学生调查报告汇编六篇.docx

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1、学生调查报告汇编六篇学生调查报告篇1大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费 行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并明确提出相应有效的改 善措施。结果说明，大学生月消费总额贫富差距大，游玩费、通信费、恋爱费逐渐 增长，消费呈现向多元化开展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，应形成更好的 消费气氛，指导大学生合理规划自身消费构成，加强理财意识，重视精神消费，树 立科学合理的消费观。从外表上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、 消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消 费所导致的消极影响是不容忽视的。

2、它不但加重了学生家长的经济负担，影响了家 长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对 学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其 人生观、价值观、健全人格的形成和健全密切相关。因此，正视中国当代大学生消 费问题，刻不容缓！本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费 情况，以期挖掘潜在的问题，并明确提出相应有效的改善措施，推动大学生养成不 错的消费习惯，树立科学合理的消费观。一 .对象与方法1 .对象：笔者对华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、外语外贸大学、 华南农业大学、汕头大学、技术师范学院、商学院、工

3、业大学、北京师范大 学珠海校区等面向全国招生的普通高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访 谈。接受调查共320人，平均年龄20.8岁，平均年级为2.1年级。2 .方法:首先是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行 设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收 回问卷发145份，有效问卷138份;第二是网络问卷调查，通过qq、email,留言板 等方式让各大高校的局部学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做 到了随机发放;第三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者 的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的

4、65人.三种形式形 成互补，相互推动，使我们的研究更具客观性。3 .资料处理：全部原始数据采用exelxx进行分析和统计。二 .调查结果与分析五.结论本次农村中学生课外阅读情况问卷调查，较好地反映了农村中学生课外阅读情 况的现状，对语文教师在课外阅读的指导上指出了方向，为农村中学在图书室的建 设、管理与使用上明确提出了建议，也为广大农村学生家长转变观念，支持孩子开 展课外阅读活动明确提出了希望学生调查报告篇5内容提要和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成局部，也是大学生形成健康心 理的重要源泉。当代大学生基本上是在XX年以后出生的，由于受到社会、学校、 家庭和自我等多方面的影响，局部大学生

5、存在明显的人际交往困难，从而引发一系 列的不良校园问题，偶尔也成为社会关注的焦点之一。本文就大学生的交往问题找 出原因及其解决方法。关键词大学生交往问题原因建议一.大学生交往障碍种种大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是他们生活的团体，一个单 纯的高中学生上大学后，假设不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不 善于交往，不在改变中得到提升的话，就有可能进入孤独、压抑的境界，从而可能 困扰大学四年的生活，甚至影响未来的行为。大学生由于阅历较浅，一般都缺乏 处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现为他们一方面在本能状态驱动 下渴望融入集体，另一方面他们又习惯于后天养成的惟我的

6、行为模式，有时他们适 应不了，接受不了，理解不了同龄人之间那种平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨 合的自然法那么，因此客观上群体包容不了他们;主观上自身也容纳不下群体。主要 病症自我封闭：生活在自身的世界，对外界的事物不适应或不感兴趣，不愿与 他人交往。容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决。 大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响他们的学习、生活和工作。融洽的人 际关系可以使人身心愉快，从而推动学习，提升工作效率。但，现在有相当数量的 大学生处在冷漠、疏远的人际关系中，他们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的 态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。二.大学生交往障碍的原因影

7、响大学生交际问题的原因很多，综合起来大概有以下几点:1 .社会人口政策开展及家庭生活的影响。新人口政策下的家庭生活往往使孩子 形成以自我为中心的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会出现中国特色的人口 问题。上世纪XX年代以前，中国的家庭不但存在纵向关系，而且还存在横向关系。 横向关系表达为每个家庭基本有两个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴 在嬉笑玩耍中防止不了受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，但孩子们在做游戏的过程中学会了 竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施一对夫妻一个孩子的计划生育政策以后, 中国的家庭多为独生子女，横向关系没有了，孩子享受的是纵向血亲（爷奶、父母） 带来的呵护甚至溺爱，从小

