教孩子知道绳的各种玩法的教案.docx

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1、教孩子知道绳的各种玩法的教案教孩子打开各种包装袋的教案 教孩子打开各种包装袋的教案 活动目标： 1、引导幼儿探究打开各种包装袋的方法。 2、激励幼儿通过语言沟通、表格记录，大胆表现自己的想法。 3、激发幼儿探究四周事物的欲望。 二、 重点、难点： 1、培育幼儿的探究实力。 2、学习打开包装袋并学会记录。 三、 活动打算： 1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。 2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。 3、剪刀、小刀若干。 四、 活动过程： 1、 幼儿自由探究打开箱子。 每5个小挚友组成一组打开一个箱子。 2、 老师交代要求，引导幼儿探究打开各种包装袋的方法，并进行记

2、录。 （1）“刚才小挚友一起合作将箱子打开了，望见里面放了很多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？” （2）现在我请小挚友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（老师可先举例） （3）幼儿探究打开各种包装袋，并进行记录，老师协助幼儿完成。 三、师生沟通并统计幼儿打开的方法： （1）幼儿大胆表述自己的记录结果。老师将幼儿的记录结果进行统计。 （2）共同探讨解决未打开的物品。 四、老师小结： 在生活中还有很多东西须要我们动脑筋想方法解决，用最简便的方法解决，假如以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想方法好吗？ 教孩子知道挚友之间应当相互关切的教

3、案 教孩子知道挚友之间应当相互关切的教案 艺术活动：送 伞 活动目标： 1、能依据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜爱的方法装饰伞面。 2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，留意合理布局。 3、知道挚友之间应当相互关切。 活动打算： 1、 活动目标： 1、能依据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜爱的方法装饰伞面。 2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，留意合理布局。 3、知道挚友之间应当相互关切。 活动打算： 1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人），2、音乐，录音机，3、 粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。 活动过程： 一、听一听 1

4、、律动入座 2、音乐情境导入 3、老师小结 二、说一说 1、你见过什么样的伞？ 2、你喜爱什么样的伞？ 三、画一画 1、请画下你喜爱的伞的轮廓 四、剪一剪 1、请剪下小伞 2、请撑伞走一走 五、穿新衣 1、相识操作标记： 第一组是黑白线条装饰； 其次组是黑白线条与蜡笔结合装饰； 第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。 2、自由选择操作，老师巡回指导布局 3、撑伞走一走 六、去送伞 1、呈现故事情境境，移情想象 2、送伞活动 （粘贴好上一次画好的雨中的路人），2、音乐，录音机，3、 粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。 活动过程： 一、听一听下雨啦 1、律动入座 2、音乐情境导入 3、老师小结 ：下雨啦，人

5、们都撑起了雨伞！ 二、说一说 1、你见过什么样的伞？ 2、你喜爱什么样的伞？ 三、画一画 1、请画下你喜爱的伞的轮廓 四、剪一剪 1、请剪下小伞 2、请撑伞走一走 五、穿新衣 1、相识操作标记： 第一组是黑白线条装饰； 其次组是黑白线条与蜡笔结合装饰； 第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。 2、自由选择操作，老师巡回指导布局 3、撑伞走一走 六、出示背景图，引导幼儿去送伞 1、呈现故事情境境，移情想象 2、送伞活动 教孩子相识纸的教案:各种各样的纸 教孩子相识纸的教案:各种各样的纸 探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸 2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？ 3当幼儿生成出重的纸沉入水

6、里，轻的纸浮在水面上时， 4老师是否要回应？（是否须要预设集体活动） 须要的理由 1关于吸水性的问题 2解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避开出现误导的试验 怎样回应： 方案一：包装鲜花 方案二：滴水（在各种纸上） 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸进行比较 依据孩子的阅历、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的科学看法 专家的话： 做中学的任务：三个层次 相识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点） 做中学不仅仅为了解决学问点 选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式 对

7、老师的要求： 老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸进行比较 通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 1依据生活的须要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧 专家的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。 2做中学只能案例探讨，做中学是项目，发觉现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教化服务。体验科学性质，须要案例探讨。 3须要讲究科

8、学的看法，不讲权威。同等互动才能形成探讨。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进行。 教孩子相识蛋的教案:各种各样的蛋 教孩子相识蛋的教案:各种各样的蛋 活动目标： 1、通过视察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。 2、引导幼儿视察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的视察、比较实力、思维实力和口语表达实力。激发幼儿探究的爱好。 3、培育幼儿的社会交往实力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 活动打算：生、熟蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）各两个、歌曲小鸡出壳、图片 活动过程： 一、观赏手指操：小鸡出壳

