第7单元 找规律教案.docx

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1、第7单元找规律第1课时找规律【教学目标】1 .通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2 .培养学生的观察能力和推理能力。3 .激发学生喜爱数学，发现美的情感。【教学重难点】重点：引导学生发现最简单的图形变化规律。难点：体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出规律。【教学过程】一、情境导入1 .记忆大赛分别出示三组数据，限定学生在十秒内记忆123 123 123 123 778 778 778 778956 548 904 3672 .手势舞（布谷鸟韵律拍手舞）【设计意图：通过短时间记忆数字串、韵律拍手舞的情境导入，体现 新课程标准情境教学的理念，意在创设一个与学生生活联系密切的

2、情 境，促使他们较快融入其中，并激发他们学习的积极性、自主性，让 学生感受到学习数学的乐趣，也让学生初步的体会规律。】二、新课讲授.创设情景，激情导入。出示例1主题图。师：小朋友们在庆祝六一儿童节呢，联欢会布置得真漂亮！仔细观察，你发现了什么？生1：有彩旗、灯笼和花朵。生2：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今 天我们就来找其中的规律。(出示课题).引导探究，认识规律，准确表达规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示彩旗。师：你能找到彩旗的排列规律吗？(给与学生充分的时间观察、寻找规律，老师可巡查

3、)可得到学生找出规律不同的方法，例如画圈、划线、文字等等，老师统一方法为圈一圈，如下：尸一丁一5一、(2)表达规律师：我们已经找到彩旗的排列规律了，你能用你的话说一说，彩 旗是怎么摆放的吗？生1：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生2：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。生3：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色” 重复排列的。师：猜一猜，后面接下来的旗会是什么颜色？生：是黄色的。师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最后一面旗变为黄 色，学生欢呼)。猜得真准！师：黄色旗子再继续接下去应该是上面颜色

4、呢？生：红色、黄色、红色师：是的。如果继续摆，还是黄色红色黄色红色不停地重复。(3)认识图中其它的排列规律。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋 友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一朵花是 什么颜色？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。1 .总结，归纳。师：观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面。你从这些 画面上想到了什么？生：画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列 的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的。小结：像彩旗，彩花，灯笼，小朋友这样，按照顺序几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列。【设计意图：从学生的生活出发，结

5、合教材所提供的生活情境，引导 学生仔细观察、积极动脑、充分体验，从一组一组、依次不断、重复 至少三次，逐层的理解有规律的排列。】.闯关游戏，理解规律，并能运用规律第一关：看一看，说一说。观看宝宝巴士儿歌圆圆盘子来排队，说一说圆圆盘子按什么 规律排队的？叉子呢？第二关：圈一圈，找一找。根据给出的图片，先圈出排列的规律，再找出下一个图形。【设计意图：通过闯关的形式，增加了学生学习的乐趣。同时，通过 看一看、说一说、圈一圈、找一找等活动，调动了学生多种感官，培 养了学生多方面的能力。此环节重在体现新标准“玩中学、做中学” 的新理念，以“听会忘，看能记住，做才能学会”的教育理论为指导。】.联系实际找规

6、律，欣赏规律。师：刚才我们发现了很多规律，现在我们拍掌来表扬一下自己。好吗？（学生在老师的带领下，有节奏地连续拍掌3次）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律 的呢？谁来说说。生1：我身上衣服的花纹是有规律的。 生2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生3：马路上的斑马线也上有规律的师：哇！同学们一下子就找到这么多有规律的东西，老师也找了 一些有规律的图片，现在我们一起去有规律的世界翱翔吧！（播放视频，欣赏规律）5.发挥学生想象力，创造规律。穿手链和装饰包装袋两个环节，让学生自由创造规律，感受规 律美。【设计意图：让学生在生活中找规律、欣赏规律、创造规律在让学生 意识到生活离不开数学，并感受到有规律的事物能带来美感。既有利 于培养学生的数学意识,又体现“学习生活中的数学、学有用的数学”, 符合新课标和新理念。】三、课堂小结师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，例1中的彩旗、 灯笼、彩花学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成 规律的。同时鼓励学生创造出更多美得规律来点缀我们的生活。