖泊；贝加尔湖世界最深的湖泊；伏尔加河欧洲第一长河，也是世界最长的内流河，有“母亲”伏尔加之称；白令海峡亚洲与北美洲的分界线。学生回答：（位于北半球，东半球）学生回答：（北临北冰洋，东临太平洋）学生回答：（绝大部分位于东半球）学生回答：（位北半球，大部分位于北温带学生回答：（濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋；学生回答：俄罗斯是世界上面积最大的国家学生回答：170

7、0万平方千米学生回答：亚洲面积大，亚洲的；首都莫斯科在欧洲，欧洲的。学生回答：横跨亚欧两大洲的欧洲国家生：平原，人们首选的居住地。同桌之间互相讨论，快速填表，公布答案。俄罗斯地势呈南高北低，东高西低的趋势。（温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，温带大陆性气候分布最广。）（师生讨论后归纳：俄罗斯气候存在着东西的差异。雅库茨克气候的大陆性更为显著，莫斯科气候受海洋影响较大。）（师生联系生活居住地一比较，俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。）经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。通

8、过学生自己动手、自主学习，能有效的激发学生主动学习的热情，体验解决问题的成功感。生生互助增强学习的温馨氛围，并有利于理解，还可让学生养成合作探究的学习习惯。调整课堂气氛，加深学生对俄罗斯地形地势特征、河流位置的印象。学会识图，从众多信息中提取有用信息，培养学生的分析归纳能力，也让学生养成同组合作探究的学习习惯。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课堂梳理引导学生归纳本节课的知识，有哪些收获；还存在着那些疑问。总结本节课的知识点，让学生对于所学知识一目了然。当堂达标：1下列关于俄罗斯地形叙述正确的是A高原、山地面积广大 B平原、丘陵面积广大C平原、高原面积广大 D盆地、山地面积广大2俄罗斯的

9、平原有A中欧平原、东欧平原 B东欧平原、西西伯利亚平原C中欧平原、西西伯利亚平原 D西西伯利亚平原、中西伯利亚平原3俄罗斯的森林类型中，最主要是A热带雨林 B亚寒带针叶林C温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林4.读图，完成下列题目。丁丙乙如上图：（1）俄罗斯的主要地形区：A_B_C_D_E_（2）主要河流和湖泊：_ _ _ _ _ _（3）图中甲、乙、丙、丁四地的气候类型分别是：甲 ，乙 ，丙 ，丁 。 教学反思：区域地理学习中，自然地理部分是有套路的，就似武功招式一样，可以按部就班的从地理位置、面积、地形、河流、气候等方面，引导学生识图、析图。在教学方式的呈现上，结合了本校学生的实际，选择了传统的黑板、彩色粉笔，进行板图教学。本节课教师利用俄罗斯的山脉、河流划分地形区，似玩游戏一样，把学生牢牢的吸引。学生们学会了从图中获取俄罗斯自然环境信息的方法，从而可以用这种技能去分析其它新的大洲、地区或国家。