9、提问：1、小鸡从哪里来？ 2、鸡蛋从哪里来？ 3、还有哪些小动物会生蛋？ 鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋（出示鸡蛋实物、字卡）鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物、字卡） 小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 二、视察、比较蛋的特点。 1、蛋的大小、重量。 有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。 2、颜色的不同。 有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。 3、形态。 全部的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。 4、由表及里，进一步视察蛋的里面。 用什么方法可

10、以看到蛋的里面？ 相识蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质）、蛋黄（介绍胆固醇）、教化幼儿不挑食。 5、老师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。 三、看图讲解并描述：一个惊奇的蛋 逐一出示图片引导幼儿视察，提问。 鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢？ 它都去找谁了？它们的蛋是什么样子的？ 小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋？（蛇、乌龟、鳄鱼） 四、老师小结，布置其次课时打算任务。 活动延长：请幼儿绘画出自己喜爱的一种卵生动物送给好挚友，讲一讲它们的故事。 教孩子知道窗户上的哈气与冰花的教案 教孩子知道窗户上的哈气与冰花的教案 一、活动名称：“窗户上的哈气与冰花”大班

11、科学活动 二、活动目标： 乐于关注四周生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的隐私，初步了解水的三态改变。 三、活动提示： 关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发觉，适时提问：“哈气从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨视察自己家卧房、浴室、厨房的玻璃，“你有什么发觉？” 幼儿自由探讨自己的发觉及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪来？” 幼儿共同搜集有关信息并相互沟通，初步了解哈气及冰花产生的缘由。 四、视察要点： 幼儿探究四周生活中各种现象的爱好与发觉。 五、延长活动： 和幼儿一起进行“冻冰花”的嬉戏或在科学区投放加热可视察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态改变。 观赏故事“小水滴旅行记”，进一

12、步理解水的三态改变。 教孩子初步知道一些爱护头发方法的教案 教孩子初步知道一些爱护头发方法的教案 好玩的头发 活动目标 1、利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2、通过设计发型，发展动手实力及想象力。 3、初步知道一些爱护头发的方法。 活动打算 1、不同大小重量的瓶子（装饰成不同大小的鱼）、筐。 2、各种颜色的假发，图片若干。 3、人手一盒操作材料。 4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、嬉戏“钓鱼”，激发幼儿爱好。 请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的嬉戏，当鱼线断了后，组织幼儿探讨：为什么会断？看看钓鱼线是用什么做的？ 幼儿探讨，老师

13、小结：头发受到过大的拉力，就会断的。 二、感官感知。 1、将盒子里头发与线取出放在白纸上，比比哪个粗？ 2、比一比盒子里的头发一样长吗？为什么？有什么方法可以让头发变长？变短？ 3、你们知道头发有什么用呢？（激励幼儿发散想象） 4、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等） 5、出示图片，提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 小结：人老了，头发会渐渐变白的。 6、我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？（出示假发，图片）。 小结：中国人的头发是黑色的，但许多人喜爱染发，让头发变得五彩缤纷；外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 三、

14、动手设计发型。 1、出示图片：古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、一般辫发、短发等。 （1）图片上有些什么发型？ （2）你喜爱自己的发型吗？为什么？ （3）头发还可梳成什么样子？ 2、请你做一位“发型设计师”，为自己或别人设计一款发型，你想设计怎样的发型？为谁设计？ 3、介绍分组活动材料。 （1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 （2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 （3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。 （4）在纸上画动身型。 4、设计过程中，老师巡回视察，赐予确定，启发和引导，激励他们想的和别人不一样。 5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计？为谁设计？为什么这样设计？ 四、延长活动。

15、1、将幼儿的设计作品丰富到角色嬉戏的“理发店”里。 2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。 （1）各种新颖的发型、发色。 （2）基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。 教孩子知道国旗国微国歌的等国家的标记 教孩子知道国旗国微国歌的等国家的标记 祖国的标记（社会） 二、 活动目标： 1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标记。 2、为对国家作出杰出贡献的人感到兴奋，萌发初步的民族骄傲感。 三、 活动打算： 1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。 2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。 3、事先录制好运动员竞赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。 四、

