动漫课题之PPT.ppt

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1、动漫课题之国外动漫理论知识动漫的诞生 19世纪末，画已经可以动起来了，但是还有局限，还需要一些发明来促使它进步，这便是电影及电影摄影机的发展，这种新的媒体，为动画的进一步实验敞开了大门。1895年，法国的卢米埃尔兄弟发明了电影机，当时放映了著名的火车进站和水浇园丁，标志着电影的正式诞生。电影技术的应用为以后动画的产生创造了物质条件。英国的史都华布雷克顿于1906年拍摄了在黑板上做的滑稽脸的幽默相，这一种粉笔脱口秀被公认为是世界上第一部动画影片；1906年，法国人埃米尔科尔运用摄影机上的停格技术拍摄了世界上第一部动画系列影片幻影集，片中表现了一系列影像之间神奇的转化，生动而有趣，它标志着动画电影

2、的正式诞生。此外，他也是第一个利用遮幕结合动画和真人动作的先驱者，因而被奉为当代动画片之父。动漫的发展历史（1）开创阶段19071937年是开创阶段。1907年，第一部动画片一张滑稽面孔的幽默姿态由美国人布莱克顿拍摄完成，美国动画片史正式开始。（2）初步发展19371949年是美国动画片的初步发展时期。1937年，迪斯尼公司推出了白雪公主，片长达74分钟，这在美国动画片史上是个史无前例的创举，继而推出木偶奇遇记幻想曲小鹿班比等动画长片。（3）第一次繁荣19501966年是美国动画片第一次繁荣时期。这个时期，迪斯尼公司几乎每年都推出一部经典动画片，如仙履奇缘爱丽斯梦游仙境小姐与流氓睡美人，等等。

3、其他的动画制作公司在迪斯尼公司的排挤之下纷纷关门停业，迪斯尼公司成为动画电影业的霸主。（4）蛰伏19671988年是美国动画的蛰伏时期。1966年12月15日，伟大的华特迪斯尼因肺癌去世，迪斯尼公司陷入了困境，美国动画业也进入萧条时期。（5）又一次繁荣1989年是美国动画又一次繁荣时期。迪斯尼公司推出了小美人鱼，获得了极大成功，标志着美国动画片又一次进入繁荣时期，一直持续至2002年。这个时期的代表作品很多，如创造了票房奇迹的狮子王、第一部全电脑制作的动画片玩具总动员以及可以乱真的恐龙，等等。动漫在外国人生活中的影响力 动画片经过长期的发展，形成鲜明的特点。它以剧情片为主，情节曲折，生动有趣，

4、人物性格鲜明，音乐优美动听，引人入胜，特别注重细节的刻画，做到了雅俗共赏，适合绝大多数观众的审美口味。多以大团圆结局，悲剧性的影片很少，努力迎合广大观众的心理需求。人物造型设计规范，与生活中的原形差别不大，大多不大变形，形象优美；动物形象大都作大幅度的夸张：大头、大眼、大手、大脚。20世纪末，大量运用数字技术与电影技术结合，使画面更趋逼真形象，达到完美的画面效果。美国善于塑造典型，推出动画明星，从1914年的恐龙葛蒂到2002年的小马王斯皮尔特和怪物史莱克，美国为世界动画艺术宝库推出了难以计数的具有各种造型和各种鲜明性格的为全球人稔熟和喜爱的动画明星。动漫的群众基础 观看动画片成为全世界人们都

5、喜欢做的事情之一。几乎所有人都熟悉著名的动漫人物，也有自己喜爱的动漫人物，很多的动漫影片适合各个年龄段的人们去观看过，动漫影片有很坚实的群众基础，国外常常出现全家观看动画片的情景，也有很多以动漫人物为主题的儿童乐园及儿童商店，例如著名的迪士尼乐园，圣诞老人用品专卖点等等。动漫已经融入了国外人的普通生活中，对他们的生活有一定的影响力。动漫英语在英语学习中的作用动漫英语由英国伦敦大学乔治教授研发。专为儿童提供英语口语学习的专业英语教材，以孩子为主题，以兴趣为中心，全面提升孩子学习英语的兴趣，迅速提高孩子口语表达能力的多维英语教学模式。学习特点：以美国经典动漫为素材，以西方浓厚的人文教育为理念。生动

6、教学： 动漫教学是全球独创采用“赏，析，模，演，配”，五步教学法，为学生提供动态的学习过程，通过教材-教师-学生互动的学习方式。巧妙有序的把经典动漫转化为学生的英语口语表达能力和社会交往能力动与联系：动与联系：动漫英语为孩子提供白板互动，动漫配音，角色扮演，游戏体验，歌曲儿歌，单词拼读等多姿多彩的全英文教学情境，让孩子在体验中主动学习，在实践中信心百倍的将地道英文脱口而出。国外如何运用动画人物对学生进行逻辑思维的引导及训练国外的英语在相当于我国国内的语文课，老师会运用动画人物对学生进行逻辑思维的引导及训练，引导学生树立正确的人生观，以下为国外英语老师运用动漫人物进行阅读课训练的实例。灰姑娘，一

7、个世人皆知的美丽童话，可能大多数爸爸、妈妈都给自己的孩子讲过。请你仔细的怀着一颗爱心来读一读下面这篇文章，看看一个美国普通幼儿教师是怎样给孩子讲灰姑娘的故事的，看看我们在日常教育孩子力不从心的时候，怎样用心认真对待孩子提出的每一个问题，仔细思考与孩子进行的每一次谈话。愿天下所有的孩子，如花般成长。上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲灰姑娘灰姑娘的故事。的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全

8、班提问。老师老师：你们喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师老师：如果在午夜十二点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，哎呀，那就惨啦。老师老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮的漂漂亮亮的，千万不要突然邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意

9、，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能被吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哦！学生学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师老师：为什么？学生学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子扪，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让它去参加王子的舞会，甚至把

10、门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生学生：是的！ 老师老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻跑回家吗？ 学生学生：不会，那样她就可能成功的吓到王子了。（全班再次大笑） 老师老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。请你们想一想，如果辛黛瑞拉因

11、为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ 学生学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了！老师老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生学生：她自己。老师老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生学生：要爱自己！老师老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍的爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍的给自己机会；如果你们真的爱自己，就会给自己找到自己需要的东西。没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生学生：是的！老师老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。 老师老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。