《课程名称环境设计导论》课程教学大纲（本科）.docx

《《课程名称环境设计导论》课程教学大纲（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《课程名称环境设计导论》课程教学大纲（本科）.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课程名称环境设计导论（英文名称）Introduction to environmental design课程代码：18410018学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0） 先修课程：形态构成适用专业：环境设计教材：建筑概论沈福熙同济大学出版社 第二版一、课程性质与教学目标（一）课程性质本课程是建筑学的一门基础课。作为建筑学专业的启蒙课程，是一 个介绍什么是建筑、建筑学和建筑设计的课程，并为后续将要开设的课 程做一个框架性的介绍。本课程主要讲授建筑基本概念、基本属性和基 本构成要素等建筑基本知识；并简要介绍建筑历史和建筑材料、建筑物 理等相关知识。

2、掌握建筑的基本概念、基本属性和基本构成要素，了解 中外古代及近现代建筑的特点，初步了解建筑空间与功能的关系，掌握 建筑空间的处理手法。（二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）1 .培养环境设计学生的综合素养，具有较好的设计素养、具备较强 的人文素质、良好的职业道德；2 .培养学生建筑审美能力与美学基础知识；3 .具备系统的环境建筑设计的基本知识；4 .具备建筑构造基础知识，能够对方案构思进行深化设计；5 .具备环境设计表达的基本技能与方法；二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章建筑的意义（一）教学内容1、建筑的基本概念；2、人与建筑；3、建筑的基本属性。（二）教学要求使学生对建筑有

3、一个全面概括的了解。（三）重点与难点.重点了解建筑的范围；熟悉建筑技术和艺术的关系；.难点熟悉建筑和社会的关系。第二章建筑的基本构成要素（一）教学内容1、建筑的功能；2、物质技术条件；3、建筑形象。（二）教学要求了解人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求，掌握常见的建筑结构类型及其特点，了解基本的建筑材料，掌握建筑形式美的原则。（三）重点与难点.重点人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求；主要的建筑结构类型和特点，建筑材料的发展对结构的影响；1 .难点建筑形式美的原则。第三章建筑空间（一）教学内容1、空间的内涵与建筑空间；2、建筑空间与建筑功能；3、建筑空间处理手法。（二）教学要求了解建筑

4、空间的特点，掌握建筑空间与功能的关系，掌握建筑空间的处理手法。（三）重点与难点.重点“空间”的概念；空间的大小与形状的关系；空间组织与空间限定；.难点建筑空间处理手法：空间的围与透及其使人产生的空间感受，空间的穿插与贯通，空间的导向与序列，空间形状与界面处理。第四章建筑史观的四个要素及西方古典建筑基本知识（一）教学内容1、建筑史观的四个要素；2、西方建筑历史中各阶段的划分；3、古希腊建筑、古罗马建筑，文艺复兴时期建筑。（二）教学要求使学生掌握正确的建筑历史观，了解西方建筑历史中各阶段的划分，并 熟悉西方建筑历史中三个主要阶段的建筑特色。（三）重点与难点.重点古希腊建筑特点与雅典卫城；古罗马建筑

5、的结构特点；文艺复兴时期建 筑的代表。1 .难点建筑史观的四个要素：艺术美、形成艺术美的主要技术、建筑设计遵循 的理念或思想、建筑的社会背景。第五章西方现代建筑简介（一）教学内容1、现代主义建筑的产生；2、现代主义建筑的代表人物及其理论。（二）教学要求了解建筑形式与内容的矛盾以及功能要求的多样化、复杂化，熟悉新材 料、新结构与新形式所引起建筑的发展；掌握现代主义建筑四位代表人 物的理论及其代表作品。（三）重点与难点.重点格罗皮乌斯的建筑理论与德国包豪斯工艺学校新校舍；勒柯布西耶的 建筑理论，马赛公寓，萨伏伊别墅；密斯凡德罗的建筑理论，巴 塞罗那世界博览会德国馆；赖特的有机建筑理论，流水别墅。1

6、 .难点掌握现代主义建筑四位代表人物的理论及其代表作品。第六章中国古典建筑基本知识（一）教学内容1、中国古典建筑概述2、中国古代建筑基本特征3、清式建筑做法名称（二）教学要求熟悉我国古典建筑的发展演变过程，了解古代建筑的地域民族特色；掌 握平面，柱，各种形式屋顶，须弥座，熟悉斗拱、脊饰，了解装修、墙 壁等内容；掌握中国古代建筑在外形、结构、群体布局上的特征，熟悉 建筑装饰和色彩特征。（三）重点与难点.重点古代建筑的地方特色；古典建筑的民族特色。1 .难点我国古代重要时期的代表性建筑；第七章建筑与环境（一）教学内容1、聚居需要环境；2、建筑环境；3、建筑与生态环境。（二）教学要求熟悉建筑环境的各

7、种特点，掌握生态建筑的基本目标，了解一些典型生 态建筑的类型。（三）重点与难点.重点人类早期聚落遗址中反映出的对环境的要求；建筑环境的相对性和整体 性；自然环境与人工环境的关系；环境与地区的关系；建筑环境与文脉 的关系；环境艺术的多样统一；生态建筑的基本目标。1 .难点建筑环境的内与外的关系；物理环境与行为环境的关系；三、教学形式与学时分配.十. 早（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章建筑的意义44第二章建筑的基本构 成要素44第三章建筑空间44第四章建筑史观的四 个要素及西方古典建 筑基本知识44第五章西方现代建筑 简介44第六章中国古典建筑 基本知识88第七章建

8、筑与环境44合计3232五、主要教学方法教学方法主要是讲授法、讨论法、研究型教学方法。六、课程考核考核方式或途径考核要求考核 权重备注课堂表现到课率、迟到早退情况缺席1/3课堂学时者，取 消考试资格，重修；总成 绩不及格者，补考；补考 不及格者，重修；课程考试闭卷100%七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .清华大学田学哲主编，建筑初步（第二版），北京，中国建筑工业出版社，19992 .美爱德华艾伦著.建筑初步.刘晓光、王丽华、林冠兴译.北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，20033 .朱德本、朱琦著.建筑初步新教程.上海：同济大学出版社，20064 .彭一刚

9、，建筑空间组合论，北京，中国建筑工业出版社，1983八 大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）课程考核分为识记、领会和应用三个层次。所谓“识记”，是指课 程内容中的基本概念、原理和运作过程的知识。识记是最低层次的要求。 凡要求识记的内容，学生要能够准确掌握，并记住。识记的内容以名词 解释、选择、简答等题型来考核。所谓“领会”，是指在识记的基础上, 对围绕基本概念、原理和运作过程的相关知识、相互关系和互动原理与 影响能够理解。领会是对学生知识能力的较高层次的要求。领会也就是 要求在识记的基础上理解，因此凡要求领会的内容，学员应在记忆、理 解的基础上掌握问题的全部要点，不仅要掌握该概念、原理、方法的基 本知识和基本理论，而且应了解和掌握该知识和理论的产生、发展及与 相关知识、理论的关系。领会的内容通过选择、简答、论述或案例分析 的题目来考核。所谓“应用”，是指结合识记和领会的基础知识、原理 和互动关系，能够分析和解决实际问题。应用是对学生知识能力的最高 要求，其目的是使学生能够在领会的基础上，运用所学的基本知识和基 本理论去分析和解决有关的理论和实际问题，因此，应用题的考核要求 是考核学员解决实际问题的能力和技能。选择、简答、论述和案例分析 题目都可考核应用的内容。2017年6月18日