上海市浦东新区2021-2022学年高二上学期期中质量检测语文试题WORD版含答案.docx

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1、浦东统考高二2021学年第一学期高二语文期中质检测总分：100分时间:120分钟1 积累应用10分2 .按要求填空。（6分）（1 ）譬如平地,虽覆一如,进，吾往也。（论语子罕）（2）人生代代无穷已，江月年年望相似。（张假设虚春江花月夜）（3 ）天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白将进酒）（4 ）孔子说：“不患人之不己知，患不知人也”，课文老子四章中也讨论“知人”和“ 知己”关系的句子是“知人者智,自知者明”O.按要求选择。（4分）（1 ）以下句子中加点成语使用正确的一项为哪一项（D ） （ 2分）A.中国男足近年来在国际赛场上的表现差强人意，令广大球迷十分失望。 B.不少人为了追求好身材而盲

2、目节食，食不果腹，这样做其实并不科学。 C.微量元素虽然在人体内微缺乏道，但它们与人的生命和健康息息相关。 D.在新时代新征程中，每个人都要见贤思齐，不断自我净化、自我完善。 （2 ）将以下编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项为哪一项（D ） （ 2分） 实践是不断开展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的 意义。 彳日 , 9, 9I-* 是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的O就实践在它开展的一定阶段上都有其局限性不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲它是绝对的、无条件的就一切思想和理论都必须由实践来检验

3、这一点讲它是相对的、有条件的A.B.C.D.二、阅读50分（-）阅读下文，完成第3-6小题。（10分）内卷化冯皓辰近一段时间，“内卷化”成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多 社会热点事件的讨论之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高 考负担过重与教育资源分配不平等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的 批判与解读，内卷化一词成了公众对复杂现象进行描述与深入剖析的概念切口。然而，同基于内卷化概念的相关讨论方兴未艾的图景相悖的是，人们对内卷化一词 的具体内涵究竟是何往往不甚明朗。在知乎社区内，排在内卷化话题讨论区最高位的问题 几乎集中在对于这一概念具

4、体所指的释义上。或者说，内卷化，这一源自文化人类学领城 ,最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济开展阶段问题的专业词汇，其原意已然在 当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延伸出了更多新含义。内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大戈登威泽提出，用于描述社 会文化模式的变迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便逐渐局限于自身 内部不断进行复杂化的转变，从而无法转化为新的文化形态。而在中国语境下，内卷化概 念最初闻名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活的研究成果中：杜赘奇借用内卷化一 词描述清代人口爆炸，康价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形 态长期停滞于

5、小农经济阶段的开展状态。其后，历史学家黄宗智在其著作华北的小农经 济与社会变迁中，将内卷化总结概括为对于“没有开展的增长”的经济状态的描述，从 而形成了中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。由此，中国社会科学领域开始逐 渐将内卷化概念延伸至更广泛的研究领域当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存 在的诸种问题。在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经 济开展阶段问题的描述，已逐渐产生了演变：对于个体而言，内卷化更多指代其学习、工 作与生活需要投入更多精力与本钱，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态 ;而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发

6、整个行业乃至社会为了实现同一个 目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价。内卷化相关话题的主要参与者，通常是接受过良好教育，受雇于学术机构、金融领 城与互联网行业等部门的青年白领群体。一方面，面对就业形势日益严峻等旧问题，以及 “996”工作模式的普遍化、社会阶层固化与不平等进一步加剧等新问题，这些群体基于自 身晋升困难、劳动权益难以获得保障、暴露于潜在的经济与健康风险却又无力改变，从而 不得不继续从事日益常态化的过度劳动的处境，往往可以在内卷化概念对于“没有开展的 增长”状态的描述当中取得情感上的共鸣。另一方面，由于高等教育文凭在近年来愈发陷 入通货膨胀化的趋势，社会竞

7、争的压力并未伴随着全民教育程度的普遍提高而得到抑制， 反而被不断地加剧，在这一背景下，“高学历”标签在就业市场当中所扮演的角色逐渐从 锦上添花之物沦为最基本的“敲门砖”，而受过良好教育的青年白领群体，其“身价”同 样亦相应地快速贬值。在此基础上，内卷化所映射出的，由诸多个体的内卷化所引发整个行业乃至社会为 了实现同一个目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价，成 为一种足以令人信服的合理解释，并同白领群体们所面临的无奈而迷茫的处境高度契合。内卷化一词的流行，反映出当下群众对于既有社会问题的反思欲望正在逐渐激活， 但即便如此，相关讨论仍存在诸多局限之处。一方面，滥用内卷化一

