译林牛津英语4a教学计划.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流译林牛津英语4a教学计划【精品文档】第 5 页四年级上册英语教学计划2016-08-29一、 班级学生情况分析四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，

2、创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。二、教材内容简要分析新教材延续了3A，3B的Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time/Rhyme time、Checkout time、Ticking time八个板块，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。这样的设计更贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识，开阔了学生的学习视野，满足了学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。同时涉及到的语法知识有名词的单复数形式

3、、基数词1319及 2050、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等。三、本册教材主要教学目标 知识目标: 1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 2、能按四会要求掌握所学句型。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。 智能目标：初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。 情意目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

4、2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 3、适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、各单元具体教学目标Unit 1 I like dogs 1在听说读练中，学会单词like , dog, cat, panda, horse, tiger, animal, cute, fat, elephant, lion, monkey ,have 2、在听说训练中，学会句型：Ilike I dont like Do you like ?Yes , I do . /No,I dont . 3通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母g在单词中的发音。 4、歌曲：Lit

5、tle monkey Unit 2Lets make a fruit salad 1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语make , any, banana , some , our ,lets , fruit , salad , pineapple , mango , grape , thanks , cool , wonderful , how many 2、在听说训练中，学会I have Do you have ?Yes , I do . /No , I Dont .等句子。 3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。 4、通过听说训练，能正确

6、听读、辨认辅音字母h在单词中的发音。 5、学会诵读歌谣 What would you like ? Unit 3 How many ? 1、在听说读练中，学会单词thirteen , can , fifteen , sure, eighteen ,play , many , do , sticker , have a look , very , fourteen , sixteen , seventeen , nineteen , box , table tennis , but 2、 在听说训练中，学会句型：How many do you have ? I have What do you

7、have ? 3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母l在单词中的发音。 Unit 4 I can play basketball 1、在听说读练中，学会单词basketball, football, jump, skate, swim , well, cant ,have a try ,yeah , quack , tweet , fly ,ouch ,sad ,either 2、 在听说训练中，学会句型：I can Can you ?Yes, I can . /No , I cant . 3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母f 在单词中的发音。 4、学会诗歌：I can skate

8、 and I can jump 6 Project1 A profile 1、在听说读练中，复习所学的单词。2、听说训练中，巩固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。 4、让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。 Unit 5 Our new home 1.在听说读练中，学会单词bedroom , living room ,clock , table , bathroom ,home , sofa , come ,kitchen ,fridge , hungry 2、在听说训练中，学会句型：How are you ?Wheres/Where are you ?Its/

9、Were 3通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。 4、歌曲：I love my bedroom Unit 6 At the snack bar 1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar , hamburger , a glass of , noodles ,dad sandwich , a cup of 2、在听说训练中，学会What would you like ? Id like ,please . Anything else ? 等句子。 3、通过听说训练，能

10、正确听读、辨认辅音字母x在单词中的发音。 4、学会诵读歌谣 What would you like ?Unit 7 How much ? 1、在听说读练中，学会单词shoe ,sock , twenty, thirty, forty, fifty ,how much , yuan , well done , fan ,forty-five , her , tail ,long 2、 在听说训练中，学会句型：Can I help you ? How much is it /are they ?Well done . 3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母v在单词中的发音。 4、学会歌曲: T

11、he clothes shop Unit 8 Dolls . 1、在听说读练中，学会单词eye, small , his , short ,ear , thin, tall, hair, nose, mouth, king, snowman 2、在听说训练中，学会句型：Hes/Shes His /Her is /are 3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母z在单词中的发音。 4、学会诵读歌谣 Two fat dogs Project2 My snack bar 1、在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，巩固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。 4、让学生复

12、习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。五、教学进度安排表周次日期教学内容课时备注19.19.6Unit1 3课时9月1日上课29.99.13Unit1 Unit2 1+2课时39.169.20Unit2 3课时49.239.27Unit3 3课时59.3010.4Unit3 1课时国庆放假610.710.11Unit3 Unit4 1+2课时710.1410.18Unit4 3课时810.2110.25 Project1 3课时本单元为 复习单元。考试910.2811.1 Project1 3课时1011.411.8期中复习考试期中考试101111.1111.15Unit5 3课时111211

13、.1811.22Unit5 Unit6 2+1课时121311.2511.29Unit6 3课时1314 12.212.6Unit6 Unit7 1+2课时141512.912.13 Unit7 3课时151612.1612.20 Unit8 3课时161712.2312.27 Unit8 Project2 2+1课时17六、主要教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。8、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。七、研究专题英语课堂教学有效性的研究。