16、活动过程 （一）起先部分： 师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。 （二）基本部分： 1、谁来说一说国旗是什么样的？（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。（国旗是红颜色的、 2、我们一起来听一听这首歌。（放国歌磁带） “这首歌和我们平常听的歌一样吗？有什么不一样？” “除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？” 3、我们来看一看他们在干吗？（播放运动员竞赛领奖的录像） （1）提问：这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？ （2）领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？ 2、知道国旗、国徽是祖国的标记。 提问

17、：（1）为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？国旗、国歌代表什么呢？ （2）除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方望见国旗，听到国歌？ 3、拓展阅历，感知多种代表国家的标记。 提问：还有那些东西也可以代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门中国结，中国画） 4、激发幼儿做中国娃的骄傲感，有为国争光的愿望。 提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？ （三）结束部分： 我们小挚友现在要好好学习，多学学问、本事，长大了为国家争光！ 教孩子自制花的教案 教孩子自制花的教案 活动目标： 1、主动

18、探究自制花的转动方法。 2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。 3、体验探究胜利的乐趣。 活动打算： 各种塑料片片 萝卜片 竹签 作好的花 水和盆 杯子 活动过程： 一、导体 1、小挚友，你们喜爱什么花？我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看？ 2、（老师出示花并示范）这朵奇妙花奇妙在什么地方？与你平常望见的花一样不一样？这朵奇妙的花为什么会转起来？ 二、探究 1、今日，我为你们打算了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。 2、（幼儿操作，老师指导） 3、有的小挚友制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。（幼儿集中坐下）那些小挚友的花已经转起

19、来？请来转给我们看看。（幼儿示范）你的花为什么没有转起来？哪个小挚友上来帮帮他？（幼儿之间相互帮助）你再试试看能不能转起来。（失败的幼儿再次尝试） 4、请花没有转起来的小挚友再试试，花已经转动的小挚友请再试试能不能使花转动的再快一点？（幼儿再次操作） 三、小结 1、今日，我们小挚友真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？ 教孩子劳动的乐趣的教案 教孩子劳动的乐趣的教案 动活动：果实满园香 活动目标： 1初步了解红薯和桔子的特点。 2尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。 3体验劳动带来的欢乐和乐趣。 活动打算：红薯 桔子

20、大电饭锅 白糖若干 活动过程： 1出示从“走进田野”活动中幼儿亲自挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿 对活动的爱好。 2请幼儿细致视察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，老师再给幼儿具体讲解红薯和桔子的特点。 3“今日，老师想让小挚友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”老师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。 4请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，老师在一边巡回指导。 5老师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。 6全体幼儿和老师一起共享甜甜的点心。 教孩子相识日历的教案 教孩子

21、相识日历的教案 大班“相识日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是 几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教 育幼儿珍惜时间。 二、活动打算 1.老师自制2022年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表

22、，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各种各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。 3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（

23、让幼儿自己看格 子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？ 老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八

24、月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个帮助记 忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起

25、，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新起先数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小挚友仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是，特殊要提问七 月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别实力较强的幼儿，也可试问 实力稍差的幼儿，如不行，老师再教。 5.接着教幼儿

26、看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看

27、一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么 事？请幼儿自由发言。 9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）： 一年有多少天？ 一年有几个月？ 大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小 红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，教化幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是宏大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿

28、姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主子。 11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活 动结束。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2022年日历一张。

29、教孩子相识梯形的教案 中班计算教学活动 相识几何图形梯形 活动要求： 1感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的相识。 2学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3发展幼儿的视察力、想象力和动手操作实力。 活动打算： 1几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等 2剪刀人手一把。 3几何图形拼画的物体图形六幅。 活动过程： 一、复习已学过的几何图形 利用视屏图象分别出示图形，启发幼儿视察回答。 二、相识梯形 1出示等腰梯形和长方形，引导幼儿视察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？老师告知幼儿梯形的名称。 2比较梯形和长方形的外形特征 通过看、比、量，使幼儿感知两个图形的异同。 3出示直角梯形和四

30、边形，让幼儿视察比较，说出两个图形的异同。 4出示有梯形拼画的物体视屏图象请幼儿回答问题。 三、嬉戏活动小动物找家 活动室画有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形，七名幼儿戴头饰分别扮小兔、小鸟、小猫、小鱼、小马、乌龟、小鸡，细致听老师说，如“小兔跳、跳、跳，跳到有三条边三个角的房间里”戴该动物头饰的幼儿就做相应的动作到指定的图形站好。 四、幼儿操作活动变梯形 1出示三角形、正方形、长方形，让幼儿说出名称后，老师示范：折一折、剪一剪，让它们变成梯形。 2幼儿用折、剪等方法将手中的图形变成梯形。 3请个别幼儿演、介绍。说：“我用什么图形变成了梯形，是怎么变的。” 五、评价活动：表扬

