江南春》教学设计.docx

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1、江南春教学设计学习目标：1、学习古诗江南春，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。2、了解诗中所描写的风光，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度视察事物的方法。教学难点：透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。教材简析：这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广袤的画面。它不是以一个详细的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的风光，故题为江南春。首句“千里莺啼绿映红，一开场就呈现了江南大自然风光。“千里是对广袤的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶衬托着艳丽

2、的红花。这种绘声绘色、生气勃勃的风光自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。在春天的微雨中，那么另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷漫的烟雨覆盖着，假设隐假设现，似有似无，给江南的春天更增加了朦胧迷离的色调。“四百八十是虚数，不是实指，突出佛寺之多。全诗以高度概括的笔法，勾画了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷漫的春景。色调显明，情味隽永。一首七言绝句，能呈现出这

3、样一幅广袤的画卷，真可谓“尺幅千里了。教学打算：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、谈话同学们，一年四季中，你们最宠爱哪个季节？为什么？奇异的大自然，正因为有了季节的更替，自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无穷的乐趣。古代很多诗人看到这样奇妙的世界，为我们留下了赞美四季美景的诗。大家能背几首吗今日我们再学习杜牧的一首诗。2、板书课题：江南春3、同学们，看了课题，你觉得这首诗写的是什么？顾名思义写的是江南春天的美景。二、看图入境 ，提示课题。1、今日，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绮丽风光。2、我带来了几张好看的江南美景图，请看。3、江南美吗？我们来看看杜牧是

4、怎样来表达自己对江南的宠爱和赞美之情的。三、品词析句，体会景美。1、出示古诗。2、师诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？千里江南，绿树红花，酒旗飘扬，烟雨朦胧，黄莺啼叫 3、学生自由朗读古诗，比照下面的注释，自己理解诗意。小组合作学习：1自读古诗，读准字音,读通诗句。2在理解字词的根底上，弄清诗句的意思。3依据诗的内容，想象它所描绘的画面。4、沟通字、词、诗千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山郭，酒旗在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀，惋惜南朝四百八十寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。师好美的风光呀!诗中描绘了哪些景物呢？请你把诗中描写景物

5、的词语画出来。莺啼 绿树 红花 水村 山墎 酒旗 寺庙 楼台 烟雨师：依据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。宽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌颂 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷漫的烟雨5、你看到了一幅怎样的画面？江南地域宽阔，春景繁富。 “千里 之内，到处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌颂；“千里之内，水村山，到处酒旗飘扬；“千里之内，“南朝四百八十寺点缀于山水佳胜之处，金碧庄重，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春的典型特色。突出这一特色，就把“江南春写活了。6、请大家用自己最宠爱或是

6、最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说，宠爱朗读的可以有感情地读一读。7、学生分组练习、展示并进展评价。四 、理解诗意，感悟情美。1、杜牧的诗写的这么好，你了解杜牧吗？整首诗表达了作者怎样的情感？请依据自己课前搜集的有关杜牧的资料，给我们讲一讲杜牧好吗(生汇报：通过你的沟通我知道了，杜牧是唐代诗人，他和另一位精彩诗人李商隐世称“小李杜，还知道他的诗山行，远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。)2, 同一诗人，面对不同的情景，会有不同的感受。依据你对杜牧的相识，你猜想杜牧当时是怀着怎样的心情写下江南春这首诗的呢？这种心情在诗中是

7、如何表现出来的呢？3、可能学生有的认为杜牧是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生绽开辩论。杜牧是愉悦的，从千里-今晴他当时是有些伤感的南朝四百八十寺-背景古烟雨。老师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 4、师是呀，诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。夜泊秦淮也采纳了这样的写法。5、作者既赞美江南的美景，也感慨南朝的覆灭。五、拓展诵读，体会韵美。1、请你们再次来深情的朗读这首诗，体会作者当时的心情。2、你们还知道哪些描写春天的诗词呢。如忆江南日出江花红胜火、春来江水绿如蓝，能不忆江南泊船瓜洲春风又绿江南岸，明月何时照我还。游园不值春色满园关不住、一枝红杏出墙来。六、课堂延长，表现春美。1、江南的春天很美，我们身边的春天怎样呢？请观赏歌曲嘀哩哩。2、我们身边的春天也很美，仓颉元的春天，馒头山的春天，请你用自己的方式表达自己对春天的宠爱和赞美之情。学生可以用吟诗、唱歌、作画、写话等方式来表达。七、课外作业，积累运用。搜集描写春天的古诗词，试着背诵并运用。【板书设计】 江南春 写今 怀古 赞美 感慨 晴天 雨天