北师大版七年级历史下册第15课推动社会进步的科技成就教案.docx

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1、北师大版七年级历史下册第15课推动社会进步的科技成就教案七年级历史下次推动社会进步的科技成就教案分析北师大版七年级历史下次推动社会进步的科技成就教案分析北师大版第十五课推动社会进步的科技成就教案示例课程标准了解四大独创,相识中国古代科技独创对世界文明发展的贡献教学目标1.学问与实力要求：知道毕昇独创了活字印刷术，了解活字印刷的优点，相识中国独创的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，对传播学问、促进世界文明发展做出了重大贡献。了解指南针、火药的独创、改进、应用及其向外传播状况，相识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大振动。了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献

2、，初步相识先进生产工具对社会生产力的促进作用。2.主要教学方法：本课头绪多而杂，针对初一学生的认知水平，抓住重点，拓展学问面。课前让学生搜集一些与本课内容相关的学问。通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区分，体会活字印刷术的创新性，相识此项独创对中国和世界的贡献。通过阅读了解指南针的独创、改进、应用、传播状况，相识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。回忆已学有关火药的学问，了解火药、火器的改进，应用状况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的振动。讲解并描述黄道婆的事迹，使学生相识到黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。3.情感看法与价值观的培育：通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学

3、生的民族骄傲感和学习热忱。三大独创及棉纺织技术革新多出自一般劳动者，通过学习帮助学生树立自信念，养成爱动脑筋的好习惯。重点：印刷术、指南针、火药的独创与传播。；难点：四大独创对世界历史的影响。教学过程设计课堂导入：启发提问入手。我们宏大的祖国是有着五千年历史的文明古国，同学们能列出我国作为文明古国的标记吗？（四大独创、文字、长城、唐诗、宋词、兵马俑、四大名著等等）关于四大独创，我们都了解哪些相关的内容？（学生能够说出四大独创，但宋以前的成就仅限于司南、造纸、雕版印刷术、火药）到了宋元时期，中国的科技又有了巨大的进步，都有哪些呢？请同学们在课文中找一找？（活字印刷术、火药、指南针、棉纺织业的发展

4、）进入新课的学习。一、印刷术的发展创新：1.老师提出问题。动脑筋想一想：雕版印刷术的优点和缺点？活字印刷与雕版印刷相比，原委好在哪里（或毕昇的贡献）？活字印刷术又有什么发展？王桢还有什么贡献？推一推、算一算：从雕版印刷的出现到活字印刷的独创经验了多长时间？2.老师应给出的材料：实物刻章，并在纸上印出汉字；宋太祖时，官方主持刻印大藏经，花费12年时间，雕版达13万块；现存最早的雕版印刷品金刚经；北宋平民毕昇画像及活字印刷的操作步骤；记载活字印刷的惟一著作梦溪笔谈及其作者沈括，可让学生看“每课一得”，了解沈括是我国北宋时期以博学著称的科学家，其著作梦溪笔谈被英国科技史学者李约瑟誉为冲国科学史上的里

5、程碑”。3.学生探讨探讨，得出答案，发觉新问题：（结合给出的材料，阅读教材，分组进行探讨）雕版印刷的缺点：麻烦、费时、效率低、数量少、易抄错漏抄、雕好的版片需细心存放，占大量房舍，发觉错别字需整版重新雕刻，这些缺点促成了印刷术的改进。活字印刷的优点：省时、省力、省料、省钱、敏捷、便利、效率高，尤为让中国人感到骄傲的是：我们的的活字印刷术比欧洲早四百多年，为世界最早。发觉新问题：活字印刷术从独创到普及为什么经验了那么长的时间？4.问题的延长，学习内容的升华：（强调以下内容）毕昇独创的活字印刷传播极广，对传播学问和促进世界文明发展起到了重大作用。最终请学生联系现实想一想，说说我国近年来印刷术的发展

