信息技术背景下会计教学的模式的创新研.docx

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1、信息技术对中职会计教学模式的挑战与影响袁骏宇江苏省惠山中等专业学校，江苏无锡，214153摘要：信息技术广泛运用在企业的日常财务管理活动之中，随着信息技术在教育领域应用的不断加深，信息化 环境必然要求学校加快信息技术与相应学科的整合，创立信息化的教学环境，实现教学方式的变革，变革传统 的专业课程体系与课程教学内容方式，从而培养出符合信息时代要求的具有信息化素养的专业人才。本文首先 分析了信息时代对会计人员的素质要求与能力挑战，提出了网络信息技术环境下的会计教学面临的挑战与机遇。 关键词：网络信息技术；会计；教学方法；挑战随着互联网与通讯科技、计算机科技、软硬件设备与技术的快速进步，可以预见，信

2、息技术将是现今 会计教学中的必要元素，信息技术与会计学科领域整合应该是未来会计教育的开展趋势，这种转变往往伴 随着学生、教师两大角色的转变与开展，从传统的“教学相长”到信息化环境下的“翻转课堂”、“微课” 其实质都是在贯彻以人为本的教育理念。但是，课堂教学并不是每一节课都要使用电化教学，因为教育毕 竟是一个将自然人培养为社会人的过程，而传统教学中的人与人、面对面的心灵交流是程序化、信息化教 学媒体所无法取代的，这也就是现代如火如荼的“远程教育”终究无法完全代替传统的教学方式一样。因 此计算机等信息技术仅是辅助教学，而不是完全代替传统教学，而应将传统教学中优良的教学方法和现代 信息化教学手段有机

3、地结合起来，使中职会计教学更加完美，从而到达最正确的教学效果。一、信息化环境下的中职会计教育挑战与机遇（一）近期传来的机会与挑战在刚刚过去的2014年可以说是中国职业教育的转折之年，中央各部门密集出台了一系列 扶持职业教育开展的文件，如2014年5月2号国务院印发关于加快开展现代职业教育的决 定一文，次月相关六部门针对这一文件再次发出配套文件现代职业教育体系建设规划 （2014-2020）；可见国家对于职业教育的重视更可见职业教育“现代化”任务建设的艰巨。 而职业教育的现代化需要千千万万拥有信息化技能的教师群体去完成，也就为教师这一群体 提出了更高的业务能力要求。（二）来自远方的挑战-远程实时

4、互动学习随着网络技术、信息技术、传媒技术等技术的不断深化开展，传统的学校延伸至网络领 域，天南海北的学生都可以通过一个网络来共享同一个教学资源，这就在地域和时间上打破 了原有的学校教学的格局，越来越多的人会利用网络平台乃至是移动平台利用零散的时间去 进行学习，甚至有专家指出在未来的社会，教育将实现“全球师资-资源共享-学分互认”。 可以想像这是一个多么大的教育变革，也许有人认为这种变革不会来的太快，但事实上这种 变革已经袭卷而来，在中国改革开放的前沿一广东省已经试点省内高校网络课程学分互认工 程并逐步实现学分完全互认和学分修满提前毕业这一目标。更大的挑战与机遇也会是来自人们对于“信息化”这一概

5、念理解的不断深入，传统意义 上很多学校仅认为在本学校内建一个网络局域、建一个实训中心、构建几个专业资源库就算 是信息化了，但随着远程网络教育的普及，中职教育信息化将出现以下几点新的特征1 .新模式：共享即利用信息化来实现教育资源的广覆盖实现优质职业教育资源的跨地区、 跨行业共建共享。2 .新要求：服务社会，各类职业院校要发挥社区文化中心、教育中心的作用。积极承当 成人短期学习、社会大学等诸多社会职责。3 .新考核：教师尤其是专业课教师在职业院校中承当着重要的任务，他们应该具有现代 信息技术应用能力，为些这几年全国举行的“信息化教师大赛”等活动就是一个有力的证据。以上几点既是对职教大环境的影响当

6、然也就势必会对中职会计专业信息化的实现带来各 种各样不可忽视的挑战与机遇。二、中职会计专业信息化建设探索传统的中职会计专业信息化建设往往是停留在买一个“实训软件”、“建设一些课程资源 库”或者是“买一个系统的课程专题”来模拟企业会计业务的方方面面。但这就够了吗？答 案是否认的，真正的信息化包括这些但肯定不仅限于这些。本文将从中职会计教学这一个角 度来阐述信息化环境下中职会计专业信息化建设的方法。（一）变革传统的教学方式现代网络信息技术环境有利于学生主动地探寻与学习知识，因此我们的教育方式也要从原来的单纯的 教学相长模式、死板固化的应试教育，转变为培养学生的个性开展和团队合作能力，培育职业人才、

7、创新 人才的模式。发挥学生的主观能动性，始终把“教、学、做”合一，做到“生活教育”，发挥教师的引导、 组织作用，培养引导教师利用网络信息技术建立新型教学情景，让学生在这样的环境中充分发挥其个性、 强化其合作性发现其创新性。例如在教授“填制凭证”知识时，教师不光可以利用网络的视频资源还可以 利用一些软件来制作动画创设情境、设置悬疑、建立通关机制等方式来不断强化学生对会计学习的热情与 自主学习的能力。又例如在介绍国际性的财务公司怎样利用互联网将会计工作委派给其它国家的会计师； 介绍往届毕业同学的工作经历、工作流程与岗位职责等。通过这样一些实例提高学生对现代财会从业知识 和技能的认知，为其今后的学习

