人教版五年级下册语文《晏子使楚》教案.docx

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1、可编辑人教版五年级下册语文晏子使楚教案教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字，能正确读写以下词语：肃穆、押着、赔不是、淮南、犯罪、得意忘形、安家立业。2、解决问题：抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会“羞辱”和“敬重”两个词语的含义;在熟读课文的根底上，围绕中心，抓住主要内容，复述课文。3、理解故事内容，了解晏子的机灵机灵以及维护齐国尊严的凛然气节，对学生进展维护祖国尊严的教育。教学重难点：能理解课文意思，了解楚王是用什么方法三次羞辱晏子的，晏子是用什么方法反对楚王的。理解宴子出访楚国时表现出的机灵、才智和维护齐国尊严的思想品质。教材简析：晏子使楚讲解并描述了春秋末期，齐国大夫晏子出访

2、楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他超群的语言艺术。教学设计：一、简介背景，揭题同学们，我们学了第十课杨氏之子，我们知道，他是个一(能说会道，机灵的小孩)。你能说出几个有关口才好的成语吗?(能说会道，能言善辩，出口成章)。恩，今日我们又要相识一个口才很好的人，他就是晏子。二千多年前，也就是春秋战国时期，齐国和楚国两个大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，他就是晏子。原名叫晏婴，(古时候， “子”是对有才能的男人的尊称。)比方说“孔子”、

3、“老子”、“孟子”说起晏子，他的故事许多许多，在这节课，我们来学习其中一个故事晏子使楚。师板书课题(齐读课题。这个“使”就是“出访”，“楚”指的是楚国。连起来的意思就是，晏子出访楚国。)二、初读课文，整体感知师：初读课文，想想课文主要讲了什么事?生：(晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，晏子都赐予了有力地反对，使楚王不敢不敬重他。)师：用一句歇后语来形容楚王。生：(哑巴吃黄连有苦难言;偷鸡不成反蚀一把米;搬起石头砸自己的脚。自作自受)师：你觉得晏子是个怎样的人?(机灵英勇、临危不惧、)三、自由读文，解题师：楚王为什么要羞辱晏子?缘由是什么?2.楚王怎样羞辱晏子?3.晏子怎样反对?1、解决第一个问题

4、 ：楚王为什么要羞辱晏子?生：(楚国国力强盛，有吞并各国的野心。羞辱晏子，就是羞辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。)2、楚王是怎样羞辱晏子的? 在课文的哪几自然段，找出来。(从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，第一次，就晏子身材矮小发难，这是抓住晏子体形弱点进展羞辱，楚王心中很得意。其次次，楚王以貌取人，加大羞辱的程度，辱骂晏子无能，羞辱点由外而内，由晏子个人延长到齐国，楚王心中已经愤怒。第三次，在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂，采纳迂回战术，不再干脆对晏子，而是虚拟捉盗贼事务羞辱齐国人的人品，楚王心中既得意又狂傲。)3、晏子是怎样反对的?师生共同探讨(晏子第一次对楚

5、王羞辱的反对：不是直白地表示不钻洞，而是用无漏可击的推理判定让对方服输。“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家?”先确定两点：一是“这是狗洞”，二是“访问狗国才从狗洞进去”。进而依两个确定的判定让楚王去推理，使楚王不得不大开城门迎接晏子。其次、三次反对可由学生独立地领悟。要鼓舞学生有创意地理解，以开展思维的独创性。比方阅读晏子其次次反对，可能有的学生会领悟到，晏子反对不仅有力，而且很艺术。楚王说齐国没有人，是指没有人才。晏子以存心没听懂以及夸大和取笑的方法反对楚王。当楚王更明确羞辱晏子和齐国时，晏子装作犯难，提出撒谎和说实话的恳求，然后用贬低自己为 “最不中用”的人，鞭挞楚国为最下等国家。这中间有装傻、自贬、取笑、卖弄，在嘻笑之间一步一步地把楚王引到为难的地步。第三次反对更为艺术，采纳将计就计的方法，不揭露楚王的栽赃，而是以橘生淮南淮北结不同果实为例，说出一个结论：水土不同，结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事，这是守中有攻：楚国是生养盗贼的国家。) 4 / 4