人教版六年级上册英语导学案.doc

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1、六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人：课题Unit1 How can I get there课时序号1教学内容A Lets try Lets talk C Lets wrap it up教学目标1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the . 问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind等表述方位。到达简单交际。教学重点1. 句型：Where is the . Its near/next to/behind .2. 运用句型问路，表述方位。教学难点运用句型问路，表述方位。教学准备挂图、单词卡片 ppt教学过程Teaching p

2、rocedures : 1. Warm-up 热身及预习展示师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！T：Good！Whats this in English？Ss：A bookT：Yes，Its my bookWhere can we buy the bookSs: The bookstore. 2. Presentation and practice精讲点拨 (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Whos that

3、 学生答复：Its Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin 学生答复：In the museum. 教师出示感慨句：What a great museum! 教师出示一张明信片，说：Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go 引出单词post office.教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office出示单词：next to, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三

4、个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆位置。5展示课件(6)Lets try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(8)学生进展操练，先同桌互练，再在全班表演3. Consolidation and extension拓展延伸(1)教师出示兰州市地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Lets wrap it up根据学生描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4. Summary总结5.Homework1、抄写Lets talk对话，并读背。2、预习下节课生词。板书设计 Uni

5、t 1 How can I get there？Where is the .？Its next to/near/behind . 教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人：课题Unit1 How can I get there课时序号2教学内容A Lets learn 教学目标1能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema Its next to the bookstore. 来替换有关询问和答复位置表达。教学重点掌握四会短语和A L

6、ets learn局部中运用方位借此表述位置。教学难点掌握四会短语和A Lets learn局部中运用方位借此表述位置。教学准备教师准备本课时录音、单词卡片、 PPT教学过程Teaching procedures: 1. Warm-up 热身及预习展示 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2. Presentation and practice精讲点拨(1)教师出示Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin 引导学生说出单词 science museum. (2)教师出示地图，并说：Robin wants to sent a

7、 post card, its near the museum. Where is it 引出单词post office. (3)教师根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go(4)以同样方法教单词cinema和hospital(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方位置。(7)学生进展操练，先同桌互练，再在全班表演8展示课件3. Consolidation

8、and extension拓展延伸 请学生拿出事先画好地图两人或四人为一组，以一问一答形式描述地图上位置。教师请个别小组展示对话。4. Summary总结5.Homework1、抄写新单词。2、家默单词。3、画一张心中理想城市地图，并描述。板书设计Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema Its next to/near/behind the.教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人：课题Unit1 How can I get there课时序号3教学内容B Lets try Lets talk 教学目标1. 帮助学生理

9、解对话，并学会运用句型“How can we get there问路。2. 帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,等表述路线。到达简单交际。教学重点学生能够充分理解并正确朗读对话。教学难点如何正确表述路线，指引他人到达目地。教学准备ppt、图片教学过程Teaching procedures: 1. Warm-up 热身及预习展示1教师出示地图，让学生根据地图描述某地位置。2Lets try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。3Free talking T: Can you guess which food is favoriteSs: .T: I like

10、pizza best. Where can I buy the pizza Yes, its restaurant. Its Italian restaurant. 教师领读单词： pizza， Italian restaurant二Presentation and practice精讲点拨Lets talk1教师出示地图，说：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线： Turn left at the .

11、.Then turn right at the . 再请同学来说说他们路线。2朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3. Consolidation and extension拓展延伸1教师课件出示兰州市或安宁区地图，请学生小组内完成对话。 How can I get to the . Turn . at the . Then turn . at the. 2教师用单词卡片在黑板上拼一个地图， 先让学生自己说一说路线， 然后请一个学生通过抽卡选出他出发地和目地，并进展描述，在他描述同时。请其他同学通过描述画出路线。4.Homework1、听录音，跟读课文。2、抄写Lets tal

12、k。板书设计Unit 1 How can I get there ？How can I get to the . Turn . at the 图片 Then turn . at the图片教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人：课题 Unit1 How can I get there课时序号4教学内容B Lets learn Lets play教学目标1、 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic l

13、ights traffic rules2、 能够了解根本交通规那么，即红、黄、绿灯功能，并能根据英文指令做动作。教学重点掌握四会短语和单词。教学难点书写短语traffic light ， traffic rule 和理解动词stop wait含义。教学准备准备兔子舞音乐和录音机 录音带教学过程Teaching procedures:一Warm-up 热身及预习展示1师生一起吟唱Let chant歌谣。“兔子舞游戏2预习效果展示。从歌谣中引出how do you go to school？让学生根据自己实际情况来作答。二Presentation and practice精讲点拨Lets lear

14、n1教师引导学生做游戏：红绿灯教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go2练习三Consolidation and extension拓展延伸拼读单词比赛3请小教师来领读单词。4由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green Red means stop ， green means go ， yellow means wait5要求学生试着复述教师说过话。6展示课件四Sum-u

