部编版七年级初一语文上册《猫》第一课时练习及答案（校级公开课定稿）.docx

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1、七年级语文练习学号：姓名:七（）班课题猫 书写评价：老猫季羡林老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上的一个角落里，缩着脖子，眯着眼睛，一副寂 寞、凄清、孤独、无助的神情。我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性 而行；有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转 眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大 不了多少，蜷曲在狭窄的室内窗台上，可活动的空间好像还很大。它并没有什么 特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。 但是异于常猫的地方也

2、有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎 气，因此起名叫虎子。有一天傍晚，我看老猫神情很不妙，我预感要发生什么事情。我唤它，它不肯 进屋。我把它抱到篱笆以内，窗台下面。我端来两只碗，一只盛吃的，一只盛水。 我拍了拍它的脑袋，它偎依着我，“苗呜”叫了两声，便闭上了眼睛。我放心地 进屋睡觉了。第二天凌晨，我一睁眼，就拿着手电三步并作一步，到外面去看。 哎呀!不好!两碗全在，但猫影顿杳。我心里非常难过，说不出是什么滋味。我手 持手电找遍了塘边，山上，树后，草丛，深沟，石缝。“屋前屋后搜之遍，几处 茫茫皆不见。”它从我的生命中消失了，永远永远地消失了。我简直像是失掉了 一个好友，一个亲人。至

3、今回想起来，我内心还颤抖不止。在我心情最沉重的时候，有一些通达世事的好心人告诉我，猫有一种特殊的本 领，能知道自己什么时候寿终。到了那个时候，它们决不呆在主人家里，是为了 避免主人看到死猫感到心烦，或感到悲伤。它们总是逃出去，到一个最僻静、最 难找的角落，地沟里，山洞里，树丛里，等候最后时刻的到来。因此，养猫的人 大都在家里看不见猫的尸体。我听了以后，若有所悟。现在看来，倒是猫临终时的所作所为，即使仅仅是出 于本能吧，却给了我很大的启发。人们难道就不应该向猫学习这一点经验吗?有 生必有死，这是自然规律，谁都逃不过。中国历史上赫赫有名的人物，秦皇、汉 武，还有唐宗，千方百计，想求得长生不老，到头

4、来仍然是“竹篮打水一场空 只落得黄土一坯，“西风残照，汉家陵阙”。我辈平民百姓又何必煞费苦心呢? 一个人早死几个小时，或者晚死几个小时，甚至几天，实在是无所谓的小事，影 响不了地球的转动，社会的前进。我忽然联想到我多次看过的敦煌壁画上的西方净土。我觉得那没有什么出奇之 处，但是给我印象最深，使我最为吃惊或者羡慕的还是西方净土世界的人们对待 将死的人的态度。那里的人，大概同人世间的猫差不多，能预先知道自己寿终的 时刻。到了那时，要死的老嬷嬷或者老头，健步如飞地走在前面，身后簇拥着自 己的子子孙孙、至亲好友，他们个个喜笑颜开，全无悲戚的神态，仿佛是去参加 什么喜事一般，一直把老人送进坟墓。净土世界

5、里的人们真正参透了人生奥秘，真正参透了自然规律。人为万物之灵, 净土世界里的人们为我们人类在同猫的对比之下真真增了光!真不愧是净土 ！（选自中华散文名篇，有删改）.下列对文章有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.这篇散文讲述了作者由养猫而引发的感悟，他对小动物的关爱之情让人感叹, 而老猫的“生死观”更是引发了作者深深的思考。B.在现实生活中，这种来自身边小动物的爱时常被人们忽略，可作者却深切地 感受到了，并把这些小动物当做生命中的朋友、亲人。C.文章选取了老猫生活的两个片段，重点就老猫临终前的片段议论抒情，作者 从老猫对待死亡的方式上悟出人类要有豁达的生命观。D.作者用

6、他独有的笔触，细腻而传神地写出了人与动物之间爱与被爱的关系； 从与猫亲密相处的角度，描绘了一幅和谐、温馨的画面。1 .结合上下文，谈谈如何理解第六段中画横线的句子。（5分）.作者写老猫没有按照养猫的时间先后顺序写，反而先从病重的老猫写起，请 赏析这样行文的妙处。（6分）答案：1 . D【解析】D项，“从与猫亲密相处的角度，描绘了一幅和谐、温馨的画面” 错，文中重点刻画了作者寻猫的场景，并借此场累抒发对生命的感悟。2 .作者引用俗语诗词，凸显了秦皇、汉武、唐宗等赫赫有名的历史人物， 想方设法妄求长生不老，而最终遭遇失败的枉然；表达季袭林先生对生死的感 悟，主张坦然豁达的生命追求。（答对一点1分，两点3分，三点5分）.先写老猫病重，引发读者对老猫命运的关注，从而激发读者的阅读兴趣； 使行文有波折，跌宕起伏；文章主要写的是对老猫离去的哲学思考，先写病 重的老猫为表现文章的主题做了铺垫。（答对每点2分，三点6分）