琥珀说课稿.ppt

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1、琥珀琥珀是一篇科学是一篇科学小品文。它主要写了一只小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理科学家推测的过程是合理严谨的。严谨的。 琥珀这件艺术品学生们琥珀这件艺术品学生们平时都见过，但对它的了平时都见过，但对它的了解少之甚少，于是，在引解少之甚少，于是，在引导学习时会涉及到琥珀的导学习时会涉及到琥珀的有关知识及图片。同时，有关知识及图片。同时，在这篇文章中讲述了琥珀在这篇文

2、章中讲述了琥珀的形成过程，它的形成过的形成过程，它的形成过程也是科学家通过想象推程也是科学家通过想象推测出来的，如何推测出来测出来的，如何推测出来的，学生可能会很感兴趣。的，学生可能会很感兴趣。“一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”在充分阅读的基础上去理解，去体会，在充分阅读的基础上去理解，去体会，去品味，深深的感受文章所表达的情去品味，深深的感受文章所表达的情感。感。1. 理解课文内容，根据理解课文内容，根据琥珀的样子推想它的形成琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家是怎样过程，体会科学家是怎样进行合理想象的。这也是进行合理想象的。这也是本文的教学重难点。本文的教学重难

3、点。2、 通过学习，激发通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱科学的情感。趣，树立热爱科学的情感。（一）说说课文讲了什么？整体把（一）说说课文讲了什么？整体把握课文，进入语文实践握课文，进入语文实践 。（二）探究学习，在语文实践中想象（二）探究学习，在语文实践中想象这一环节是本文教学的重点环节，也这一环节是本文教学的重点环节，也是培养学生探究想象能力的体现。是培养学生探究想象能力的体现。1. 教师请学生看着这块琥珀，学生教师请学生看着这块琥珀，学生转换角色把自己当成科学家，推测琥珀的转换角色把自己当成科学家，推测琥珀的形成会想到什么？形成会想到什么？2. 学生会

4、想到要有松脂包裹两个小学生会想到要有松脂包裹两个小东西，而松脂的形成必须是在炎热的夏天东西，而松脂的形成必须是在炎热的夏天从松树上渗出。这样学生再来读课文可以从松树上渗出。这样学生再来读课文可以找到许多相关琥珀形成过程的语句。找到许多相关琥珀形成过程的语句。3. 学生读一读这些句子，说一说它学生读一读这些句子，说一说它们与琥珀的形成有什么关系。们与琥珀的形成有什么关系。4、想象化石是如何形成的？阅、想象化石是如何形成的？阅读有关语句，体会科学家想象读有关语句，体会科学家想象的合性，产生佩服之情，再来的合性，产生佩服之情，再来朗读这个被推测出来的小故事，朗读这个被推测出来的小故事，情感会自然流露。情感会自然流露。5、教师引导学生认识琥珀形成、教师引导学生认识琥珀形成的依据，从而加深对课文的理的依据，从而加深对课文的理解。解。（三）课外延伸，进行综合性学习（三）课外延伸，进行综合性学习 语文是一个包容性较强的学科语文是一个包容性较强的学科,朗读、想象、创造的完成使学生朗读、想象、创造的完成使学生受到美的感染受到美的感染,这是语文课带给学这是语文课带给学生的独特的情感体验生的独特的情感体验,也是语文课也是语文课的魅力所在。的魅力所在。琥珀不但在科学领域里具有琥珀不但在科学领域里具有科研价值，在生活中也有许科研价值，在生活中也有许多的作用呢！多的作用呢！