8、缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神;家长 的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力;缺乏坦 诚的心态和理解偏激等等。小伍上大学了，没过多久，他觉得宿舍太窄，班级无聊, 单独在校外租房，又把一个来自西北的女学生招来同居，他免费供她吃住，她那么每 天洗衣做饭，陪他睡觉，说不清是小两口儿还是主仆关系。这消息传到了小伍的家 乡，母亲觉得孩子闹腾得太过分，于是打来长途 兴师问罪。没想到孩子挺着脖 颈蛮有理：你们从小对我娇生惯养，我又不会洗衣做饭，一个人怎么生存?。一叶 知秋，从小伍的家庭可以看得出当代校园的新问题。2 .校园环境的影响。大学有比拟开放的学习环境，生活在其中

9、的学生吸纳多方 面的思想观念、行为方式，处理不当就会产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较 为松散，强调的是个人的兴趣与开展。中学时期住宿比拟集中或居家，每天的安排 有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。了解的面孔、相似的语言、习俗， 构成自身了解的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、 习俗各不相同，要靠自身的交往能力来适应这个环境。大学是走向社会的桥梁，大 学生可以与社会人员交往，可以自由上网吧甚至在宿舍中直接上互联网。3 .大学生自身因素。大学是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期之一， 假设不能正确评价自身和他人、不能正确地自我选择和自我开展，就会影响一生。大

10、学生在校园里有较大的自主空间。大学生可以钻研浩瀚的专业知识，也可以在广阔 虚拟的Internet空间里漫游。糟糕的是迷恋游戏的同学，在反恐、传奇等界面中不 能自拔，忽视同学、朋友、老师之间的人际活动，因为实际的远不如虚拟的精彩。 这样的大学生如果自控能力弱小，就会觉得自身不顺，甚至对别人出手。另外，不 注意人际关系培养的大学生，在激烈竞争社会中喜欢单打独干，易于自我封闭，不 善与人交流合作，以防止自我暴露和竞争力的丧失。小灵是个文静内向的学生，以 较高分数从乡下考入大学，刚开始满怀激情，但不久后发现自身不知道怎样与别人 交流，看着别人开开心心地谈天说地，高高兴兴地参加各种各样的活动，她感到心

11、理极其紧张和不安，甚至不愿意在人多的地方出现，曾有不如回家算了的念头。从 认知心理学方面理解，人际交往的认知意象来自经历与感受。与他人交往的经历就 像输入大脑的信息，交往时所产生的感受好像一个软件包，经过当时的加工处理与 实施那么组合成文件。像小灵及那些常一个人在家里的孩子们，中学时期以学习为主 要任务平时极少与他人接触，他们在成长过程中缺少与人交往的客观环境，缺乏与 人语言交流的能力，因此形成不了与人交往的经历和与人交往的现实感受，因此也 就无从形成人际交往的认知意象。这就使得他们在大学校园相对丰富多彩的生活中 感到手足无措和缺乏信心。三.提升大学生交际能力的建议根据内因主导外因的辩证思想，

12、要提升大学生的交际能力，首先要设立必修课 程，以求改变他们的思想;然后，开展针对个体的信息咨询活动，做到点、面结合。1 .设立交际与心理的专业必修课，进行公开的正面宣传教育。每个人都有发现 别人内心秘密的欲望，一般来说只有敞开自身的心扉，才可能走进别人的心里，主 动向别人示好是取得思想上的沟通、感情上融洽的第一步。交往的过程中遇到意见 不一致的时候，通过角色置换来看待问题，也许你会得到前所未有的理解。同时要 明白每个人都有保存自身意见和按照自身意愿去生活的权利，不要强制改变别人， 尊重他人，不过高要求别人，以豁达心胸与他人合作。室友的好友来访，热情接待, 休息时间，切勿大声喧哗，不错的人际关系