6、改变，体会科技日新月异的新局面，勉励学生仔细学习，增长才能。活字印刷的独创无疑是世界印刷史上的一次划时代的革新。毕昇的宏大独创提高了印刷效率，提高了科学文化的发展。但是这一科技成果未被统治者重视，毕昇死后，也只在小范围内运用，又由于泥活字易损坏，难着墨，未大力推广；王桢的贡献：制成木活字，还独创了圆盘形活字盘，大大的降低了劳动强度此外明、清出现了锡、铜、铅铸成的金属活字。例如：清朝雍正年间用新制的铜活字印成古今图书集成，共五千零二十册，一万零四十卷。早在宋元时期还出现了套色印刷；活字印刷在十四世纪走出中国，传入朝鲜、日本等国。朝鲜人民发挥自己的聪慧才智，推陈出新，将木活字改为铜活字，铸成了二三

7、百万个铜活字，并在1436年铸成了世界上最早的铅活字。约十五世纪活字印刷传入欧洲国家。1456年德国运用活字印成了欧洲第一部活字印本四十二行本圣经，比毕昇的独创晚四百多年。活字印刷又从德国传遍欧洲，为欧洲的科学文明走出中世纪漫长的黑夜，以及社会文化突飞猛进的发展供应了重要的技术条件，为推动世界历史的进程打下了基础。拓展视野：想一想，印刷术在技术上的不断改进带给我们什么启示？我们手中精致的课本是怎么印制而成的呢？现代印刷手段有哪些？（扫描、静电复印、胶印、油印等等）印刷术将来会有什么发展？（给学生思维想象的空间，使学生保持思维的活跃性，培育其发散性思维实力。）二、指南针、火药的发展。1.老师提出

8、问题：我国何时出现指示方向的仪器？指南针何时出现？有何优势？除用于航海外，还可用于其他什么方面？古人如何独创了火药？火药有哪些用途？2.老师应给出的材料：司南、指南鱼和地盘的复原模型图；南宋吴自牧在梦粱录中写到：“风雨冥晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”（火长：专管指南针的人）补充介绍一些新式火器的名称、种类和性能：南宋制造出最早可放射“子窠”（现在的子弹，可能是碎铁片、瓷片、石头一类的东西）的突火枪。在枪简内装有子窠，当火药点燃时把子窠放射出去，杀伤敌人。这是世界上最早的管形火器，它的放射原理成为后世步枪火炮放射原理的先导。宋朝军器制造工业发达，规模宏大，国家

9、设军器监，总管全国军器制造工业。首都汴京的大型兵工厂，曾一天生产出火药箭7000支，弓火药箭10000支，蒺藜炮3000支，皮火炮20000支，其生产规模可想而知。很多兵器家研制新式火器，火器的种类增多，性能不断改进。武经总要对北宋的火器，做了具体的记述，列举了十余种火器名称。3.探讨探讨，得出答案：古代司南：曾用于占卜。在平滑的地盘上自由旋转勺子，勺子静止时勺柄指向南方。后来又有了指南鱼。它用薄铁叶裁成鱼形，用地磁铁磁化法使它带有磁性。只要放在盛水的碗中，置于无风之处，就能指南。直到十九世纪，现代电磁铁出现以前，几乎全部的指南针都采纳这一人工磁化法制成。指南针及其发展：作为一种指向仪器，除航

10、海外，在军事、生产、生活、地形测量等方面都起着重要作用。比如：航空、探险、勘探、旅游等。我国宋元时代航海事业的高度发展，明初郑和下西洋的空前壮举，都与指南针的应用密不行分。约1180年，与中国在海上频繁贸易的阿拉伯人把指南针带到近东地区，约十二世纪下半叶指南针传入欧洲，促成哥伦布对美洲大陆的发觉和麦哲伦的环球航行。火药作用：制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中显示出来的。人们利用火药的燃烧、爆炸作用或放射弹丸制作出具有杀伤破坏力的武器，统称为火器。火器真正应用于唐代。唐末北宋的火箭是在箭头旁边装上用火药制成的燃烧物，点燃后用弓箭射向敌营，燃烧敌人的营房、

