《有理数的加减混合运算》导学案(6页).doc

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1、-有理数的加减混合运算导学案-第 6 页2.6有理数的加减混合运算（1）授课班级七年级（1）班课型新授课时安排第 1 课时，共 2课时学习目标1、 理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念.2、 能够简化并熟练地进行有理数加减混合运算.3、 培养符号意识，提高运算能力. 导学案 知识归纳 一、中国好声音（一）知识链接：（1）有理数的加法法则： 同号两数相加，取 _符号，并把_. 绝对值不相等的异号两个数相加，取_的符号，并用_. 互为相反数的两个数相加_. 一个数与零相加，_.（2）加法交换律：_ 加法结合律：_ 简化运算的原则： _ _ _ _ （3）有理数的减法法则：_（二）预学检

2、测：1、填空题代数和的定义:将有理数的加减法算式视为省略 的几个有理数的和，称这个算式的结果为这几个有理数的代数和。有理数加减混合运算的方法和步骤：第一步，把 转化成 ； 第二步，省略 与 ；第三步，利用加法法则、运算律简化计算.2、把下列各式写成省略加号和括号的和形式，并说出它们的两种读法 （1）(8)(10) +(6)(+4) 读法一：读法二： 3、 计算： 二、焦点访谈通过以上的自学和合作探究，你有何收获？三、快乐大本营1、把写成省略括号的和的形式_2、若，则x+y+z=_, x-y-z=_.3、昨天成都气温不稳定，开始是20，中午升高了4，下午下降了3，半夜又下降了2，问昨天成都半夜的

3、气温是 4、计算： 5、计算：（1） （2）（3） （4）四、 极限挑战1、计算：五、非你莫属1、 1、（5分）若|a-1|与|b+3|互为相反数，则b-a-的值是 2、（5分）小霏霏为了帮助藏区小朋友们购买课外书，暑假花200元购买了一辆自行车，又以300元的价钱转让出去，然后她又用400元的价格买了一块手表，又以450块的价格卖出.在这两次交易里，小霏霏（ ）A、不赔不赚 B、赚了150元 C、赚了250元 D、赚了350元3、（5分）1， -3，+5，-7，+9，-11，+97，-99的代数和为 .4、（45=20分）.计算：（1）7.5+（- （2）；（3） （4）六、天天向上1、计算：2、 计算：3、 计算：4、计算：七、艺术人生1、知识点：2、数学思想与方法：3、自我表现：学后反思