浅谈高中化学实验教学.doc

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1、浅谈高中化学实验教学【摘 要】作为一门以实验为依据的学科，化学科目中的实验不仅能够使学生获得一定的化学概念内容，巩固化学相应的知识，还能使学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力得到提高。然而，在化学实验教学中，还是存在不少的困难和障碍，这就需要任课老师去积极的给予解决。【关键字】高中化学；实验教学；问题；策略高中化学实验的教学质量由于受到新课程改革的影响，越来越被重视。但是在实际的教学过程中，实验这一模块还是存在着较大的问题。若是想提高高中化学实验教学的质量，必须深入研究化学实验教学的意义。一、高中化学实验现状实验越来越受到重视，从而使得化学实验的地位越来越高。所以，在进行实验教学时，教师采

2、用何样的教学方式，是十分重要的。使学生的学习兴趣得到激发，是教师首先要考虑的问题。只有通过新颖、有趣的形式把知识教授给学生，学生才能更好的学习到化学概念、化学的相关基础性理论。化学实验联系了课本和实际，可以加强学生的观察能力和思维方式，使学生实际操作技能得到提升，对于学习兴趣，自然就更上一层楼。但是由于受到办学条件等硬件的限制，使得高中化学实验课堂的情况还有待提升。对于化学实验，学生都有较高的学习兴趣，同时也很愿意实际去进行操作，参与到各类实验活动中去，对实际生活中遇到的典型性问题加以研究和解决。但是，学校方面，对于目前的一些化学实验教学不够重视，并不能引起学生的学习兴趣。由于学生的兴趣不高，

3、继而又影响到了教师在化学实验中的教学效果。在一定程度上，可以这样说，学生的兴趣和态度决定着教学能否达到一定的教学效果。在目前的教学过程中，教师和学生教与被教的关系还是处于主体地位。学生还停留在学习老师传授的间接经验上，对于自己去发现并解决问题的想法，还没有形成良好效应。虽然一些地方的硬件设备达到了要求，但是教师在追求实验效果方面还是存在一定落差。在实践教学过程中，对于化学实验的重要性，老师还没有充分认识到。教师的专业能力过多的还是体现在教案的设计和教学设计上，由于受旧有教学思想的影响，上课还只是重视课本，忽视教师的演示实验和学生的自主实验。二、高中化学实验面临的问题1、学生没有激发出积极性化学

4、学科的学习，需要理论和实践两部分组成。教师在教授学生课堂知识之后，理应对应的进行实验的学习，但是事实并非如此。化学实验把日常生活中的问题放在教学中，培养学生观察的能力，但是，面对那些在生活中难得一见的现象，学生并没有提起相应的兴趣来，学生的好奇心理得不到激发，进而对知识的掌握就难免差强人意。2、学生的实验能力未得到培养在化学试验中，最重要的就是思维能力的培养，科学研究的手段需要依靠思维能力的扩散，如果没有思维性，就不能发散知识。爱因斯坦的相对论依靠着理想实验方法和演绎法；维纳的控制论依靠着类比和模拟法。实验过程需要填写实验报告，有些同学就提前遵照课本填写了实验数据，完全没有仔细观察实验过程中真

5、实存在的细小差别。这种观察能力若是得不到培养，就不能使学生的能力得到有效的提高。三、提高化学实验的策略1、发挥实验应有作用，提高学生思想认识教师的思想对化学实验课程的有效进行有重要影响作用，是其发展下去的前提条件。教师应该帮助学生形成良好的实验氛围，积极引导学生参与实验活动。在课前预习阶段，可以通过让学生组成小组讨论研究的形式，使其明白实验的重要性，以便使学生的综合素质和能力得到提高。2、培养学生实验能力，提高学生自主参与能力化学实验教学活动的目的是培养学生观察、认识世界的能力，所以这个课程的有效进行，必须要保证学生自己动手参与到实验中去，通过多动手、多思考的方式去了解世界。理论基础再好的学生

6、，没有动手能力，是不可取的。在新课程改革中，化学实验强调减少演示实验，增加学生自己动手的实验活动，有利于提高学生的全面素质，通过创造条件让学生参与到化学试验中去，科学的帮助学生选择实验器材，指导学生将实验顺利进行下去，十分有利于培养学生的能力。3、培养学生学会质疑，提高学生解决问题的能力学习的过程就是在发现问题中，思考问题，研究问题，最后解决问题。在教学活动中，要培养学生学会质疑，提出有价值的问题，让学生与老师进行互动交流，解决学生的疑问，引导学生进行知识的发散，使实验教学的意义得以存在。在做化学实验时，教师要为学生营造出一个适合实验的学习氛围。在课堂提问时，注意启发引导学生积极的思维发散，多与学生进行实验的交流。在新课程改革的指导下，教师和学生都应该重视起高中化学实验的重要性，化学实验是学生进行高效率学习的保障，同时，它也是高中化学课程的重要组成部分，越来越占据着重要位置。因此，在进行化学授课时，教师要注意避免问题的出现，并采取积极的方式，引导学生进行化学实验，以提高学生学习兴趣及化学实验相关能力。参考文献：1. 刘云学.设计探究性实验 培养学生的思维能力J.科学咨询（教育科研）.2008（S1）2. 黄丹.高中化学实验有效教学策略研究J.化学教与学.2012（12）第 3 页