11、人员、军械。北宋的火器主要利用火药的燃烧性能，对人马的杀伤力不大，后期制造出爆炸性火器，如霹雳火炮，射出碎片可以杀伤敌人，威力较大。火器的独创是兵器史上的重大转折。以往的武器斗争仅仅是机械力气和人的勇力智谋的厮杀，而火器的独创起先了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力气和单兵战斗结合起来，在斗争中显示出强大威力。4.问题的延长：学生课下查找资料：现代军事技术发展的状况怎样？你怎样看待斗争？三、棉纺织业的发展。提出问题：元朝以前，人们的主要衣料是什么？黄道婆对棉纺织业的贡献主要有哪些？给出材料：黄道婆对棉纺织业的贡献主要是改进纺织工具和提高生产技术两个方面。她改进了捍、弹、纺

12、、织等一套生产工具。“黄道婆”创制的纺车是同时可以纺三个纺锭的脚踏纺车，比以前运用的一个纺锭的手摇车，速度快，效率高。有诗云：莩繀随轮共一弦，车头霜缕入周旋，已知单紧匀堪爱，更欲双联作线棉。”在纺织技术上，黄道婆教人们学会错纱、配色、综线、挈花等技术。所织成的被、褥、带、手巾，上面织有折枝、团凤、棋局、图案字等花饰，非常艳丽，像一幅幅生动的画面。她还把崖州被的织造方法传授给镇上的妇女，一时“乌泥泾被”著名全国，远销各地。原来“民食不给”的乌泥泾，自从黄道婆传授了新工具、新技术后，棉织业得到了快速发展。到元末时，从事棉织业的居民已有一千多家。到了明代，乌泥泾所在的松江，成了全国的棉纺织业中心，赢

13、得了“衣被天下”的声誉。为纪念这位为我国纺织业发展做出杰出贡献的女纺织家，松江乌泥泾镇（上海华泾镇）人民为她建祠，岁时祭祀不辍。当地长期传诵着一首歌谣：“黄婆婆，黄婆婆，做是做，吃是吃，一天能织三个布。黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”显示一些棉织品的图片。棉布广为民众穿用，改善了人民生活。学生探讨探讨，得出答案：4、问题的延长：今日人们的服装原料发生了哪些改变？设想将来人们衣料的发展？可布置学生做一社会调查：现代社会服装衣料小结：宋元时期涌现出很多宏大的科技独创创新，极大地推动了社会进步和文化发展。这些成就多出自一般劳动者的才智和辛苦，你从毕异、黄道婆身上学到了什么？让学生课

14、后探讨。题目是：我国古代科技成就举世公认，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”对此，你怎样理解？（提示：中国的科技确曾辉煌过，但由于政治、经济、思想、文化等方面的封建专制，缺乏开明的社会制度，缺乏良好的社会环境，明清之际闭关锁国，最终导致科技没能成为推动中国社会进步的动力，给社会带来更多的实惠，以至落后于西方。因此科技能否成为第一生产力是有条件限制的）。七年级历史下册推动社会进步的科技成就教案 七年级历史下册推动社会进步的科技成就教案 教材分析 本课介绍了宋元时期的科技成就，说明白中国古代科

15、技发展对世界文明发展作出巨大贡献。全文共分三目，第一子目介绍了印刷技术的革新活字印刷技术的独创；其次子目介绍了指南针的独创和应用以及火药的广泛应用；最终一子目介绍了棉纺织技术的革新。三个子目是并列关系，学问点明确，要求学生了解识记并不难，但如何通过学习本课内容，提升学生对科学、对科技的相识，是更重要的。 教学目标 学问与实力知道毕昇独创了活字印刷技术、了解活字印刷的优点和影响； 了解指南针、火药的独创、改进、应用、及向外传播的状况，明白它们对世界产生的重大影响； 知道黄道婆革新了棉纺织技术，能说出她的历史贡献。 过程与方法引导学生阅读课文，比较雕版印刷与活字印刷，能讲出活字印刷的优点； 回忆已