8、词对各类相互之间并 不存在直接关联的问题进行分析的做法仍略显牵强，即便是在专业的社会科学领域内，面 对流变而复杂的现代社会及其林林总总的症结，没有任何单一的概念拥有对其一言以蔽之 的能力；另一方面，内卷化一词武断而过度的使用往往会导致我们对于复杂问题的理解变 得过于简单化。（文章选自虎嗅网，内容有删减）.第段中加点词语“解构与重构”在文中具体指内卷化这概括被赋予新的内涵，内卷化 这一概念原有的使用领域富有新的内涵。（2分）3 .根据文意，以下对“内卷化”理解不正确的一项（B ） （ 2分）A.现在网络上被广泛使用的“内卷化”，它们的内涵其实已经发生了很大的变化。B.“内卷化”可以理解为一种文化

9、模式开展到一定阶段后出现停滞与衰败的现象。C杜赞奇使用“内卷化”这一概念，论述的是清代经济形态长期停滞不前的原因。D.“内卷化将导致个体或行业投入更大的精力和本钱，却无法获得更多的回报。4 .以下表述与作者观点不一致的一项为哪一项（B ） （ 3分）A.”内卷化，的流行折射出竞争压力带来的情感共鸣。B.“内卷化”可以解释很多既有社会问题产生的原因。C.“内卷化一词的滥用将会使人们的思考受到局限。D.作者对“内卷化，的广泛使用持有严谨慎重的态度。5 .联系全文，分析第段的作用。（3分）第段举出内卷化带来的局限之处，及所带来的社会现象，不能单一地概括，这会导致思 考的简单化，说明作者对内卷化讨论的

10、谨慎态度，是对前文内容的补充。（二）阅读下文，完成第7-10小题。（12分）致谢黄国平我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载 求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。父亲在家的日子不多，即便在我病 得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。我十七岁时，他因交通 事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时就没有谁来管我了。同年，和我住在一起 的婆婆病故，真的无能为力。她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。另一个家 庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命

11、不知何时何处所终。如 兄长般的计算机启蒙老师没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之 年匆匆离开人世。每次回去看他们，这一座座坟莹都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷那么可能让人失去希望。事徒四 壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保存节目就是用竹笋壳 塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳍、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛 o那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。被狗和蛇追，半夜落水 ,因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中。学费没交，黄缮却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都 是难以防止的事。人后的苦

12、尚且还能克服，人前的尊严却无比脆弱。上课的时候，因拖欠学费而经常 被老师叫出教室约谈。雨天湿漉着上课，屁股后面说不定还是泥；夏天光着脚走在滚烫的 路上；冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。这些都可能成为压垮器 驼的最后一根稻草。如果不是考试后常能从主席台领到奖金，顺便能贴一墙奖状满足最后 的虚荣心，我可能早已放弃。身处命运的淡涡，耗尽心力去争取那些可能本就是稀松平常的东西，每次转折都显 得那么的身不由己。幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学杂 费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。进入大学后，计算机终于成了我一生的事业与希望， 胃溃疡和胃出血也终与我作别。我很庆

13、幸保研时选择了自动化所，感谢研究生部的老师们将我从别的部门调剂到模 式识别实验室，感谢导师宗成庆老师选择了我。宗老师将我引入了科学研究的大门，博士 这五年无疑是我过去最幸福的时光。惭愧的是，离宗老师的期望显然还有很远的距离。我 也知道本可以做得更好。这一段经历已经成为我这一生值得回味的美好瞬问之一。我很喜 欢人机交互机器翻译这个题目，但也仅开了个头。在未来，希望能有机会弥补这段遗憾。从家出发坐大巴需要两个半小时才能到县城，一直盼者走出大山。从炬光乡小学、 大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所， 我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一

14、路，信念很简单，把 书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但 因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年 过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。最后 如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。感谢我的老师们为我的研究提出了诸多建设性的意见和建议。与他们的交流过程中 ,我也被他们坦诚为人，踏实做事的处世风格所感染。感谢所有和我一起在课题组工作的 老师们和学习的同学们。我们在研究上共同努力，互相学习，如亲兄弟姐妹一般谈笑风生 ,不管大家将来在何处，我想我们都不会忘记这些年一起度过

15、的时光。感谢研究生部的老 师们，他们为我的学习和工作给予了极大的帮助，这会成为我日后工作的动力，希望最后 能成为课题组值得骄做的学生。感谢父母给了我生命，感谢婆婆和叔辈对我的抚养，感谢所有一路上让我生活变得 美好或者不那么美好的人和事。最后，对参加论文评审、辩论的各位老师表示衷心的感谢！【注】本文是一篇博士论文的致谢词，内容略有删减。论文致谢词主要作用是表时导师或 者某些辅导的感谢，属应用性文体。6 .分析第段画线句的作用。（2分）承上启下，承接上文经历的的人情冷暖，生离死别，引出下文因贫穷引发的内心之挣扎，表现作者的痛苦与无奈。8,请以第两段段为例分析本文的语言风格。（3分）本文语言平实质朴

