借助网络平台开展家园共育的探索.docx

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1、借助网络平台开展家园共育的探索摘要：进入21世纪，以计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代己经 到来，正在改变着人们的工作、学习和生活方式。网络交流这种全新的人际沟通方式， 已逐步改变着传统班级家长工作中教师的作用和家园关系，从而根本改变班级家长工作 方式。作为一名幼儿教师，如何在Internet环境下，利用网络的即时性、敏捷性、互 动性特征实现幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进幼儿的身心开展，是 目前我园的“十二五”科研课题，是每个教师开展家长工作的一个重要课题。关键词：网络平台家园共育探索正文：进入21世纪，以计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代已

2、经 到来，正在改变着人们的工作、学习和生活方式。网络交流这种全新的人际沟通方式， 已逐步改变着传统班级家长工作中教师的作用和家园关系，从而根本改变班级家长工作 方式。作为一名教师，如何在Internet环境下，利用网络的即时性、敏捷性、互动性 特征实现幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心开展，是目前 我园的“十二五”科研课题，是每个教师开展家长工作的一个重要课题。从立题、研究 开始至今虽然才短短两年多时间，但是通过不断的学习、反思、调整和实践，还是有所 收获的。一、借助网络平台开展家园共育的优势.可行性当今社会，信息技术迅猛开展，Internet已全面进入企业、学校、家庭。

3、在与家长 沟通中了解到我班所有家长都可以通过不同的途径接触Internet,其中95%以上的幼儿 家庭有电脑并可以通过宽带、ADSL等方式上网，100%的幼儿家长可以通过单位、亲戚朋 友接触Internet,就是说幼儿家长上网率到达100%。另外每个幼儿家庭每个家庭成员 都拥有一部手机，幼儿的父母经常使用腾讯QQ或MSN等网络通讯软件作为主要的联系 工具，还有大局部家长开设了自己QQ空间或网上博客，家长网络信息应用意识和能力 比拟强。1 .便捷性通过建立班级主页形式，可以把全班每个幼儿的学习、生活情况发布于网上。例如: 班级主页的“成长足迹”栏目发布的是班级幼儿各阶段各类学习、游戏活动以及吃饭

4、、 睡觉等生活活动的图片，家长在线浏览网页就能看到孩子在园情况，从一个侧面了解孩 子的开展水平。再如在“快乐资讯”栏主要公开的是每个教学主题的目标、每周活动安 排、教材选登等，家长可以查询班级每周的学习计划，然后可以通过“班级论坛”或者 “班级QQ群”与班级教师进行交流，及时做好子女的教育教学工作，家园联系突破了 时空限制，家长与教师既可以实时在线交流，也可网上相互留言。2 .平等性在网络环境下，老师与家长通过网络进行交流，由“面对面”变成了 “虚拟谈话”, 处于“半虚半实”之间，彼此之间的交流少了一种拘束，少了一丝严谨，老师与家长以 网友的身份进行交流。交谈气氛平等、轻松。家长可以在“班级论

5、坛”、教师博客发帖, 与班级教师、其他家长讨论、交流家庭教育中困惑；也可以在“班级QQ群”里，发起 一个教育话题，与志趣相投的家长展开“个别交流二在虚拟的网络社区里，没有权威, 没有身份差异，教师与家长、家长与家长，大家都是平等地进行交流，自由表达意见。 4.能动性传统家长工作方式下，家长比拟被动地接受班级教师的活动安排，参与班级工作的 积极性不高，蕴藏在家庭中的教育资源得不到有效的利用。在网络环境下，教师只需发 送一个帖子、一条短信，就能把家长的好点子、好建议统统收入囊中，推动家长对班级 大家庭的关注和介入，家长不再是单纯的班级活动参与者，而成为班级建设真正的主人, 班级管理因此更趋合理化，

6、更趋特色化，同时也减轻了老师的工作负担，提高了班级管 理的质量及效率。二、借助网络平台开展家园共育的途径.建立班级主页我们根据班级工作的内容和家长的教育需求，在幼儿园网站的班级主页里，建立了 “快乐资讯”、“成长足迹”、“棒棒的我”、“作品天地”、“亲子乐园”五个子栏目。“快 乐资讯”栏目中，我们随着主题活动的开展，及时更新与主题相关的活动目标、每周教 学活动内容安排、根据需要发布活动通知和班级新闻等；“成长足迹”栏目主要记录一 日个环节中幼儿生活、学习的精彩瞬间的留影；“作品天地”栏目中发布的是幼儿自己 独立完成的作业与作品，“棒棒的我”栏目主要是记录单个孩子优秀表现的瞬间；“亲子 乐园”栏

7、目就是一些需要家长和孩子一起参与的活动通知、亲子小制作、亲子游戏推荐、 优秀家庭育儿心得推荐等等。所有栏目的资料或以文字、或以图片形式编辑上传，然后 通过实时的信息发布，让家长更为便捷地了解到班级的相关信息和孩子在园的开展情 况，使家长更放心、更安心地把孩子交给我们。1 .创立家长QQ群QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流服务。群主在创立群以后，可以邀请朋友或者 有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群空间中用户可以使用群BBS、相册、共享 文件等多种方式进行交流。教师建立QQ群后，邀请拥有QQ号码的家长加入进来，形成 班级家长QQ群，在网络上建立虚拟社区，引导家长在QQ群中，学习、借鉴其他家长

8、的 教育经验与方法，提供自己的育儿经验与体会。2 .创立班级论坛建立班级网上论坛，可以让家长在这里畅谈对教学活动开展的建议，互相了解与反 馈幼儿在园在家的学习、生活状况及表现，并针对家园工作中的热点、难点问题，以及 教育中的困惑、希望等与教师进行相互交流，从而实现了有针对性的沟通。可以让家长 在此交流育儿心得，介绍自己的科学教育妙策、说说关于宝宝养育的一些问题、家庭教 育中遇到的困难以及宝宝各种行为问题，提供彼此的教育经验。3 .建立教师和家长博客班级教师建立个人博客。同时鼓励、引导局部家庭教育工作出色，文字能力突出， 电脑网络技能熟练的家长开设家庭教育博客。一方面在网络上提供教育经验，另一方

9、面 记录教育心路，建立家庭教育电子档案。4 .借助网上家长学校通过这个平台，教师根据教育教学需要随时登录发布各类家长通知、提醒家长关注 的事项、反映孩子开展情况等短信，。家长也可以借助此平台提问、咨询，教师和家长 双方沟通起来更便捷、更及时三、借助网络平台开展家园共育需要注意的问题网络平台下的班级家长工作，应是民主的、宽松的、开放的，它着力于增进家园之 间、家庭与家庭之间的交流，是家园联系工作和信息技术结合的一大途径，实现了由传 统单一的一对一的家园互动方式转变成多角色全方位家园互动方式，表达了幼儿教育应 注重创新、与时俱进的时代要求。借助网络平台开展家园共育，我们教师必须做到以下 几点。1 .需要及时维护和更新班级主页、博客、论坛的内容，做到信息提供新、快、全。即第 一时间把班级新闻、通知、以及幼儿学习、生活、游戏等内容发布上去。2 .需要强调的是要依靠网络而不依赖网络，利用互联网络为传统家长工作注入时代活 力。借助网络平台开展家园共育，绝不是完全放弃传统家长工作方式。开展家长工作时, 我们既要充分利用网络的即时性、互动性，又要重视家长会、家访等传统方式面对面的 亲切与真实感。