16、学过的火药的学问，复习巩固，促进对火药广泛应用的理解，并分析其外传的影响； 通过让学生讲解并描述课前收集的有关黄道婆的故事，进一步提高学生的表达实力； 分组探讨、并总结回答：从平民毕昇和黄道婆的事迹中受到了怎样的启示。 情感、看法和价值观通过学习宋元时期的科技成就，激励学生的民族骄傲感和学习热忱； 三大独创和棉纺织技术的革新多出自于一般劳动者之手，通过学习，帮助学生树立信念，促进爱动脑筋的好习惯的养成。 重难点 重点：了解三项科技独创及棉纺织技术的革新，相识宋元科技成就产生的重大影响。 难点：由于缺乏对原始印刷技术的感性相识及实践，故学生应较难理解活字印刷技术的操作程序。 课前打算 1.复习两

17、汉及隋唐时期的科技成就； 2.查找毕昇、黄道婆的生平资料、小故事，进行整理。 课堂导与学 （一）课堂导入 宋元时期高速发展的经济促进了科学技术的创新和发展。我们还未学习的中国古代四大独创项目是什么？宋元时期推动中国社会发展，并对世界文明进程作出重大贡献的科技成就还有什么？这些科技成就是怎样独创和应用的？带着这些问题，我们先通过自己阅读在课本中找寻答案。 （二）自主学习 一活字印刷 1.独创：_时期，平民_独创了世界上最早的活字印刷技术。 2.优点：一个活字可以重复运用多次，保存也比较便利，节约雕版费用，_大大提高。 3.意义：为近代印刷术的发展奠定了基础； 对_和_的发展起到了重要作用。 4.

18、传播和发展：向东传到_和_，向西传到了_,渐渐发展成金属活字印刷。 二指南针与火药的应用 1.宋代，人们在_和运用磁针两方面取得重大进步，制成了_又叫罗盘针。 2.指南针很快应用于_。南宋时，指南针经由_传入欧洲，为环球航行和新大陆的发觉供应了重要条件。 3.我国在_就独创了火药，宋代加以改进，制成大量火药和武器，广泛应用于_. 三棉纺织技术的革新 1._时期，劳动妇女黄道婆从海南岛_人民那里学会了先进的棉纺织技术，并与内地原有的纺织工艺结合，在制棉工具和制造方法上作出了重大的技术革新。 2.黄道婆毫无保留地将先进技术广为传播。她的家乡_地区渐渐上升为棉纺织业中心。 3.棉纺织业蓬勃发展，成为

19、重要的_部门，_渐渐取代丝麻成为广阔民众普遍运用的衣被原料。 （二）合作探究 1.为了明确活字印刷操作的程序，引导学生阅读小字部分内容，同桌间相互探讨，总结活字印刷的操作步骤： 制字排版上墨印刷拆版 2.分组探讨，并选代表总结发言：宋元时期，火药广泛应用于军事领域的缘由。 引导学生从当时的政治局势和经济发展状况考虑。 学生先发言回答，最终由老师补充总结： A.北宋政府为了反抗辽、西夏和金的进攻，重视火药武器的试验和生产。 B.南宋时期，斗争连年不断，为反抗金和蒙古的进攻，把火药武器的制作技术又向前推动了一步。 C.采矿、冶金等手工业部门的发展，客观上促进了火药的应用。、 3.提问：毕昇和黄道婆