15、p总结五The limitedtime exercise 六Check and explain学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反响矫正。七Homework:1、抄写新单词。2、向爸爸妈妈发号指令“Turn left，Turn right，让他们做动作。板书设计Unit 1 How can I get therecrossing turn left turn right go straightWhere is the Italian restaurant Turn right hereNo, turn left.教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人：课题Uni

16、t1 How can I get there课时序号5教学内容B Read and write教学目标1、能够听说认读本课时重点单词：GPS, gave, feature,follow,far,tell.2、能够读懂“Read and write局部对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it farMy new GPS works!并能将其运用于实际交流中。3、学会复述故事内容，提示口语表达能力和书面表达能力。教学重点1、能够听说认读本课时重点单词：GPS, gave, feature,follow,far,tell.2、能够读懂“Read and write

17、局部对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it farMy new GPS works!并能将其运用于实际交流中。教学难点能够读懂“Read and write局部对话，熟练掌握几个常用句型：follow me, please! Is it farMy new GPS works!并能将其运用于实际交流中。教学准备图片、ppt教学过程Teaching procedures:Warmup1.Greetings.2、教师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。3、Free talk教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片

18、，鼓励学生说说他们各自特别和作用。然后提问：If you are in a car, you cant find your way.Which of them can help you引导学生答复：GPS can help us find a place.PresentationRead and write让学生翻开课本，观察四幅图画和下面相应对话，理解对话大意。在读对话同时，画出自己难以理解单词或句子。学生读完对话后，教师请学生举手答复以下问题。T: How many people are there in the pictureWhat are they doingWho gave Rob

19、in a new feature Whats itHow can they get to the Italian restaurant教师播放“Read and write局部录音，让学生感知并跟读。再次播放录音，让学生跟读。教师带读句子，板书重点单词和句型。将学生分成三人一组进展对话，一人扮演Robin， 一人扮演Mike， 另一个扮演Wu Yifan。学生练习对话，教师巡查。Consolidation&Extention让学生翻开课本第9页，独立完成对话后练习。然后，教师点名学生核对答案。然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空答案。Summary师生共同总结本课时所学重点知识。H

20、omework:1、听课文录音，读给家长听。2、抄写课文对话。板书设计Unit 1 How can I get thereGPS gave feature follow far tellFollow me, please.Is it farMy new GPS works.教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人： 课题Unit1 How can I get there课时序号6教学内容B Lets check C. storytime教学目标1、复习稳固本单元所学知识，检测掌握情况。2、培养学生听力能力。3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。4、能读

21、懂、理解storytime局部故事。教学重点1、复习稳固本单元所学知识，检测掌握情况。2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。教学难点能熟练运用所学语言解决实际生活中问题。教学准备图片，ppt教学过程Warm upGreetingsPreview让学生齐唱本单元歌曲。让学生齐读Read and write局部对话，检查学生复习情况，纠正不正确发音和语调。然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。Presentationgs talk首先，教师出示Lets check挂图，让学生根据图片猜测画面意思。然后让学生浏览吐下两个问题，做到心中有数。教师播放录音，让学生根据听到内容答复两个问题，

22、教师在学生听过程中做适当引导。教师再次播放录音，学生跟读。指名学生答复以下问题，全班顶针给答案。Lets wrap it up教师出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位单词，并填在图片相应椭圆里。教师讲解next to， near，beside用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。Consolidation&ExtentionStory time教师把Story time局部教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。教师再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生根本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进展课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习

23、到了什么经历。最后根据学生表现，排除最正确表演奖。Summary师生一起总结本课时教学重点。Homework:新课程新练习板书设计Unit 1 How can I get therenext to beside near教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人： 课题Unit 2 Ways to go to school课时序号1教学内容A Lets try A Lets talk 教学目标1. 能够正确听说朗读“询问别人出行方式，并能够用句子“I come by进展答复。2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on footb

24、y footby bikeby subwaytalk about等。3. 能够听懂，会说，会表演Lets talk内容，并在真实场景中交流和运用。教学重点学习句子How do you come to school？I usually / often / sometimes 教学难点正确使用频率副词教学准备录音机、录音带、单词卡片、PPT教学过程Step1 Warming-up 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by bike.2.Listen

25、 and guess 播放小汽车声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by bike.“by+交通工具用法，特例：步行on footStep2 Presentation1. main scene学习(1呈现图片，仔细观察图片，答复以下问题,Where are theyWhat can you see(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并答复教师问题。Where are they？They are at a cross roard.What can you seeFour people and a subway stati

26、on.3听录音，模仿朗读，理解对话内容。(1) 指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词、句子读法。(2) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。(3) 告诉学生应该遵守交通规那么，红灯停，绿灯行。s try&Lets talk(1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about youDo you come by bike or by busDo you come on foot or by car？(2)Listen to the tape (3)快速反响游戏：教师

27、说出某个短语，让学生做相应动作并说出句子4听录音，跟读Lets talk内容，注意纠正学生发音5解释usually/often/sometimes单词区别。6同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流能力，同事培养合作意识。根据原对话进展创编及完成探究学习中题目。7展示课件Step3 ConsolidationPlay a chain game教师做动作，自问自答：How do I come to schoolI come to school by bike,继续重复刚刚句子并问某一位学生，继续传递下去。Step4 HomeworkListen and recite the dialogue

