部编本一年级语文上册第三单元教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流部编本一年级语文上册第三单元教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复韵母ai ei ui课时共 2课时本节是第 1课时教学三维目标1.知识与技能：学会i ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。2.过程与方法：练习复韵母i ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点学会i ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。教学难点正确、熟练地读准每个音节。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要

2、教学过程设计复习或新课导入1复习：我们先来探望一些旧朋友单韵母(逐一出示)： i e u，复习，认读。（卡片组合）i ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。新课教学（一）学习复韵母i1出示“”卡片和 “i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成i ）要先摆好的口型，再摆好i的口型，由滑到i ，的发音短，i的发音长。范读，齐读。3出示课文的图片，（板书i）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。学生开火车式抽读4出示儿歌：在前，i 在后，滑过来ii

3、i5示范写法， 学生书空新课教学（二）学习复韵母ei1右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。4编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1由“喂”的读音引出ui2提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。范读，齐读3学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4板书ui ： 示范写法，学生书空巩固练习1戴帽子游戏：出示ai ei u

4、i的声调拼读。ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？2引出规律，出示标调歌：有你可别放过，没有就找o e， iu并列标在后，声调千万别标错。3齐读。小结生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。作业读会复韵母ai ei ui并听写。板书设计复韵母ai ei ui骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复韵母ai ei ui与声母的拼读课时共 2课时本节是第 2课时教学三维目标1.知识与技能：熟练掌握i ei ui三个复韵母和它们的四声及与声

5、母的拼读。2.过程与方法：练习复韵母i ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。教学难点正确、熟练地读准每个音节。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入1.开火车读ai ei ui2.通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人

6、人有责！” 天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。新课教学一、创设情境，学习新内容1.看插图：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。2.第一关：拼音娃娃b p k h与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、g h sh s与ui的拼读。3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。白菜、梅花、书柜4.第三关：听故事龟兔赛跑。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？ 5.引出音节词? w gu p bi t shu新课教学6.通过故事，引导：毅力恒心成功（特别是学习上）7.教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。二、学习儿歌，识记生

7、字。1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。2.教师有重点指导拼读。3.认字：妹 奶 白 皮巩固练习1.做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。小结这节课，我们学习了什么？课后要认真读一读，记一记。作业抄写：ai ei ui板书设计ai ei ui骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复韵母ao ou iu课时共 2课时本节是第 1课时教学三维目标1.知识与技能：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确

8、书写。2.过程与方法：会在四线格内抄写ao ou iu 3个复韵母。3.情感、态度与价值观：激发学生学习普通话，学好拼音的兴趣。教学重点学会复韵母“ao ou iu”的发音；了解“iu”的标调。教学难点“ao”“iu”的发音，口型唇位到位，才能正确发音教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入1上节课我们学会了哪三个音？（i ei ui）2我们把i ei ui叫什么？（复韵母）3抽读卡片，重点区别i ei的发音。新课教学1.激趣导入（1）出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读）（2）从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母。请学生上台拼卡

9、片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui （3）导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！2.初步认形。学生翻开书本汉语拼音第课。认识ao ou iu师板书：ao ou iu3.读准音。（1）指名读。（2）不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。新课教学“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是海鸥，“鸥”就是“ou”的第一声。第三张图画的是鲸在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。（3）听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。自

10、由读同桌指读。师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。生标“ou”的四声纠正各种方式读。生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。做手势齐读板书，抽读。“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母， 课间操。i ，i ，什么i ，语文写字得了优；i ，i ，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠巩固练习练习读ao ou iu四声小结说说这节课你学会了什么作业ao ou iu四声的书写板书设计o o o o u u u ui i i i骔岭镇落

11、冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复韵母ao ou iu与声母的拼读课时共 2 课时本节是第2课时教学三维目标1.知识与技能：熟练掌握ao ou iu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。2.过程与方法：练习复韵母ao ou iu拼音，正确、熟练地读准每个音节。3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点能准确拼读声母与ao ou iui组成的音节教学难点正确、熟练地读准每个音节教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要

12、教学过程设计复习或新课导入1.开火车读ao ou iu2.听写复韵母ao ou iu。3.听读练习：找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。新课教学一、音节练习。1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼。2.帮它们找找朋友。根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。3.学习三拼音节。出示三拼音节：jiaojiao qiaoqiao 4.指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。 xiao xiao新课教学5. 练读儿歌欢迎台湾小朋友（1）学生拼读会拼的音节，说一说。（2）

13、教师教读不会的音节。（3）识记生字：小 桥 台二、书写练习。1.说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。巩固练习学生练习书写。教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。小结今天我们学习了第10课，学到了什么本领？板书设计：作业书写拼音格里的音节板书设计zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyaojiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复韵母ie e er课时共4课时本节是第 1课时教学三维目标1.知识与技能：正确认读复韵母

14、ie 和整体认读音节 ye，读准音，认清形。2.过程与方法：会在四线格内抄写ie复韵母。3.情感、态度与价值观：激发学生学习普通话，学好拼音的兴趣。教学重点复韵母ie和整体认读音节ye的正确认读。教学难点“ie”的发音，口型唇位到位，才能正确发音教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入1. 出示：ai ei ui ao ou iu 认读。出示：yi wu yu （1）出示i和yi、和yu。让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2出示j q x （1）让学生读一读。（2）说说上两点省略规则3用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao

15、ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。4我们学过哪些整体认读音节？5指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歌。（小见了j q x，去掉两点还念。）新课教学（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1学习ie、e、er的音形。2指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。3教学ie的发音，记清形。出示ie指名读，范读，开火车读，齐读。ie和ei 是双胞胎， 新课教学你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。4板书ye，教师讲

16、解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。5复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子巩固练习练读ie e er小结本节课学习了ie，ye的发音及声调，要多读多练。作业课后练习读写复韵母ie和整体认读音节ye。板书设计ie ye骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容ie e er课时共4课时本节是第 2课时教学三维目标1.知识与技能：学会复韵母e ，整体认读音节yue，能读准音

17、，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.过程与方法：学会拼读带有复韵母e的拼音，掌握上两点的省略规则。3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体验学习的乐趣。教学重点学会复韵母e，整体认读音节yue。教学难点使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入1.开火车读ao ou iu ie ye2.听写复韵母。3.听读练习：找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。新课教学（一）学习e1（组织教学）看插图。2出示e。教师念e，说说口形是怎样变化的？（先发音

18、，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）指名读，范读，齐读。3读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）5不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下， 新课教学见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）6练习e与声母的拼音。7四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）（二）指导书写ie、e1说说ie、e复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书

19、写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。（三）教学yue出示yue。大y带小e 还读e 。只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。巩固练习带调读，并选择一个说话或找朋友同桌互相听读、指正小结复韵母e及整体认读音节yue是本节课的重点，也是难点，同学们要认真练习。作业课后练习读写复韵母e和整体认读音节yue。板书设计e yue骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周

20、星期课型新授课授课内容ie e er课时共4课时本节是第 3课时教学三维目标1.知识与技能：学会复韵母er，整体认读音节ye，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.过程与方法：学会拼读带有复韵母er的拼音，。3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。教学重点学会复韵母er，整体认读音节ye。教学难点使学生能够区别er和ye教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入复习回顾上节课内容。新课教学（一）教学ye出示ye，引导读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一

21、联系生活说话（二）教学特殊韵母er猜谜引出er的教学1猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）2出示er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。3教师重点说明er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。4变化指导读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）新课教学5小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很

22、特别，所以叫它“特殊韵母”。巩固练习1出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。2比一比，读一读。ie-ei eier iu-ui ie-e3做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie e ye yue4读一读，用音节口头组词。y椰子y爷爷y田野y树叶r儿童r耳朵r一二三四5游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。小结这几节课我们ie ue er ye yue，同学们要多读多练。学会正确书写和发音。作业课后练习读写复韵母er板书设计r r r r骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教

23、师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容ie e er课时共4课时本节是第4课时教学三维目标1.知识与技能：学会复韵母ie e ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.过程与方法：学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体验学习的乐趣。教学重点学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设

24、计复习或新课导入复习上节课学习的内容（一）复习检查。1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3拼读音节。（二）拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。nene jejue lele qequexexue （复习j q x碰上，两点省略规则。）2练习le ne jue que xue的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）新课教学二、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节1出示音节2对

25、比两组音节，你发现了什么？3教师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。新课教学5同桌同学互相读一读。6指名读，开火车读，达到熟练拼读。三、看图拼读音节1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。四、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5有感

26、情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6背诵儿歌。五、认知生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？巩固练习试着背诵儿歌小结今天我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！作业课后练习读拼音，练习书写拼音。板书设计nene jejue lele qequexexue （复习j q x碰上，两点省略规则。）骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第

27、一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复习学过的复韵母课时共 2课时本节是第 1课时教学三维目标1.知识与技能：复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2.过程与方法：在小组合作中练习拼读，正确拼读音节四个声调。3.情感、态度与价值观：激发，激发学生的创造能力。教学重点复习学过的复韵母教学难点能够正确拼读音节。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入今天，我们一起来复习一下复韵母新课教学一、我会读。1.卡片认读：i e u r2.你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3.读：i

28、eei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。4.小组合作认读学过的韵母。5. 拼一拼，读一读。chidi chu bi fi gi guku nipi pi si shi shishusu ti wi wi zi zhu6.读一读，比一比。bi-bili-limi-miwi-wihu-hizi-zugui-kuigui-shui全班展示，教师表扬读的好的学生。二、扩展活动。1.读一读，说一说。to hul huh huj humi hu桃 花 梨 花 荷 花 菊 花 梅 花mi gui hulb hush liu hu gu hu玫 瑰 花喇 叭 花 石 榴 花 桂 花（1）拼一

29、拼，读一读这些花的名称。 （2）说一说，你喜欢什么花？新课教学巩固练习读儿歌，找音节。xio笑Hi zi men de xioxingydu du hu孩 子 们 的 笑， 像 一 朵 朵 花：h h h h哈！ 哈！ 哈 ! 哈！t men xio hng le lin kng xing y du du f rng他 们 笑 红 了 脸 孔， 像 一 朵 朵 芙 蓉。Hi zi men de xioxingygg gu孩 子 们 的 笑， 像 一 个 个 果：h h h h呵！ 呵！ 呵！ 呵！tmen xio kileku xingyg g shliu他 们 笑 开 了 口， 像 一 个

