大班安全教案多篇汇总版简短2.docx

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1、大班平安教案20篇简短正文(1)大班平安活动教案路上不平安含反思教学目标1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、 游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在平安的场所嬉戏。2、了解道路交通平安法实施条例的有关规定。3、知道在道路上哪些是危险的游戏。4、知道危险临时如何保护自己，如何逃生。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学过程一、故事引入：师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故(配合图片 和音乐)交通是现代生活必不可少的组成局部，它为现代人的 生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通平安的程 度不够，它也给很多家庭带了不幸。二、明辩事理：1、看图讨

2、论：小朋友们在哪里，在干什么？接下会发生什么 在这次活动中教师的目标比拟明确，内容的贴近幼儿生活。 缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解尖锐的特征 和含义，在引导幼儿观察回答下列问题不够深入，比拟着急的说 出答案。在课堂的随机性教育也要加强。教师应在今后的活 动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的 知识会更多，更好。(4)大班平安教案手划破了含反思设计思路：本次活动设计由是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰 伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼 儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子保护自己的小手，保护自 己的小手。活动目标：1 .知道保护小手，不玩尖利的东西。2

3、.知道手划破后简单的处理和保护方法。3 .能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4 .加强幼儿的平安意识。活动准备： 手受伤的布娃娃玩具重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩活动过程：1 .出示布娃娃玩具，通过故事导入：今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！讨论：(1)这个布娃娃的手怎么啦？幼：哎呀！流血了。幼：出血了。(2)好好的小手怎么会出血呢？幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。(3)什么东西会把手划破？为什么？幼：玻璃片，针叶可以刺破。幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？ 幼：因为很利。幼：因为太尖了。小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把

4、手划破。（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有 哪些不方便。幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间， 都是妈妈给我洗脸洗手的。幼；我也是，受伤的手不能湿水。幼：湿水会化脓的。2 .讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。幼：危险的都不能玩。小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利 的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带危险 和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们 的手受伤，影响我们的活动和生活。3 .讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。（1

5、）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤 口？为什么？幼：不能。幼；因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。(2)手受伤了怎么办？幼：找大人(老师、爸爸妈妈)幼：去医院，让医生抹点药 就好了。师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药 水；严重的要找医生处理。(4)手包扎后还要注意哪些事项？幼：不能让伤手湿到水。幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。幼：还要找老师、医生换药。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样 才能使它快快恢复健康，为我们服务。活动反思：结合我园的平安活动教育月，我设计了此次平安教育活动手 指划破了，让幼儿知道保护自己的小手，不玩尖利的东西。

6、 并且知道手划破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤 的方法。活动一开始，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：今天 布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很 疼，都快哭了！请幼儿讨论：(1)这个布娃娃的手怎么啦？(2)好好的小手怎么会出血呢？(3)什么东西会把手划破？ 为什么？这一环节让幼儿联想了自己的生活经验，幼儿都积 极的思考并且举手发言，然后我们共同总结出，因为有些东 西很尖，很锋利，容易把手划破。在展开环节我继续启发幼 儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 在怎样保护受伤的手这一环节中，幼儿知道了如果擦伤了皮, 要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重

7、的要找医生 处理。个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能随便揭掉包 布等宝货伤口的方法。通过活动，完成了教育目标，起到了一定的教育效果，缺乏 的是活动没有深入，如果再让幼儿继续说一说、找一找生活 中还有哪些危险物品可能会更好。平安工作一直是我们各项 工作的重中之重。在以后的学习和生活环节，我们还应当随 机渗透，不能忽视。(5)大班平安教案地震演习含反思活动目标：L 了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。2 .能沉着、冷静面对危险情景，积极想方法解决问题。3 .激发幼儿观察周围环境的兴趣。4 .知道危险临时如何保护自己，如何逃生。5 .考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1 .