13、是从身边的每一件小事开始的。2,开展心理咨询服务，提升心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健 康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成局部。大学生性格日 趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自身独特的观 点，但也可能易趋固执、钻牛角尖。一些学生虽然平时不愿意与身边的同学交流， 但对心理咨询却有一定的需求，他们可能从学校心理咨询老师那里得到解释和慰藉。 在目前校校通和舍舍通的条件下，建议学校在计算机网络上设立采用不见面、不记 名的文字、语音同步咨询服务，以便能使该项工作能得到广大学生的喜爱，成为学 校的现代教育品牌之一。3.加强学校与家庭的沟通，形成学

14、生、家长与老师的教育合力。家长是孩子的 第一任老师，家庭教育在一个人的教育经历中显得尤为重要，孩子的情感、认识及 价值观较大程度上受家庭教育的影响。大学生是以寄宿为主，对于孩子在学校的表 现，家长并不能及时了解，学校和家庭应通过多种途径加强沟通，互相配合对孩子 进行心理疏导，可以到达事半功倍的教育效果。学生调查报告篇6一 .前言大学生是中华民族的建设者，他们在祖国未来的开展中扮演着极其重要的角色, 关注这一群体从本质上来讲就是关注我们祖国的开展，我们民族的开展。本课题研 究的意义就在于通过对本校大学生上网情况的调查分析，揭开大学生沉溺于网络的 缘由，重新反思高校，家长，学生，网吧，社会管理局部

15、所承担的责任，并进一步 明确提出有针对性的解决方案。二 .调查研究相干说明1 .研究目的本次调研活动由大学生网络成瘾的缘由及对策研究SRT课题组实施，具 体目标以下：(1)通过调查研究了解本校学生网瘾现状，把握网瘾比例在年级、地区和性别 上的散布情况。(2)通过对不同上网目的、网民分类(非网瘾、网瘾偏向、低度网瘾、中度网瘾、 高度网瘾)的交叉对照分析，探索上网成瘾与网上活动之间的内在联系。(3)通过对不同程度网民的家庭状态等题目进行分析对照，调查家长对大学生 消费及上网题目的态度。(4)通过对调查对象平时的在校情况及上网情况进行分析，调查学校及社会其 他方面对大学生网络成瘾题目的影响。(5)通

16、过对不同程度网瘾大学生网民的人格因素进行对照分析，探究人格因素 对网络成瘾程度的影响。2 .调查实施方法本课题组于20xx年XX月成立，在征求指导老师意见以后确定操纵程序，设 计调查问卷，并于XX月份进行试点调查，在总结试点调查工作以后重新修改调查 问卷，并终究确定调查方案。本调查为自填问卷的方法。问卷发放方式以实地面访为主。调查的范围为本校 除大四年级、硕士生、博士生之外的在校学生。访问地点为学校、网吧和其他公共 场合。实地调查共发放问卷500份，回收问卷435份，有效问卷387份回收率为 88.9%(1)指标体系的构建本次调查主要触及到三大类共五个指标。分别是：1.核心指标一一网瘾2参考

17、指标一一网瘾程度与网瘾偏向3其他相干指标一一上网目的特点与调查对象自然 状态、人格因素等。(2)核心指标：网瘾网瘾是本次研究的核心题目。网瘾的概念，最初由美国心理学家咯噎博格 (Goldberg)明确提出，随后，匹兹堡大学的金伯利?扬博士(Dr. Kimberly Young)开展 健全了他的这一概念。网络成瘾(internet addiction,简称 IA)、网络成瘾症(internet addiction disorder, 简称IAD)或病态网络使用(pathological internet use,简称PIU),指在无成瘾物资作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而致使

18、个体明显的社会、心 理功能侵害。依照金伯利?扬的观点，上网成瘾者主要有以下特点：（1）耐受性加强，即上瘾 者要不断增多上网的时间才能取得和以往一样的满足;（2）出现戒断病症，假如一段 时间（从几小时到几天不等）不上网，就会变得烦躁不安，不可抑制地想上网，时刻 担忧自身错过甚么;（3）上网频率总是比事前计划的要高，上网时间总是比事前计划 的要长;（4）企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终;（5）花费大量时间在与互联网 关于的活动上，例如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等;（6）上网使其社交、 学习、工作等社会功能遭到严重影响;（7）固然能意想到上网带来的严重题目，依然 继续花大量时间上网。