28、. 完成课堂检测中相关习题板书设计Unit 2 Ways to schoolusually often sometimesMrs earlyHow do you come to school I usually / often / sometimes 教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人： 课题Unit 2 Ways to go to school课时序号2教学内容A .Lets learn A Write and say教学目标1能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进展答复。2.能够正确听说，认读单词，如plane，b

29、us，ship，等以及短语on foot,by bike。3.能够听懂，会说，会表演Lets learn内容，并在真实场景中运用所学语言进展真实交流和运用。4.在对话交流中使学生养成用英语交流习惯，培养良好语音，语调和语感。教学重点学习词组 by bus by taxi by train by ship by plane by subway on foot句子Lets go to the 教学难点Subway 发音教学准备录音机录音带、单词卡片 PPT。教学过程Step1 Warming-up s chant “How do you get there？3.free talkT：Good mo

30、rning！How do you come to schoolS1:I go to school byT:What about youDo you go by busS2:Step2 Presentations learn(1)Show a calendar and some transportation means.T：How do you come to school on MondayS1：I come to school by bikeT：How do you come to school on Tuesday？S2：I come to school by car.T：How do y

31、ou come to school on WednesdayS3：I come to school on foot.以此类推2借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship3听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。5教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。6根据对话内容进展创编，完成探究性学习第二题。2.学习write and say(1)谈一谈所学交通工具特点有哪些？(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解get 和from意思，分析How do you get to the USA f

32、rom China(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。6展示课件Step 3 Consolidation 教师事先准备一些打乱顺序单词卡片，让学生读词后快速拼成正确句子，或者填充句子，最后写出完整句子。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中相关习题。3.Make a new dialogue according to this lesson and act it ou

33、t.结合本课学习内容创立一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 2 Ways to schoolby bus by taxi by trainby ship by plane by subway on footHow do you get to Beijing By plane (train)教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人： 课题Unit 2 Ways to go to school课时序号3教学内容B Lets try B Lets talk 教学目标1能够正确听说，朗读Dont go at the red light.I must pay attention

34、 to the traffic lights.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。3.能够听懂，会说，会表演Lets talk内容，并在真实场景中运用所学语言进展真实交流和运用。4.在对话交流中使学生知道要注意平安，遵守交通规那么，了解常见交通符号。教学重点听、说、读、写句子： In the USA people on bikes must wear one. Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.教学难点pay attentio

35、n to掌握和运用教学准备单词卡 录音机 磁带 PPT教学过程Step1 Warming-up 3Lets chant “How do you get there？4.free talkT：Good morning！How do you come to school复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进展答复。Step2 Presentations try(1)引起学生注意交通平安意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。2播放录音，完成探究性学习第一题3把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.4展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规那

36、么。5Lets Play红灯停，绿灯行，黄灯等。s talk.(1)播放录音内容，让学生总结大意。2再次播放录音，完成探究性学习第二题。3逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。4教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。5教师讲解美国人骑自行车需要遵守交通规那么。6出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。7教师用英语解释交通标志意思。Step 3 Consolidation 教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同颜色，头戴小黄帽学生听指令，绿灯时行走，红灯时停顿前行。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并

37、背诵对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中相关习题。板书设计Unit 2 Ways to go to schooltraffic lights helmetIn the USA people on bikes must wear one. Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人： 课题Unit 2 Ways to go to school课时序号4教学内容B Lets lear

38、n B Role play教学目标1能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。3.了解一些简单交通标志，增强学生交通意识。教学重点听、说、读、写单词和词组： slow ,down slow down , stop教学难点理解句子：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light

39、.Go at a green light.教学准备录音机、录音带、学生准备本课时单词卡片，课件教学过程Step1 Warming-up 2.兔子舞，随着音乐指令，队伍开场慢慢向前移动。3Lets chant “How do you get there？两遍4.free talkT：Good morning！How do you come to school复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进展答复。教师由对话总结引出T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When yo

40、u come to school,what must you remember引出交通规那么。Step2 Presentations learn(1)再次总结交通规那么，完成探究性学习第一题。T：大家听一听MIKE有哪些地方做不对，他应该怎么做呢？2由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.3教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应动作。5出示每一种交通灯

41、，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚刚听力中Mike错误，引出新知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词局部7Practice in pairs。同桌之间进展操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应动作，并说出该交通规那么。2.Role play四个同学一组，教师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示灯做出动作并说出相应句子，对表现好学生

42、进展奖励。轮流几回合后，总结规那么，完成探究学习第二题。Step 3 Consolidation 快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片假设干张，教师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应句子。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中相关习题。板书设计Unit 2 Ways to go to schoolSlow down and stop at a yellow light Stop and wait at a red lightGo at a green light.教学反思六年级上册英语导学案备课日期： 主备教师： 执教人： 课题Unit 2 Ways to go to school课时