8、课件、泡沫板。2 .急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收 音机、手套、口罩、哨子。活动过程：一、地震的危害.孩子们，老师到一段录像，让我们看看发生了什么事 情。（播放视频）提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么？（幼儿发言）小结：是啊！刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响, 这就是地震。1 .地震对我们说是一个很大的灾难，到底给我们带了什么危 害？让我们看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴 说说。（教师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起说一 说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡， 给我们的生命、生活带了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震

9、了怎么办.如果地震就发生在我们的身边，怎么办？1 .地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里平安些？请个别幼儿 说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演 示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。2 .如果在这个教室里发生地震，该怎么办？请小朋友找个地方 躲起，看看谁找的地方最平安，保持的姿势最正确。教师一 边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的 情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么？（有秩序，沿墙 角跑，保护头部。）可以用什么护住我们的头？小朋友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了 里面，他用什么方法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有 人时喊）为什么没人

10、时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么 办？（哨子、敲击、寻找食物、想方法自救）小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被 困住好几天了，都没有人救你，不要灰心，相信肯定会有人 救我们。三、地震的预防.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救 箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该 选什么物品，用它干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好 了吗？把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我 们一起看一看急救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们需要 它吗？手电筒能派上什么用场？收音机也能帮助到我们吗？小 小的哨子有什么用？手套能有什么用处?）小结：有了急救箱里的这

11、些东西，我们就可以利用它帮我们 渡过难关了。1 .地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好? 但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会 发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常 的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现 后可以告诉周围的人四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们进行一 次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。活动反思：汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们 意识到对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常 识，懂得自救的方法。在本

12、节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经 验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验， 急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救 物品，到达了很好的效果。缺乏是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿说是一个难 点，也是今后工作中的重点。(6)大班平安教案生活中的平安含反思活动目标1 .初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。2 .能迁移已有经验，掌握防止自己受到伤害的方法。3 .有初步的自我平安保护意识。4 .培养幼儿自我保护能力。5 .增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备幼儿画册、电视机、视频转换仪。教师的指导与注意点一、情景导入，引入主

13、题。1 .出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?2 .小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的 物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。1 .师：淘气的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起看看 他做的到底对不对。2 .依次出示图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3 .判断对与错，说一说判断的理由。4 .师：生活中的你像妞妞这样做过吗？三、迁移生活经验，掌握防止发生危险的做法。1 .师：在家里和幼儿园里，还有哪

14、些东西容易引发危险？2 .小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰, 比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3 .分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤 害呢？事情？坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天;低着头走路，急 匆匆；跨越隔离栏;在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱 奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，阻碍交通危险大, 事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身平安要保障。3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。 道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路 和街道玩耍、游戏

15、、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为, 而是非常危险的。出示道路交通平安法实施条例有关规定，读一读行人不 得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等阻碍道路安 全的行为。行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球， 既阻碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和 马路上跳绳、踢福子，会给行人和车辆的通行带困难，是妨 碍交通的，容易发生事故。三、正确判断:4 .每组选出一名代表陈述观点。5 .小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破 手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关 门时要手握把手轻轻开关。活动反思活动中的

16、平安对于孩子和老师说都是头等大事，因此在日常 活动中我也经常渗透平安教育，所以今天的健康活动进行的 比拟顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞 为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩 子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼 儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好 一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样 也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。(7)大班平安教案家用电器含反思活动意图大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家 用电器功能的神奇常使他们产生操作的愿望。本次活动以情 景表演为主线，让幼儿学会使用几种简

17、单的家用电器，引导 幼儿了解使用的常识，防止使用中发生危险。活动目标L能正确使用家中常用的、简单的小家电。2 .知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器 按钮。3 .感受家电给人们的生活带的便利。4 .加强幼儿的平安意识。5 .考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备.教师与幼儿共同携带方便的小家电，如小台灯、按摩 器、录音机等，每组一至两种。1 .萝卜条（或较脆的物品）假设干、小型电风扇、果汁机、水果 假设干。2 .多媒体教师资源：我可不能这样做。活动过程（一）开始局部师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们一起看 看吧！L分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开

18、关。2o轮流试着翻开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向 全班介绍本组的电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。(二)由案例一一风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转 的电器应注意的事项。1 .教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。2 .现场试验：风扇的威力。教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打 断的现象。小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这 让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进 扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千 万不要把手伸进风扇中。3 .说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸 吗？小结：正在运转的

19、电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、 豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。4 .播放多媒体教学资源，丰富幼儿平安使用电器的常识。(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做 点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这 是他该怎么办呢？如果他自己乱动，可能会发生什么事？ 请幼儿介绍自己知道的电器的平安使用方法。 小结：每一种电器都有平安使用的要求，小朋友在使用电器 时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱 动电器按钮，否那么可能伤到自己。（三）结束局部师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制 作果汁，请小朋友们一起品尝吧！活动反思家电常识是门