16、，第段高数了自己求学生涯的感遇及其感悟，文字简洁客观，第段 表到了作者对求学生涯中给予他帮助的老师和同学的感激，感情真挚，语言风格与作者生 活经历及情感特征相吻合。9 .联系教材所学论语中的思想观点，评析本文所表达思想的意义。（3分） 曾子说：“土不可以不弘毅，任重而道远”，本文同样表现了身处逆境之中坚毅勇敢的精神 品质，在当下社会具有很好的教育激励作用，在较为优越的物质条件下，我们更应该百折 不挠，不轻言放弃。10 .作为论文的致谢局部应重点感谢对论文完成有帮助的人，而本文-段却大幅描述个 人过往的经历。请对这种构思加以赏析。（4分）作者的苦难经历与受到的帮助让他能够顺利完成学业，为突显主题

17、做了铺垫，在苦难的渲 染下更显表达生活的不易，突显这份致谢的真挚。（三）阅读下面的古诗，完成第11-13小题。（6分）新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐问积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜怔。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崎人家应最乐，贰芹烧笋饷春耕。注：铜征:乐器，形似钟而驶长。11 .出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（C ） （ 1分）A.乐府诗选B.古诗选集C.律诗菁华D.（长翅句集韩.以下对本诗风格的评价贴切的一项为哪一项（B ） （2分）A.雄浑悲壮B.闲适清雅C.哀怨凄婉D上匕资瑰丽.从情景关系角度赏析画线诗句。（3分）运用了拟人的修辞手法，以

18、含笑点出野桃绽开之景，以自摇写出柳树随风起舞姿态，描绘 了一幅秀丽的农家春景图，表达了诗人欢快的心境。（四）阅读下文，完成第14/8小题。（13分）李士谦李士谦，字子约，赵郡平林人也。髯齿匕丧父，事母以孝闻。伯父魏岐州刺史场每称 日：“此儿吾家之颜子也。”后丁母忧，居丧骨立。士谦服阕，诣学请业，研精不倦，遂 博览群籍，兼善天文术数。家富于财躬处节俭每以振施为务。州里有丧事不办者，辄务走赴之，随乏供济。有 兄弟分财不均，至相阅讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒。兄弟愧惧，更相推 让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾暴者，默而 避之，其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕

19、之日：“穷困所致，义无相贵。”遽令放之。其奴雷 与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。震惶惧请罪，士谦谓之日：“卿本无系心， 何为相谢！然可远去，无为吏之所拘。”性宽厚，皆此类也。其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦日：“吾 家余粟，本图振赡，岂求利哉！ ”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，日：“债了矣。幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥， 多有死者，土谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。至春，又出粮种，分给贫乏， 赵郡农民德之。开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流沸日：“我曹不死，而令 李参军死乎！”会

20、葬者万余人。（节选自隋书，有删改）.写出以下加点词在句中的意思。（2分）（1）本图振赡（图谋；谋取）（2）赵郡农民德之（感激） .为以下句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1 ）后丁母忧（C ）A.健壮 B.家庭人口C.遭逢D.成年男子（2） 土谦罄竭家资（A ） A.用尽 B.匮乏C.竭力D.变卖.用为第段画线局部断句。（2分）家富于财/躬处节俭/每以振施为务.把第段画线句译成现代汉语。（3分）其后出粟米数千石，以贷乡人。值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。那以后（李士谦）拿出几千石粮食来借给同乡，碰上年成歉收，借债的人家没有方法归还，都来（向士谦）表达歉意。（“贷”“登”“谢”各1分，大

21、意2分）.结合文章第段内容，评价李士谦的为人。（4分）乐善好施，宽厚仁慈，李士谦急人所急，乐于助人，不居己功，这种品质对当今有积极的教育意义，但过分宽恕盗粟者，私纵过失杀人者，与礼不合。参考译文李士谦，字子约，是赵郡平棘人。幼年丧父，因侍奉母亲孝顺而闻名。十二岁时，北魏广 平王元赞征召他为开府参军事。后来母亲去世，服丧时消瘦得只剩下一副骨架。（后来）赵 郡王高睿以德行科举荐他，他借口有病而不接受。和土开也看重他的名望，要劝说朝廷把 他提拔为国子祭酒。士谦知道后，竭力推辞，得以作罢。李家是豪门望族，每年到春秋两个社祭日，一定举行大宴，竭尽欢乐，人人大醉，喧闹不 堪。曾经有一次在土谦住所聚会，面前