19、在这七个标准和研究所遵守的网瘾定义的基础上，本课题组在多方征求意见以 后设计了相应的问卷。固然金伯利?扬博士很早就对网瘾概念进行过界定，并且在网瘾调查研究方面 获得了丰富成果，但是由于美国和中国的实际情况差异较大，因此其实不能直接拿 来作为我国网瘾状态的研究根据。因此，根据指导教师意见和课题小组成员的屡次 深进探讨，制定了以下网瘾评判标准：网瘾评判标准的条件（必要条件）为：上网给大学生的学习、工作或现实中的人 际交往带来不良影响（问卷第5.7题）。在这一条件下，只要网民满足以下三个条件（补充条件）中的任何一个：（1）总是 想着往上网（问卷第5.1题）;（2）觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能

20、实现自我 （问卷第5.5题）;（3）每当因特网的线路被掐断或由于其他缘由不能上网时会感到烦躁 不安、情绪低落或莫衷首先是（问卷第5.6题）。即判定他属于网瘾。调查问卷中，针对这些标准设置了组合型的或然题项。在第5.7题选是的情况 下，第5.1题、第5.5题和第5.6题中只要有一个选是，即判定该网民属于网瘾。（3）辅助指标：网瘾程度和网瘾偏向分析中所使用的两个辅助指标，分别是描写网瘾群体和非网瘾群体的。对已被 界定为网瘾的个案，我们考察他的网瘾程度有多深;而对还没有成瘾的个案，我们 考察他是不是有网瘾偏向。网瘾程度的丈量方法是：在网瘾的三个补充条件中，满足的条件越多，那么其网 瘾的程度越深。即：

21、被访者在对问卷中第5.7题回答是的条件下，第题 回答是的题项越多，其网瘾程度越深。网瘾偏向的丈量方法是：在非网瘾群体中，同时满足以下两个条件：（1）向亲 人隐瞒自身的上网时间（问卷第5.4题）;（2）实际上网时间常常比自身预期的时间长（问卷第5.9题）那么表示该被访者有网瘾偏向。之因此这么确定，是由于这两个选项 可以反映出网民在上网时行为和心理上的一种失控趋势，即：行为上没法控制自身 的上网时间;心理上固然已意想到过度上网的危害却没法自拔，因此才向亲人隐瞒 上网时间。（4）其他相干指标一一上网目的特点与调查对象自然状态、人格因素等。本次调查中，上网目的被分为文娱性目的和实用性目的两类。文娱性目

22、的包含：（1）玩网络游戏，（2）聊天或交友，（3）看动漫、电影、下载音 乐等；实用性目的那么包含：（1）获得信息，（2）学习或工作，（3）通讯或联络。网上活动丰富性通过参与各种类型网上活动的数目表达出来，参与的种类越多, 表示活动越丰富，反之那么越单一。调查对象的自然情况由以下几方面的题目加以表达，包含其性别、年级、籍贯、 月生活费等。而研究发现，一些消极人格特质与网络成瘾关于。网络成瘾者有自持性、敏感、 谨慎、个人主义等特点，喜欢单独生活，限制自身的人际关系途径，特别有抽象思 惟能力，较遵守社会风俗，相对其他人更轻易情感化。对调查对象的人格因素的调查，主要表达在题目1318当中，本次调查主要

23、是 从调查对象对本身状态的满意程度情况进行分析的。（5）数据预处理在所有调查问卷回收后，经过数据登录和逻辑查错与净化处理构成终究数据库, 研究进程中使用SPSS12.0软件进行统计分析。（6）数据处理说明本报告对问卷调查的样本结构进行了描写，但在后期分析的同时，又对身边已 知沉溺网络程度较深的同学进行了个别访谈，访谈的结果主要作为问卷调查的补充 和参考。三 .我校学生上网情况分析1 .有网瘾和网瘾偏向的学生范围（1）我校学生网瘾比例约16.3%从下列图可以看得出，目前我校网瘾学生约占学生网民总数的16.3%,网瘾现象 在我校已不容忽视，需要引发多方关注。以往研究显示，我国青少年中约有10%15

