人教版统编教材三年级语文上册第二单元（复习课件）.pptx

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1、人教版统编教材三年级语文上册,第二单元,单元复习,读出加点生字的读音。,石径（ ）,jng,犹如（ ）,yu,脚印（ ）,yn,凌乱（ ）,lng,掠过（ ）,l,增添（ ）,zng,皮靴（ ）,xu,钥匙（ ）,shi,残菊（ ）,cn,喇叭（ ）,l,缤纷（ ）,bn,吟唱（ ）,yn,q （ ） （ ）,q （ ） （ ）,tio （ ） （ ）,tio （ ） （ ）,多音字组词。,曲,挑,挑水,挑战,弯曲,歌曲,挑担,挑明,曲折,戏曲,选出下面加点字读音完全正确的一组( )。,C,A.橘子（j）,水洼（w）,皮靴（xi）,B.缤纷（bng）,凌乱（ln）,一枚（mi）,C.棕色（zn

2、g）,掠过（l）,蟋蟀（shui）,D.挑水（tio）,挑动（tio）,挑选（tio）,hn lng,sh jng,zng sng,gi zi,jn zhng,yn lio,yu pio,cn j,shung y,xi xin,chng zi,gu z,zhng du,jio yn,fng shu,g q,tng wn,ch do,shn dng,l zi,比一比，再组词。,经（ ）,径（ ）,争（ ）,静（ ）,桃（ ）,挑（ ）,品（ ）,晶（ ）,由（ ）,曲（ ）,斜（ ）,料（ ）,石径,经常,争光,安静,挑战,桃花,水晶,礼品,乐曲,自由,颜料,斜线,紫（ ）,紧（ ）,尺（ ）,

3、迟（ ）,飘（ ）,票（ ）,紧张,紫色,迟到,直尺,邮票,飘扬,按要求，写词语。,平展（ ）,1.近义词。,清凉（ ）,温柔（ ）,愉快（ ）,增添（ ）,明朗（ ）,凉爽,高兴,晴朗,温和,增加,平整,2.反义词。,愉快（ ）,温柔（ ）,炎热（ ）,增添（ ）,潮湿（ ）,凌乱（ ）,悲伤,寒冷,干燥,粗暴,减少,整齐,3.理解词义。,【熨帖】,贴切；妥帖。,【寒山】,深秋时节的山。,【篱落】,篱笆。,【忐忑不安】,心里害怕，心神安定不下来。,【五彩缤纷】,形容色彩繁多而艳丽。,【明朗】,光线充足（多指室外）。,【凌乱】,不整齐，没有秩序。,【憧憬】,向往。,【舒舒服服】,身体或精神上感

4、到轻松愉快。,【匆匆】,急急忙忙的样子。,【叮咛】,反复地叮嘱。,选字组词。,【残 浅】,【勾 钩】,【淡 谈】,【赠 增】,（ ） 忍,深（ ）,（ ） 画,铁（ ）,（ ） 话,冷（ ）,（ ） 送,（ ）加,残,浅,勾,钩,谈,淡,赠,增,句子积累。,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 （比喻、拟人）,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。 （比喻）,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 （拟人）,秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 （排比）,2.秋天的雨，

5、吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句）,按要求完成句子练习。,1.黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句）,例：红红的柿子像一盏盏小灯笼。,例：夏日的雷，敲响了隆隆的战鼓。,古诗三首,秋天的雨,铺满金色巴掌的水泥道,听听，秋的声音,按课文内容填空。,山 行,远上寒山石径斜，,霜叶红于二月花。,白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，,1.山行一诗描绘了一幅由寒山、（ ）、（ ）、人家和（ ）构成的山林秋色图，表达了诗人对自然美景的（ ）之情。,石径,白云,霜叶,热爱,【唐】杜牧,赠刘景文,荷尽已无擎雨盖，,一年好景君须记，,菊残犹有傲霜枝。,最是橙黄橘绿时。,2.赠刘景文一诗中，诗人通过对（ ）、（ ）

6、、（ ）、（ ）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，诗人以此勉励朋友（ ）。,荷尽,菊残,橙黄,橘绿,要珍惜时光、 乐观向上,【宋】苏轼,夜书所见,萧萧梧叶送寒声，,夜深篱落一灯明。,江上秋风动客情。,知有儿童挑促织，,3.夜书所见一诗中，诗人通过对秋风吹落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己的（ ）之情。,思乡,【宋】叶绍翁,4.铺满金色巴掌的水泥道描绘了一夜秋雨后，水泥道上落满了（ ）的美丽景色。,6.听听，秋的声音一诗，作者抓住大自然的一些声 音，描写了秋天的景物，（ ）了秋天景物的美好。,金黄的梧桐树叶,5.秋天的雨以（ ）为线索，描绘出一个（ ）的秋天，表达了作者对秋天的（ ）之情。,秋雨,美丽、丰收、欢乐,喜爱和赞美,赞美,说一说下面词语的意思。,秋高气爽,天高云淡,秋风习习,层林尽染,金桂飘香,一叶知秋,春华秋实,果实累累,五谷丰登,按要求写词语。,1.描写冬天的词语：,2.描写夏天的词语：,冰天雪地,大雪纷飞,鹅毛大雪,烈日炎炎,绿树成荫,汗如雨下,我会通过查字典来解决词语障碍，有时也会通过_来理解词语。,交流平台。,老师：,读书的时候，我们常常会遇到不理解的词语，这个时候你们会怎样做呢？,我会请教_,或者_。,参照前后文,老师,同学,乐乐：,佳佳：,