8、提供推动力。（二）完善和丰富教学资源的建设和生命力传统的信息化往往是将会计类的资源打包传入学校的网站之中，使学生通过账户方式登 陆上去来查阅和学习，一些老师也会利用诸如QQ、微信等通信工具将任教学班级组织在一起 进行一些习题的发布、任务的下达等活动，但信息化只是如此是不够的这种方式局部表达了 信息化但并未真正实现信息化。只要问题集中发现在，教师们录制的视频年限一长往往知识 已经更新，视频中讲授的知识甚至都是错误的了却没有更正，此外很多学校采用教师录制视 频的方式来进行信息化教学资源库的建设，中职的学生是生长在网络中的一代学生简简单单 的“三分录屏”早就无法满足他们，他们更喜欢看动画、听故事希望

9、在“寓教于乐”中去淡 定习去掌握知识。针对这些问题笔者认为中职财经类专业信息化特色建设在未来应着重加强 以下几方面的功夫1 .保证资源库的稳定性、可更新性、趣味性、学科性等特性2 .自主建设或与相关单位使用研发具有本校财经特色的实训系统。3 .最为根本的是要“使用”，俗话说，动那么不衰，用那么不退，不能认为财经专业信息化是 一时的工作，完成了不再继续革新，要深知信息化是伴随着时代要求不断深化的只要不断的 去革新去开展才能使本校财经专业百年长青，建立起一个“有特色、有资源、有效果”的信 息化学科。（三）设置现代财会技能考核课程传统的会计专业认为，培养财经类学生要让学生做到“四会”：即点一把好钞、

10、打一手好 算盘、做一笔好账、做一个好会计”，现在中职会计学生培养更注重其技能实操能力的培养， 要突出“在做中学、在情景中学、在实景中练”，要做到“学科与行业相一致、所学与所需相 接轨”。这就要求学生在到达“四会”的基础上要着力加强其将信息化手段应用于“会计”中 的能力。从会计电算化、到ERP都是这一方面的有力表达，未来中职会计信息化在技能考核 课程的建设上应做到：1 .技能学科细化：即财务、本钱、管理等细化开来分项实训并辅助以良好的实训平台。2 .技能考试平台化：将原本纸质的考试，搬上网络平台上，让不同班级在同一时间利用 网络平台使用同样的试卷进行考评。3 .实训与工种对接：中职会计专业可以采

11、用实训模拟平台，尤其是在“电脑账”领域还 有很大的开展空间。（四）充分利用校内外实习实训基地课堂上的十次模拟演练也许比不上一次真实的工作操作来的有效果。所以还必须充分利用校内外实习 实训基地，选取多种行业性质的企业组织，安排学生进行参观和顶岗实习。如在税务局学生可以重点学习 税务登记、发票领购、纳税申报、税款缴纳等。在公司可以在会计人员的指导下编制公司会计凭证，审核、 记账，登记总账明细账等各类账簿，按月编制会计报表（资产负债表、损益表）等。通过这样的观摩与顶 岗实习，可以缩短理论认知与实际工作间的差距，提高学生的动手能力和适应能力。（五）把握信息化新动向一移动化如果说21世纪前10年是网络的

12、时代，那么10年以后可以说是移动手机的时代，据调查 中职学生近95%有手机，他们更习惯使用手机来获取信息，因为手机更便捷他们可以随时随地 不受时间、网络、地域的限制来获取自己想要的信息。因此未来上到国家层面下到某一个学 校专业其信息化的方向就是一移动化。即让学生利用零散碎片化的时间去学习，这就为中职 会计专业信息化带来了更大也更高的要求，能否利用本校优秀的师资资源结合市场上有能力 的公司单位共同开发一个会计APP来为学生使用，一旦这个APP建设完善可以把他市场化来 造福更多的人，也为本校学科开展带来长久稳定的资金来源。结束语综上所述，只有将现代信息技术与财经、管理等多学科知识整合到财务会计教学

13、中，不断整合创新， 这样才能够培养出符合实际需求的职业会计人才。参考文献：1蒋平.基于信息技术的财会教学应用研究J.中国现代教育装备.2009(15) 2刘海.信息技术与会计课程整合应遵循的几个原那么J.新课程学习(学术教育).2010(07) 3潘诗润.浅析云计算对会计的影响J.长江大学学报(社会科学版).2010(06) 4朱勤玲.信息技术的开展对会计信息披露的影响J.现代企业教育.2006(13)6占学德.6占学德.5王翠容.浅谈信息时代高校电算化财务会计J,科教文汇(下旬刊).2007(04)会计信息系统系列课程建设的探讨J.杭州电子科技大学学报(社科版).2007(03)7张育强.中小企业网络财务呈报模式的变革J.湖北经济学院学报(人文社会科学版).2008(03)8李海军.现代信息技术在会计教学中的应用J.成才之路.2007(17) 9盛锦春，傅爱红.信息技术与会计教学整合J.文教资料.2006(14) 10白兰.信息化条件下高等数学教学策略探讨J.中国校外教育(理论).2008(12)