10.沙滩上的童话（说课稿）.docx

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1、10沙滩上的童话一、 说教材（一）教材分析沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比拟具有童趣，与孩 子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然 后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔 王，抢走了美丽的公主最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他 们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童 年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的 童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显 人性之美。（二）教学目标1、知识与技能：（1）会认16个生字及由这些生字组成的词语，会写田字格的9个

2、生字。(2)积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的 意思。(3)正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、过程与方法：(1)在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩 耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。(2)展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行 分析。3、情感、态度与价值观：(1)想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。(2)体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的（三）教学重点、难点正确认读识记生字，在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙 滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。二、说学情二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅 读的能力。这篇课文的词语比拟浅显，可以让学生在阅读中自己积累。 对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的生字，同时，这样也可以从 现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯。但学生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的 故事，需要教师引导在故事中体验情感。三、联系实际，说教学策略说教法（1） 阅读感悟 （2）情境教学说学法(1) 交流合作学习法 (2)读想结合法