20、新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难 度可想而知。针对职业学校的学生厌倦枯燥的讲解，喜欢灵 活多样的实践加实训教学，几年积累了许多媒体课件和视频 资料，在教学中发挥了重要作用。实践的教学充分调动了学生的学习积极性，他们不怕脏和油, 蹲在地下就动手，和坐在教室里判假设二人，教学中讲的内容, 通过实训，使学生知识掌握的深而广，并且特别容易记牢。前几天进行了家电常识的阶段考核，我采用了三步考核方法:第一步考核的全是填空，是闭卷，这样基本的知识大家还是 要用心背过的，占三十分。第二步考核的实训的拆装，它包括二项内容，空调和冰箱的 拆装，这项考核包括电工用具的正确使用，及拆卸物品的规 范摆放，最后完

21、整的归位到才拆时的状态。占三十五分。第三步是家用冰箱和空调的使用常识，采用抽签的方法，抽 到哪个就考哪个，是边操作边表达的的考核方法。占三十五 分。全计一百分。通过这样的教学和考核，我认为不仅能培养学生动手、动脑 的良好的学习习惯，还增加了学生学习的主动性，使教学进 度更圆满的完成。(8)大班平安活动教案怎样呼救含反思活动目标：1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫(如喊叫 亲人、其他成年人、同伴等)的方式求助。2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

22、活动过程：一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友 扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们 渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现 了，小兔惊慌万分，有的哭，有的躲这时一只小兔（开 始由老师替代）大声喊：妈妈快！人哪！救命呀！妈妈及时 赶到，赶走了大灰狼。二、总结：妈妈表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育 幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫人哪、救命、妈妈快。（此 游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）三、提问：小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎 么喊叫的？教育幼儿在遇到危险或紧急情况

23、时，知道用喊叫（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式求助。活动反思：这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词 语、并列句式一边一边、对话语言的掌握等。孤立 于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌 握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容 的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。作者运用这样 的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立 意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把 握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者 为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。本文作 者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让

24、 学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只 有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都 积极地行动起。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最 终苏珊在三十分钟内成功得救了。通过师生相互呼应的朗读, 学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救 援行动之间的相互关系。最常见的句式训练莫过于给例句再 模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义 的。就如本文中的句式一边 一边，工作人员为什么 要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理, 作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为 时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个 情景创

25、设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作 者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国 紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有 文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、 准确。语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融 相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。（9）大班平安教案防暑方法多含反思活动目标：1、幼儿探索防暑降温的各种方法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。3、加强幼儿的平安意识。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：收集各种防暑用品活动过程：一、幼

26、儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些？感觉怎样?有没有让你感觉到凉快？重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。 你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们防止阳光的直射，感觉不那么热， 脸上的皮肤不容易晒伤。说说你们带的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗？三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今天带的还有什么在夏天防暑降温的好方法？ 我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。(10

27、)大班平安教案小心陌生人含反思活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词 陌生人。3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和 能力。4、知道在发生危险时如何自救。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：故事白雪公主VCD；陌生人的胸贴。活动过程：、观看录像，组织讨论。（1）回顾童话内容师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事 吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常 的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主 的美丽而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的 小矮人救活了。

28、师：好，现在请小朋友们欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的 积极性被调动）欣赏故事，学习生词陌生人。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死 的小片段）2）敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是老 巫婆骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么 话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人单独在家时 不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人 叫陌生人，对陌生人要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识角色扮演，巩固平安知 识。1、师：你曾经玩过这

29、些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏 在天桥上嬉戏2、下面哪些是平安的游戏场所？如果不是平安的游戏场所， 想一想危险的理由。想想看，在你家附近有哪些平安的游戏场所，请说一说。四、总结：平安问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害, 珍惜珍贵的生命，一定要把交通平安记在心中，老师希望每 个小朋友都成为注意交通平安的小模范。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对 幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼 儿应对平安事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生 动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极