22、满是丰富的食物，上谦却先为堂房亲属摆出了黄米 ,对众人说：“孔子称黄米为五谷之长，荀卿也说吃东西先吃黄米、小米，古人所崇尚的 东西，难道能违背吗？ ”老少都严肃起来，退席后相互说：“见到君子以后，才发现我们 这些人的道德不够高尚。”土谦家里财富很多，对待自身很节俭，常常致力于救济施舍。 家乡有无力办丧事的人家，士谦就赶过去，缺多少供应多少。有兄弟间分财产不均，以致 互相诉讼的，士谦听说后，就拿出自己的财产，补给分得少的，使他和分得多的相等，兄 弟惭愧恐惧，相互推让，终于成了善人。有一次别人的牛闯进他家田里去，士谦把它牵到 荫凉处饲养，比主人饲养得还好。望见有人偷割他家的庄稼，他就不出声地躲开。

23、他的家 僮曾经抓住偷他家粮食的人，士谦却宽慰那人说：“穷困致使你这样，从道理上讲不应该 责备你。”叫人马上将其放了。后来李士谦拿出几千石粮食，借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法归还，都来 表示抱歉。士谦说：“我家的余粮，本来就是打算救济用的，哪里是为求利的呢！”于是 叫来所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在 心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收，借债人家争着来归还土谦，士谦拒绝了，一 点儿也没收下。有一年又遇上饥荒，很多人都死了，士谦又用尽他家所有的钱，买来米做 成了粥供给那些受饥饿的人，依靠他而生存下来的人数以万计。到春天，又拿出粮种，分 给贫

24、穷人家。赵郡的农民感激他，抚摩自己的子孙说：“这是李参军留下来的恩惠啊。” 有人对李士谦说：“您的阴德多。”土谦说：“所谓阴德是什么？就像耳鸣，只有自己听 到，别人都不知道。现在我所做的，您都知道了，哪里算什么阴德！”开皇八年，士谦死在家中，当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了，无不流着泪说：“我 们这些人不死，反而让李参军死了！”聚集在葬礼上的有一万多人。同乡人整理了他的事 迹，到尚书省请求先生的谥号，事情后来被搁置不提，于是大家共同在他的墓前竖立了碑（五）阅读下文，完成第19-22小题。（9分）兼爱圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，那么不能治 o譬之如医之攻人之

25、疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，那么弗能攻。 治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之斯自起，那么弗能治。圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之 不学君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利 ;臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。虽父之不遂子，兄之不感弟，君之不总 臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏 弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼 者亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室。贼爱其身，不爱人，故贼人以

26、利其身 o此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻圆者，亦然。大夫各爱其家，不 爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其圆，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物 ,具此而已口。察此何自起？皆起不相爱。假设使天下兼相爱，爱人假设爱其身，犹有不孝者乎？视父 兄与君假设其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣假设其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。 犹有盗贼乎？故视人之室假设其室，谁窃？视人身假设其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之 相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家假设其家，谁乱？视人国假设其国，谁攻？故大夫之相乱 家、诸侯之相攻国者亡有。假设使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有， 君臣

27、父子皆能孝慈，假设此，那么天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱那么治，交相恶那么乱。故 子墨子日不可以不劝爱人者，此也。16 .第段方框处应填的虚词是（B ） （ 1分）A.与B.矣C.耶D.乎.分析第段划线句在论证上的作用。（2分）运用类比手法，以大家熟知的医生治病需要明确病因来写圣人治国须知混乱产生的原因。17 .以下语句表达的思想观点与本文一致的一项为哪一项（A ） （ 2分）A.凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。B.今至大为不义攻国，那么弗知非，从而誉之，调之义。C.江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。D.志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁

28、。22 .概括本文的论证思路。（4分）本文第一段指出圣人以治天下为己任，就要知道天下动乱的根源，否那么就不能治理好天下 ；第二段，指天下动乱的原因是天下人不相爱，从反面立意，指出不相爱的后果；第三段 指天下人都相爱，天下就能大治。从正面立意，指出兼爱的具体做法和好处；第四段，得 出“天下兼相爱那么治，交相恶那么乱”的结论，并鼓励人们奉行兼爱思想，层层推进，结构严 谨。三、写作40分23 .“晒”似乎成了人们的生活常态，哂美食、晒靓照、晒旅游、晒运动有人认为“晒”是 一种悦己悦人的表现，提供的是快乐与美好；也有人认为这是一种虚荣和炫耀，是在刷存 在感。对此你怎么看？请写一篇文章谈谈你的思考，不少于800字。