20、的出身如何？答：一般劳动者出身。 你还知道哪些有关他们的故事？学生依据搜集的资料回答 分组探讨，这两人的事迹对你有何启示。 一般劳动者通过对从前阅历的学习，通过自身的实践，就可取得胜利，有所作为，而我们一般学生也应当对自己抱有信念，要勇于实践，大胆创新，就会有所作为。 （四）补充拓展 1.介绍我国古代始终盛行的是雕版印刷业，虽然活字印刷技术更为先进，但其独创后普及程度并不高。唯有沈括的梦溪笔谈一书记录了其操作程序。带领学生通过阅读课后“每课一得”。 2.我国古代科技成就闻名遐迩，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片看病，

21、中国却拿来当饭吃。”对此，你怎样理解？ 先请学生回答，再总结： 中国的科技曾经很辉煌，但由于政治、经济、文化等方面的封建专制，缺乏开明的社会制度，良好的社会环境，明清之际闭关锁国，最终导致科技没能成为推动中国社会进步的动力，使中国渐渐落后于西方。因此，科技能否成为第一生产力是有条件限制的。 （五）课堂小结 回顾板书，让学生复述本课学到的内容，强调重点。 （六）课后作业 列表介绍中国古代的四大独创。 课堂检测 一、选择题 1.我国古代四大独创中，在北宋时期独创的有（） A造纸术和火药B活字印刷和指南针C火药和指南针D指南针和造纸术 2.火药是我国古代炼丹家独创的，它在军事上广泛运用是在（） A唐

22、朝末年B宋元时期C明清时期D晚清时期 3.活字印刷独创后，接连传播到（） 朝鲜日本欧洲 ABCD 4.元朝棉纺织业蓬勃发展，最兴盛的地区是（） A松江地区B太湖地区C苏杭一带D四川地区 5.南宋时，指南针经由谁传到了欧洲（） A阿拉伯人B印度人C埃及人D犹太人 二、材料阅读 渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之关，生死系矣。 （1）宋代用来辨别方向的仪器叫什么？它被广泛应用于什么领域？ （2）在它独创之前，人们航行主要依靠什么？它的独创、应用和传播产生了怎样的影响？ 课后反思 本课学问浅显简洁，基本上属于识记性的，对学生实力要求不高。如何让学生在课堂上探究展示，发

23、挥课堂的主体地位，是上好这节课的关键。所以在本课的教学中设计了学生自主学习、相互探究、习题操练等环节，由学生来完成，让他们体会探究式学习的欢乐。上完本课我也发觉了实际教学中的许多不足：课堂掌控实力不足，个别班级学生活跃起来难以听从支配；教具打算不足，探究活字印刷技术不是很直观、明白；对学生调动的力度不足，每班都有一些学生始终没有参加到课堂环节中来这些都须要极力改进！ 第15课推动社会进步的科技成就教案 第15课推动社会进步的科技成就教案学习目标：1.了解毕昇独创的活字印刷术，以及指南针和火药的独创、改进、应用及其向外传播状况，相识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生巨大振动。2.了

24、解黄道婆对棉纺织技术的革新，对元代的棉纺织业的贡献，初步相识先进生产工具对社会生产力的促进作用。通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族骄傲感和学习热忱。3.三大独创、棉纺织技术革新多出自一般劳动者，通过学习，帮助学生树立自信念，养成爱动脑筋的好习惯。学习重点：活字印刷术的独创、指南针和火药的应用及向世界的传播。学习难点：充分相识中国古代四大独创对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的变更，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。学习过程1.“太阳肯定会升起”打一人名。想一想他是谁？2.你知道他的主要贡献是什么？我国的四

25、大独创是什么？ 3.在雕版印刷术独创出来以后，当时的一个刻工一天只能刻四五十个字，请你算一下，要刻完我们这本历史课本（14万多字），按每天刻50字算须要多长时间？这说明白什么问题？ 4.对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些改变？活字印刷的独创有什么意义？ 5.指南针的独创和应用？火药的改进和应用？各有什么意义？ 6.棉纺织技术的革新者是谁？内容是什么？有什么意义？ 7.是什么缘由促使宋元时期的科技得到如此大的发展呢? 练一练：北宋时期，平民毕昇独创了，我国最早的指南仪器的名称是。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页