31、用多种方法变梯形的幼儿。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 教孩子6的组成的教案 计算活动： 学习“6”的组成 目标： 1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。 2、培育幼儿的视察实力。 打算： 背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。 活动过程： 在音乐的伴奏下，老师抱着小熊

32、开着汽车进课室。 师：（出示小熊）小挚友们下午好，小熊听说我们班的小挚友可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小挚友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？ 请一位小挚友来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小挚友，依次类推，最终，请最终一个小挚友来告知大家。 1、嬉戏：分糖果 请每个小挚友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必需有糖），大家都来试一试。 请幼儿告知老师是怎样分的？老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。 老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。 巩固练习 小熊说：中

33、一班的小挚友真能干，它想和小挚友一起玩嬉戏。 嬉戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。 嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。 嬉戏3：“我们都是好挚友”。请每6个小挚友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好挚友，好挚友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。 幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小挚友。 老师出示背景图一张，请小挚友视察，然后独立操作。老师巡回

34、指导。 今日，小熊和小挚友玩的特别快乐，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中， 幼儿仿照开汽车的动作离开教室。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 教孩子相识齿轮的教案 活动名称：奇异的齿轮（大班） 目标：1。让幼儿相识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。 2 儿初步了解齿轮运转的原理。 3 培育幼儿喜爱探究的精神。 活动打算：钟 ，齿轮模型，图片 活动过程： 1、 老师唱歌，引

35、起幼儿爱好。 老师唱我是一个齿轮（改编我是一只茶壶），问：“小挚友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？ （幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今日要介绍给你们相识的新挚友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们仔细听，齿轮等下会有问题提问你们的。” 老师讲故事。（创编齿轮在钟表里面运作的状况故事） 2、 提问问题，让幼儿探讨。 老师：“好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。” 老师提问： 1、刚才的齿轮是住在哪里的？ 2、钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？ 3、他们都长得一样吗？ 4、齿轮还有亲戚挚友吗？在哪里可以看到？ 幼儿探讨回答。 3、 做试验，验证刚才的故事。 老师：

36、“刚才小挚友都回答的很清晰了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。” 老师拆开钟，让幼儿视察钟里面是否有齿轮，相识钟的结构。 4、 请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。 5 活动结束。 教孩子做娃娃的教案 教孩子做娃娃的教案 美术活动：美丽的娃娃 一、课题的生成： 本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。 课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟识、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。 得极大的满意感和胜利感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰

37、品，简便又美观，刚好感受制作活动带来的胜利和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。 对于制作娃娃幼儿特别想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活阅历，抓住幼儿爱仿照的特点，满意幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。 二、课题的实施： （一）活动重点、难点： 1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。 2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 （二）活动目标： 1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。 2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 3、发展幼儿的创建性思维和动手制作实力。 （三）活动打算： 1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五

38、个，半成品一个。 2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。 做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）； 做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等） （四）活动过程： 创设环境，激发爱好： 进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，激励幼儿主动参加视察，讨 论，发觉娃娃的美丽和不同之处。 1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由探讨） 2、师：小动物最喜爱来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？ 3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！ 提出问题，引导探讨： 1、幼儿视察探讨材料，激励幼儿大胆

39、运用各种材料。 师：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说） （2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？ 2、引导示范。 师：（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？ （2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？ （3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？ 激励独创，制作娃娃： 师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最美丽，小熊最喜爱。小熊还说，我们每个小挚友做的娃娃要不一样。 1、提出要求： （1） 要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 （2）引导动作快的幼儿帮助实力弱的幼

40、儿。 （3）保持桌面、地面的干净，学会整理整理。 2、指导要求： （1）老师刚好发觉、激励幼儿在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 （2）帮助指导个别实力弱的幼儿装饰造型。 （3）启发幼儿给娃娃取个名字。 展示评价： 1、幼儿向小熊介绍自己的作品。 师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告知小熊，说说你是用哪些材料做的？ 2、观赏同伴的作品，学习评价。 师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜爱哪个娃娃？为什么会喜爱？ 3、幼儿和小熊一起做嬉戏，在音乐声中结束活动。 延长活动： 师：小挚友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？） 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页