24、%的网民上网成瘾。例如，有报导称, 整体而言我国上网人群中大约有6%的网瘾用户，而在青少年中这个数字更高达 14% o另外，民盟北京市委20xx年的一项抽样调查也显示，北京市中学生中网络 成瘾者比例达14.8% o本次研究实地调查和网络调查的结果都与以往相干研究的 结果比拟接近。(2)我校学生网瘾偏向比率为8.6%除目前的数目庞大的网瘾学生群体外，调查结果显示，在非网瘾群体中，约 8.6%的学生存在网瘾偏向。可见，加强对在校大学生的网瘾预防工作是十分重要 的。2 .网瘾群体散布情况及生活用度状态性别散布可以看得出，男同学网民上网成瘾的比例(66.7%)比女同学网民(33.3%)高出约 33个百

25、分点。在有网瘾偏向的网民中男同学比例一样高于女同学。L月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元500元 和500元800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比拟少。 而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学 生差距相当大。2 .饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大局部， 这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃 饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说 明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。3 .通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机

26、的拥有率为92%,其中70%的贫 困生也拥有手机。调查发现，大局部同学每月的手机费用集中在50元100元， 贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达 150元以上。4 .游玩费、恋爱费逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有 了这方面的花费。据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两 好友同游。另外，调查中占30%的大学生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都 是200元350元之高。这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想 活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全 部消费额的比重较大。5 .先进

27、的消费方式悄然成风。大局部学生购物都喜欢现金消费，三分之一左右 的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见，一些比拟先进的消费方式已经进入了大 学生的生活中。大大小小的校园卡、银行借记卡会成为大学生钱包里的必备品。学 生使用信用卡也逐渐悄然成风。6 .男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的大学生中，男女方恋爱支出基 本成持平趋势，局部女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培养自身人际关系 方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是 否会计划月生活费的这一项调查中，选择有计划的女同学仅为28.4%,男同学那么为 37.1%0学生调查报告篇2随着科学技术的开展，网络与人类

28、生活越来越密切，上网已成为一种潮流，中 学生更是成了这股潮流的主力军，关于中学生上网情况的调查报告。因此，上网成 为摆在青少年面前的双刃剑，人们也在关注这样的问题：如何看待中学生上网？由 于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，如何改变这种现状，使电脑真正为我 们所用。就要从上网开始研究。以下是我对中学中学生上网情况调查的结果：（一）中学生上网问题存在的原因中学生上网问题的存在，是多方面原因复杂混和而成的。1 ,自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期，这个时期是心 理发育的关键时期。在这个时期当中，青少年有很强的好奇心，对任何新鲜事物都 乐于尝试，并且容易上瘾。2 .社会方面的原

29、因。一些网吧老班为了赚钱，根本不管上网者是否未成年人。 学校管理不严格，对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够， 导致很多网吧钻了空子，大肆接纳未成年人。（二）中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况1 .中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长 时间不上网是令人难以忍受的周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。而 45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%,只有7.7%的家长经 常上网。大局部教师的上网时间少、上网经验明显缺乏。2 .多数中学生对在校上网的条件不满意，家

30、长、教师呼吁改善条件对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%,不满意率达 59.2%O 24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生那么认为学校并 没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别 是目前资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主 要用于展示课件与开公开课，而未能充分利用于平时备课和课堂教学，更不能充分 满足学生们在校上网的需求。3 .多数家长既赞成子女上网，又担忧子女上网影响学业对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有15.9%,大局部家长那么 顺其自然。高达九成的家长认为，网络最大的

31、好处是“能使子女开阔眼界，增长见 识，言29.5%的家长觉得网络能推动子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任 何好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽 误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自身的子女能享受网络的好处，更怕 因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴 力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。（三）网络环境对中学生的影响应该成认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知识面;“网 络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全 开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面;锻炼了

