《传递过程导论》课程教学大纲（本科）.docx

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1、传递过程导论（Transport Processes in Chemical Engineering）课程代码：13410072学 分：2.5学 时：40 （其中：课堂教学学时：40实验学时：0上机学时：0课程实践学 时：0 ）先修课程：物理化学、高等数学等适用专业：化学工程与工艺教 材：化工传递过程基础，陈涛、张国亮，化学工业出版社。一、课程性质与课程目标（一）课程性质该门课程有助于培养学生综合利用已学知识解决复杂工程的能力，也可以锻炼学生的综合能力 和分析问题、解决问题的思维。（二）课程目标课程目标1：能运用传递过程的基本原理去证实、解决复杂化工工程问题方案的合理性，并能 正确表达一个工程

2、问题的解决方案。课程目标2：能够进行化工过程的动量衡算、质量衡算和能量衡算，为化工设计提供参考依据。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-4. 2-1 o1.毕业要求1-4：能将相关知识和数学模型方法，用于化工专业工程问题解决方案的比较和综 合。2.毕业要求2-1：能运用所学的科学原理，识别和判断复杂化学工程问题的关键环节。课程目标 毕业要求指焉课程目标1课程目标2毕业要求1-4毕业要求2-1注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求第1章绪论（一）课程内容1 .本课程的发展阶段、地位、与其

3、他课程之间的关系。2 .介绍学习本门课程的方法。（二）教学要求1. 了解本课程在化学工程与技术领域的地位。2. 了解本课程其它课程间的关系。3. 了解本课程要解决的关键问题。4. 掌握化工传递过程的基础知识。第2章 传递过程概论（一）课程内容1 .静止流体和流动流体的基本特性：流体的基本概念和特性，流动状态，黏性定律，动量传递 现象，动量、热量和质量三种传递的类似性。2 .动量、热量和质量传递过程的相似性：物系的存在状态，流体流动，流体特性，流体基本概 念，动量、热量和质量传递的基本概念和类似性。3 .总质量衡算、总能量衡算和微分衡算的基本原理和基本方法：衡算尺度，流体微元、控制体 等基本概念

4、，总质量衡算、总能量衡算、微分衡算的基本原理、特征及衡算方法,通用表达式。（二）教学要求1 .理解静止流体和流动流体的异同，掌握可压缩流体和不可压缩流体、稳态流动与非稳态流动 等流体的基本概念和特性。2 .搞清动量、热量和质量传递相似性的本质。3 .针对系统或工程的情况，掌握采用合适的衡算方法建立合适的数学模型，掌握化工传递过程 的衡算方法，了解横算尺度，微元、控制体的概念，掌握总质量衡算和总能量衡算的方法。4 .具有进行化工过程衡算的能力。（三）重点与难点1 .重点三传的类似性与衡算的三种基本原理和基本方法。2 .难点衡算的三种基本原理和方法。第3章动量传递（-）课程内容1 .描述流动问题的

5、观点与时间导数。2 .连续性方程和运动方程的推导及简化。3 .连续性方程和运动方程在稳态层流时在平壁间的应用。4 .边界层的概念，边界层的形成，边界层理论要点。5 .湍流的特点，起因及表征。6 .湍流时的运动方程。7 .无界固体壁面上的稳态湍流。（二）教学要求1 .理解描述流体运动不同观点的特点。2 .掌握连续性方程和运动方程中各项的意义。3 .学会推导和运用连续性方程和运动方程解决工程问题。4 .掌握边界层的概念，懂得流型的划分。5 .理解湍流的基本概念、起因和理论要点。6 .能够掌握无界固体壁面上的稳态湍流问题。7 .能推导特定化工过程或条件下的湍流运动方程。（三）重点与难点1 .重点描述

6、流动问题的观点和时间导数以及边界层理论。2 .难点描述流动问题的观点和时间导数。第4章热量传递（-）课程内容1 .热量传递的基本方式及其特点。2 .能量方程的推导及其简化。3 . 一维稳态热传导问题的建模及其求解。4 .不稳态热传导的建模及其求解。（二）教学要求1 .掌握能量传递的基本方式及其主要特点。2 .能够推导及简化特定化工过程的热传导方程。3 .学会运用特定化工过程下的热传导方程解决实际的化学工程问题，重点掌握化工过程中有关 一维稳态热传导和不稳态热传导的相关问题。（三）重点与难点1 .重点能量方程的推导和简化。2 .难点能量方程的推导。第5章质量传递（-）课程内容1 .质量传递概论。

7、2 .传质微分方程的建立及简化。3 .气体中的分子扩散传递。4 .液体中的分子扩散。（二）教学要求1 .学会推导和简化传质微分方程。2 .掌握多组分系统中特定的传质表示方法。3 . 了解简单条件下分子在气态，液态的扩散传质的基本理论和知识。4 .能够用质量传递方程进行化工过程涉及的传质问题，重点掌握组分A通过停滞组分B和等分 子反方向扩散问题。（三）重点与难点1 .重点传质微分方程的推导和简化。2 .难点传质微分的推导。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程 目标课堂 教学实 验上 机课 程 实 践小 计第1章绪论20002讲授和演示1第2章传递过程概论1

8、000010讲授、讨论和演示1、2第3章动量传递1000010讲授、讨论和演示1、2第4章热量传递1000010讲授、讨论和演示1、2第5章质量传递80008讲授、讨论和演示1、2介计4000040考核形式考核要求考核权重备注课堂表现不迟到早退旷课，认真听讲和回答问 题、积极参与讨论和课程互动0.2平时作业认真完成课后作业0.1期末考试能够运用所学知识解决涉及本课程 的基本问题0.7五、参考书目及学习资料1化工传递过程导论，阎建民，刘辉主编，科学出版社，2016年第三版。2 .流体流动与传热，张洪流主编，化学工业出版社，2015年第二版。3 .传递过程原理，陈晋南主编，化学工业出版社，2015年第三版。六、大纲说明1 .本课程采用多媒体课件、板书、分组讨论或启发式教学相结合的方式教学，全方位培养学生 能正确表达一个工程问题的解决方案;2 .每次课后布置1-2道习题以巩固所学内容，具有较好地学习下一章节内容的知识储备；3 .布置一些思考题供学生课后调研、讨论，以促进学生对化工过程中涉及的传递过程问题有深 入了解，更进一步地促使学生掌握解决复杂化工问题中设计的传递过程问题。2017年7月6日