30、个 石 榴。小结说说这节课你学会了什么作业正确书写拼音音节板书设计i e u rieei iuui eier，骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容复习学过的复韵母课时共 2 课时本节是第2课时教学三维目标1.知识与技能：复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2.过程与方法：能够正确拼读音节。3.情感、态度与价值观：培养学生定时复习，及时总结的学习习惯。教学重点复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。教学难点能够正确拼读音节。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主

31、要教学过程设计复习或新课导入这节课我们继续复习复韵母新课教学一、找朋友1.打乱顺序，卡片组合韵母拼读。2.小组内合作，自己用卡片认读学过的韵母。3.指名读，并对音节四声进行拼读。二、读读拼拼。1. 拼一拼，读一读。bi di ji li mi niqi ti xi qu xu xu2.借助拼音读词语。m qu xio xu d ji麻 雀 小 学 大 街qi zi xi z n ryu li yu ho茄 子 写 字 女 儿越 来 越 好3.比一比，读一读。ei和 ie 新课教学wi do ti hu bi zibi q味 道 贴 画 杯 子 憋 气ie 和 exi xie qi ci xu

32、x qu sho谢 谢 切 菜学 习缺 少4.认一认，读一读。 雪花 白雪 月儿 儿子巩固练习小组合作，自读自练，小结说说这节课你学会了什么？作业正确书写拼音音节板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容语文园地三课时共 2课时本节是第 1课时教学三维目标1. 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。教学重点复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。教学难点复习声母、韵母、整体

33、认读音节，能正确、熟练认读。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！手机播放音乐：一同去郊游新课教学读读比比激趣观察巧分类1.出示：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。2.孩子们，你们看，他们多开心哪！瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？3.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？4.区分前、后鼻韵

34、母inin。(1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈新课教学移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读in的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。(2)如果在他们前面加上生母y，一声，大家还会读吗？(指名读、齐读)(3)yn、yn是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！(4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！5.区分yn和yun。大家注意观察：yn与yun这两个音节又有什么不同呢？强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直呼。6.区分平、翘舌音节。(1)出示zun、zhun。谁能准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。(指名读)(2)要

35、注意平、翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？7.区分介母i、。(1)出示jin、jun，读音时，应该注意什么？(2)生试着读一读。8.区分综合音节chn、chun、chun。(齐读、指名读、开火车读。)巩固练习比一比、读一读我们长得不一样(区分形近韵母)1.区分ieei，iuui，根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。2.男女生比赛拼读这三组音节。3.出示拼音卡，试着再拼读几组。小结1.看到小朋友玩得那么开心，孩子们，你们是不是也想参加呀？快想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？2.请大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每人用拼音写一样物品。3.小组选代表汇报，实物投影仪

36、上显示汇报成果，集体订正错误音节。4.刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有和大家重复的。(出示教材上的词语音节)5.自由读，小组内读，开火车读。作业.孩子们，在你们的建议下，现在老师已经备齐了物品，让我们唱着欢快的歌儿继续前行吧！(播放一同去郊游)板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容语文园地三课时共 2 课时本节是第2课时教学三维目标1.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。2.复习会写的生字，熟练掌握。3.在实践活动中，发展思维，提高听说读

37、写能力，感受语文学习的乐趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。教学难点在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们乘上小火车出发吧！(播放音乐火车开了)新课教学一、复习声母1.现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！(配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关！) 2.孩子们，怎么办？你们能顺利过关吗？3.出示声母表。学生自由读

38、、组长检查读，然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难，教师相机指导。4.指名读。(多给学生机会)5.开火车读、齐读。强调：声母共23个，我们最好把它背下来，并能按顺序默写下来。新课教学二、复习韵母与整体认读音节过渡：孩子们，你们太棒了！轻松通过了关卡，现在我们可以在拼音王国尽情地游玩了！1.游戏：“打气球”。红色的气球上都是单韵母，黄色的气球上是普通的复韵母。读对一个，气球就爆一个。(爆炸后可重复出现)(1)学生自由读，想读哪种颜色的气球就读哪种颜色的气球。(2)观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母？分类记忆与认读。(3)冠军争夺赛：一次性把气球“打”完，看谁读得又对又快。强调共24个韵母。 2.游戏：“挖地雷”。共16把小锹，每个小锹上有一个整体认读音节，读对一个，就安全挖出一个地雷；如果读错，地雷就会爆炸。学生先在小组内练读。指名读“挖地雷”，教师于易错处加强指导。整体识记这16个整体认读音节。冠军争夺赛：一个人挖出16个地雷，看谁挖得又对又快。巩固练习按顺序背诵整体认读音节表。(小组内背，个人汇报背。)小结指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先观察字形特点，再书写。注意写字执笔的姿势。写后自我评价、同桌互评、全班评价。作业默写声母板书设计【精品文档】第 25 页骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1