32、社会交际能力，能推动学生 甄别现实与虚拟空间真伪的能力;加强了学生对信息技术的学习兴趣，提升了学习成绩，打字速度快，盲打水平高;经常玩游戏的同学反响速度快，思维敏捷，调查 报告关于中学生上网情况的调查报告。由于自我控制能力较差，中学生上网存在很多弊端也是显而易见的：1 .影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等，这些娱乐方式对中 学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自 拔，严重影响学业。有的上网时间过长（有的甚至通宵达旦），不能很好地休息，上 课无精打采，有的即使上课时也是注意力不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至 旷课、逃学诸如此类的现象日益增多，

33、浪费了大好的时光，导致学习成绩直线 下降，影响了学生的大好前途。2 .影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们本来就 缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会使他们减少和人交流 的愿望，甚至患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。3 .影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严重 影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，容易引发很多疾病。长时间上网不但 对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律。还有的学生为了上网常常节省午 饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列身体疾病。更可怕的是易导致 心理疾病，这将给中学生今后

34、的生活和学习带来无法预计的损失。4 .诱发中学生犯罪。为了解决上网费用欺骗家长钱财或者抢劫小学生钱物。这 种现象现在时有发生。网上不健康的内容，也会导致中学生的行为道德不规范。学 生浏览不健康的网站，都容易使学生走上犯罪的道路。（四）解决中学生上网的建议及对策随着互联网的迅速开展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的也越来越多，中 学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利，学校和社会不可能也不应 该禁止。但中学生正处于成长中，他们上网弊远远大于利，特别是“不健康上网给 中学生带来了严重危害，我们必须对他们的上网行为给予关心、引导和教育，使互 联网成为传播先进文化的阵地。为此，明确提出如下建

35、议及对策：1.加强各方教育。作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆 反心理，不能到达预期效果。因此，应该变堵”为”疏、采取多种形式，利用典型 事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底 认清“不健康上网”的危害，重视引导学生“健康上网”。作为社会，通过各种媒体普 及中学生心理健康知识，开设中学生心理咨询热线。作为家长，不要只关注孩子的 衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，配合好 学校、社会做好孩子的思想工作。2加强政府管理。要加强对网吧的审批，继续增加对网吧的检查力度和管理力 度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面

36、要细心检查、严格管理，阻止不 健康的进口游戏泛滥，杜绝“不健康上网”情况的发生，保护中学生的身心健康。不 能对非法网吧只是罚款了事，更不能就知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧经 营出现秩序混乱的、情况，影响青少年的健康成长。3 .加强网络管理，增加法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度， 对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤;制定专门法律，继续加 强对网络犯罪的打击力度，保护中学生“健康上网”。学生调查报告篇3调查对象：在读的大学生调查方法：本次通过采用网上向QQ好友发放问卷调查形式，发放问卷份数为 100份调查背景：随着高科技的迅速开展，网络迅速普及，在互联网带动电子

37、商务的 同时,新的购物方式也是层出不穷，上网人数不断的上升，人们对上网购物的热情大 大加强，而大学生是这些网上购物人中不可或缺的一个群体，因此，我对 在校大学生进行网络购物调查研究调查目的：通过此次调查有助于了解大学生的网上购物情况，从中可以分析 当代大学生的消费结构，并了解当前大学生对网上购物的看法，态度等状况。调查内容：L大学生网上购物的所占比例多少；4 .大学生网上购物的产品有哪些；5 .大学生网上购物消费水平；6 .大学生对网上购物的弊端有怎样的看法和态度。调查结果与分析根据问卷调查结果显示:在被调查的人中，有网上购物的经历占比例为75%。男 生在网上购物中所占比例为75%,女生在网上

38、购物群体所占比例为25%。互联网 在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒险和追求新的事物。学生调查报告篇4一.本次调查的对象（一）本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学 生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济 状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对 于指导语文教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提升对孩子读书的支持 意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。（二）本次调查的对象本次调查的对象是XX市最大的一所农村乡镇初级中学的1194名在校生。他 们分属三个学年段，其中初一新生8个