30、踊跃。 课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻 的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活 情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。(2)大班平安教育活动教案不到危险的地方玩含反思活动目标:师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了 陌生人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上表演，给陌生人贴上陌生人的 胸贴）。A、情景表演：邮递员家送信笺应对策略：1、不容许陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发平安的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现 很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也 不开，自我防

31、范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打 向家长求证一下。3、想方法拖延时间。教师小结：知道马上想到给妈妈打 ，求证一下事情的真 实性，很聪明C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略： 1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你 们要自己注意平安，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生 人的话，不能随便的将门翻开。三、知识抢答，加强平安常识（教师要充分调动幼儿的积极性, 发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想方法）师：小朋友都 表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园 里正在举

32、行平安知识抢答竞赛，它送了几道题目，想考一考 我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去 参加平安知识抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃陌生人给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜欢同陌生人交谈，并常同陌生人外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到陌生人就嚷着让人带 他找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识师：小朋友们都说了自由的意 见和看法;那现在再让我们一起观看一段录像（关于如何应对 陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正 确了。1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想

33、不想去竞赛现场？（想。）好，让我们现在就出发吧！（欢快的音乐响起 ）活动反思：在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打 等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。（11）大班平安教案轮滑平安我知道活动目标1、了解玩轮滑的平安考前须知，学习轮滑平安儿歌。2、在日常生活中能遵守玩轮滑的平安规那么。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动准备1、轮滑护具一套。2、每位幼儿一盒彩色蜡笔（或水彩笔）。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、教师出示轮滑护具，激发幼儿

34、的活动兴趣。教师出示轮滑护具，请幼儿回答下列问题。师：这是什么？请个别幼儿演示穿戴护具。教师：这些护具穿在哪里？怎么穿？谁愿意上演示一下？(3)幼儿边演示，教师边组织幼儿讨论。教师：这些护具有什么作用呢？它可以保护小朋友的哪些身体 部位呢？引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。教师：刚才我们已经看了护具怎么穿，穿在哪里。现在请你 们把书翻到第16页，看看图中的小朋友，请你们把他身上穿 的护具涂上自己喜欢的颜色。指导幼儿上色。2、引导幼儿讨论玩轮滑的平安考前须知。教师：玩轮滑除了要穿戴好护具，还有哪些要注意的问题 呢？我们一起看看书上是怎么说的？教师引导幼儿仔细观看书上第16-17页的内容。(3)幼儿

35、讨论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，教师就用相应语句进行小结。(分别是：马路上，汽车多，千万别当轮滑地；空旷地方轮滑，人多方面要统一。)3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩轮滑的平安儿歌。(1)教师：刚才小朋友把玩轮滑要主意的问题都找了出，谁能 把这些考前须知完整地讲出呢？(2)教师引导幼儿学习玩轮滑的平安儿歌。教师：有一首儿歌就把玩轮滑要注意的事项都编了进去， 我们一起听一听。教师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上 的相应内容。通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。教师：儿歌先讲了什么平安考前须知，后讲了什么？引导幼儿集体学习朗诵儿歌。(3)强调幼儿玩滑轮的

36、时候要遵守这些规那么。教师：小朋友都知道了玩轮滑要注意的平安规那么，那么你们 自己玩的时候一定要遵守这些平安规那么啊！活动结束1、评价 2、总结（12）大班平安教案防止溺水含反思活动目标：1、提高平安意识，学习溺水平安有关知识。2、自己能改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生 活中违反平安原那么的行为的区分能力。3、自防自救的知识，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防 自救知识，提高自防自救能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料活动过程：一、活动导入1、教师：小朋友们暑假快了，那么你觉得什么运动适合炎热 的夏天呢

37、？2、教师：你们喜欢游泳吗？会游吗？二、活动过程1、教师出示提供的图片资料请幼儿观察讨论。2、讲述案例水库摸鱼，深水桑命请幼儿说说从中知道些 什么？3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不 可逞强下水。4、教师谈谈事例深水玩耍，水草缠身而亡这个悲剧的事 实告诉我们了什么？(1)、这几个小朋友违反了哪些平安规那么？(2)、我们应如何遵守平安规那么？(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，假设有水 草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水 井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓

38、鱼、游泳、 玩水。(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不 慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼 唤成年人前相助或拨打no。三、活动结束1教师：听了那么多，你懂得了什么?2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望 小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺 水平安原那么的好习惯。四、延伸1、教师：要是碰到有人溺水被抬上，这时候120没赶，你该 怎么救人？2、幼儿自由发表意见3、教师出示图示请幼儿观察讨论4、教师讲解救人步骤5、教师示范救人步骤，幼儿观察。6、请个别幼儿尝试活动反思：教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演完成， 使学生

39、认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中 嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明 显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间 过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深 水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救 与预防知识，到达了教育的目的。但是，平安教育不是一二 节课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将平安工 作细致化、常态化。生命平安，警钟长鸣！(13)大班平安教育教案和宠物相处活动目标：1、了解和宠物相处时可能出现的危险。2、能够说出如何和宠物平安相处，学会保护自己。3、体会和宠物平安相处的快乐。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自

40、我保护能力。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：1、教学挂图。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程：1、引导幼儿观察教学挂图内容。(1)师：家里了几个宠物朋友，它们是谁呢？我们一起看一 看。(2)引导幼儿观察讲述小图内容。师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么？(3)进一步引导幼儿观察讲述。师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物 相处不当，会给小朋友带危险。你知道和宠物相处时要注意 什么吗？让我们看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做 得对吗？为什么？(4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的平安 事

41、项。师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢？为什么？宠 物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢？为什么？和宠物一起睡 觉有什么坏处呢？在鱼缸附近玩耍会发生什么危险？2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么平安问题。(1)引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢？ 小朋友能不能单独给宠物洗澡呢？可不可以故意去逗弄宠 物，把它激怒呢？遇到比拟大型的陌生宠物你该怎么做？(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。(3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条平安考前须知。(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表 现出。3、集体提供各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安 全考前须知。

42、1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。4、懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生 活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道 哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？(2)幼儿自由发言并讨论, 教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几 点。教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋

43、友们说出了很 多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一 起看一看。2、活动展开：观看教学挂图。(1)请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。(2)活动总结。(14)大班防暴平安活动教案快快跑活动目标：1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择平安地带逃离。2、幼儿熟悉平安撤离路径，提高自我保护能力，增强平安意 识。3、加强幼儿的平安意识。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程：1、观看讨论(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带的危害。(2)提问：如果遇到暴力事情时怎么办？引导幼儿说说自己 的见识和感受。知道遇到突发事件不

44、要慌，有秩序地撤离可 以防止危害的发生。2、图示解释(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下 撤离的路径和位置。(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使 幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条 通道。(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等), 引导幼儿讨论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿讲述 撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤 离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。3、实践演习(15)大班下学期平安教案值日平安含反思活动目标：1、知道值日时要注意哪些平安事项。2、能够看图说出值日时的平安规那么并自觉遵守。3、体会身为值

45、日生的责任感、自豪感以及平安值日的意识。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动过程：1 活动导入，谈话活动。(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好， 还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿 者的时候，你心里有什么感觉？(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有 什么危险吗？(3)幼儿讨论。(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样平安值日, 在值日时不做危险的事情。2、观看教学挂图。(1)一起看看这些小朋友时怎么值日的？引导幼儿判断途中 幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。(2)教师小结：刚

46、才小朋友们都很棒，知道要平安值日，不 拿苕帚、拖把等劳开工具玩耍正确搬小椅子，端彼时候洗干 净手，不端送热汤等。3、分组讨论怎样平安值日？(1)幼儿分组讨论记录。(2)提供讨论结果。4、活动总结。(1)正确使用苕帚、抹布等劳开工具，不拿值日工具玩耍打闹。(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面 下沿，不拖椅子。(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。活动反思：整个活动说起活动过程非常简单。幼儿了解值日的概念，幼

47、 儿知道值日的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安 排值日。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。 觉得值日工作开展起对班级说是个锻炼是个成长。最终还是 开展了起。早先我认为，教师只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值 日的工作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题, 幼儿每个人的个性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意 料的矛盾出现了，大多数孩子专挑轻松便捷的做，只有少数 几个人会选择那些复杂累点的事。我用了个很简单的方法， 那就是同中取异。就是将后面所说的这局部孩子夸奖了一番, 其实他们都是值日这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这 是取异。前期是表扬后局部小朋友，并对他们不挑工作夸了 一番。渐渐的很多孩子慢慢改变了这个不