39、班，392名学生；初二8个班，427名学生; 初三8个班，375名学生。当中镇内工人子女、机关干部子女、教师子女总计538 人,占学生总数的45.1%其余为周遍农村农民子女，占学生总数的54.9%。学生分 别来自镇内工人子弟小学、镇一小、镇二小和四个村级小学。（三）本次调查的方式采取全体问卷调查法和随机抽样调查法。（四）本次调查的预期成果1 . 了解农村中学生课外阅读情况的现状。2 .摸清影响农村中学生课外阅读的因素。（五）本次调查的时间20年XX月30日二.当前农村中学生课外阅读情况的现状（一）本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起语文课程标准把语文课程的教学目标规定为“知识与能力、过程与方法

40、、 情感态度与价值观”三个方面。把过程与方法列入教学目标，是过去教学大纲所没 有的。例如，“在语文学习的过程中”，“认识中华文化的丰厚博大、“关心当代文 化生活，尊重多样文化、“逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科 学的思想方法”；养成语文学习的自信心和不错的学习习惯”能初步理解、鉴赏 文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自身的精神世界，上述 种种，表达了语文课程标准新的导向，这就是：在提升学生正确理解和利用祖国语 文的能力的同时，特别重视丰富学生的人文修养，这样才能全面提升学生的语文修 养。而阅读是学生收集信息、认识世界、开展思维、自主阅读、探究性阅读、创造 性阅读

41、活动，在教师的引导下，就能感悟和吸收作品的精华，吸收丰富的文化营养, 丰富自身的精神世界。同时课程标准还指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该 让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握利用语文的规律”。这 就说明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内，在拓宽语文学习和利用的领域。 学生通过课外阅读以及各种传播媒体等，都能学习语文。学习语文的资源和利用语 文的实践机会可以说是无处不在，无时不有。让学生尽可能多的直接接触语文材料, 有利于培养学生不错的语感和整体把握的能力。课程标准规定，增多学生的阅读量, 九年的课外阅读量要到达400万字以上。因此加强对中学生进行课外阅读是课程标准的要

42、求，是提升学生语文素养的需 要。而对现阶段农村中学生的课外阅读情况进行调查也就越发显得重要了。（二）当前农村中学生课外阅读状况不容乐观，主要表现在以下几个方面：1 .镇内工人家庭子女、政府及事业单位干部家庭子女、教师子女和农村农民 家庭子女在课外阅读方面的表现差异较大。1）在拥有课外读物的种类和数量方面，镇内学生要好于农村学生。在1194名 被调查者中，镇内工人子女、机关干部子女、教师子女为538人，农村农民子女为 656人。我们发现在拥有21本以上课外读物（不含教辅材料）的328人中有317 认为镇内学生，占96.6%,而镇外农村家庭子女只占3。4%o尽管如此，拥有21 本以上课外读物的32

43、8人也只占学生总数的3.18%02）在对学生课外阅读的支持方面，农村农民家长不如镇内工人及机关干部家 长。调查统计显示，有86%以上的工人及干部身份的学生家长表示积极支持学生 开展课外阅读，认为课外阅读不但能开拓学生视野还能提升学生的语文能力。而农 村农民家长中只有8%表示支持孩子做课外阅读，而这8%的人中，绝大多数还是 认为课外阅读能提升学生的分数才表示支持的。3）课外阅读的方式上，农村农民家庭学生不如镇内工人及干部家庭学生。农 村家庭学生的课外阅读只能是有限的几本课外书，想向同村人借都没有，除此之外, 获取课外知识的途径只有电视了，而学生看电视只重视动画片或武打片中刺激的场 面或是新奇的画

44、面，并不关注电视作品中的语文知识或自然科学知识。然而镇内学 生课外阅读方式要多的多，除了父母给买书或电子出版物外，可以向镇内的老师、 同学借书，有的家长其工作单位有图书室也可以利用，条件好的同学在家中可以上 网读书，还有的参加夏令营、冬令营或在家长的带着下在旅游中增多阅历。这也正 是农村学生无法企及的。2 .农村学校图书室在建设、管理与使用等方面的欠缺影响学生的课外阅读。本次调查统计结果显示，学生的课外读物的来源98%为家庭，2%是向他人借 来的O学校提供的课外读物为零。而且具笔者掌握的材料说明，农村中小学的图书 室现在仍坚持向学生开放的微乎其微。即使开放也是在上级督导检查来之前，做一 做样子

45、，向学生开放一下，让学生在借书卡上留下一点痕迹而已。而很多学校早已 不再向学生开放了。在学校的图书室读书对学生来说是很难做到的，而在电子阅览 室里阅读更是办不到的。3 .学生课外读物的总量严重缺乏。学生拥有的课外读物的数量少，本次调查，我们把“你拥有课外读物的数量” 分为4本以下，5 10本，11 20本，21本以上，四类。调查统计 结果显示，拥有21本以上课外读物的只有206人，占全校学生总数的17。3%,拥 有1120本课外读物的有246人，占全校学生总数的27。5%,其余的314人的 课外读物在5本以下。这还不能排除有的学生把教辅材料列为课外读物的可能。学生拥有的课外读物品种单一，以唐诗

46、居多，小说以中国四大古典名著居多, 童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。学生读的少。学生读过510本课外书的有472人，占学生总数的39。 5%,读过1020本课外书的有136人，占学生总数的11。4%,读过21本以上 的只有112人，占学生总数的9。4%,而其余379人只读过不到5本的课外书。正是因为学生课外读物的总量缺乏，品种单一，直接导致了学生对祖国丰富、 灿烂的文化知之甚少。4 .学生没有形成不错的阅读习惯。学生做课外阅读只凭兴趣或是老师的要求，不能自觉主动阅读。在调查中我们 发现，学生最喜欢的了解中外名著的途径是看影视剧，而通过阅读了解中外名著的 学生很少。学生看课外书要

47、么是出于老师的要求，为了提升语文分数，只挑选与语 文考试关于的内容来读，要么是出于消遣，闲之无聊，走马观花看上一阵打发时间。 在阅读过程中很少有人做阅读笔记，更不知道做读书笔记有何用，怎样做读书笔记。三.影响农村中学生课外阅读的诸多因素1 .家庭经济状况对中学生课外阅读有着最直接的影响。目前我市虽已基本普及九年义务教育，但是由于近年来学生学习费用的支出不 断增加，农村学生流失现象又有所抬头，农村家庭完成九年义务教育就已不容易， 更别说为学生买课外读物了。2 .学生家长的文化素质影响着学生的课外阅读。现在中学生的家长多为60年代末、70年代初出生的，大多数都受到了初中以 上的教育，对学生的学习还

48、是比拟支持的。但相比之下，受教育程度越高的家长对学生的教育重视的程度越高，也越重视学生的课外阅读。相反，受教育程度低的绝 大多数是农村学生家长，在他们看来，学生学好课本以内的知识就足够了，还做什 么课外阅读呢？3 .学校的办学思想和办学条件限制了学生的课外阅读。虽然素质教育在我国已推行了很多年了，但由于政府学校的评价，社会对学校 的评价仍侧重在升学率上，因此，学校的办学思想并没有真正地转变为提升学生的 综合素质上来。加上各农村中学经费的缺乏，钱都花在了追求现代化的多媒体教学设备的购置 和改善上，求洋，求新，求大，而忽略了图书室的建设与管理，使学生虽身在读书 的学校，却没有好的课外来读。另外，学校为了提升升学率建设的实验班和普通班。 实验班学生基础好，学习气氛浓，学生的课外阅读。在一个学校里能进实验班的学 生只是少数，大多数分在了普通班里，这样就使更多的学生得不到不错的开展。4 .缺少教师的指导是农村中学生课外阅读狭窄，阅读量少的一个重要原因。受应试教育的影响，广大教师还没有深刻认识到课外阅读对中学生情感、态度、 价值观方面的作用。在指导学生开展课外阅读时，还是以提升学生语文成绩为出发 点，让学生积累词汇、模仿造句、体会写法，为学生写作而读书，这就限制了学生