人教版小学音乐五年级下册教案.docx

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1、课题 春意教学目的：1.“春天、“春雨、“小鸟都向人们“致春天驾临，本课汇编了一组描绘春意音乐作品。让我们在音乐感染下，进一步激发对大自然酷爱。2.倾听春水，感受拟人化“春水活泼、顽皮形象。倾听致春天，感受乐曲对春天描绘，尤其是第一与第三乐段，一样曲调，不同手法表现不同心情。让我们在倾听过程中体验音乐丰富表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同节拍、节奏表达对春天赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句重复、变更(相像)重复创作手法。教学内容：1、倾听：致春天、春水2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下3、音乐学问：切分音教学重点：通过倾听和歌颂表达对春天爱教学难点：音乐学问：切

2、分音运用课时：三课时第一节教学内容：1、倾听致春天2、表演小鸟小鸟教学重点：通过倾听体会身边春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、倾听致春天 1.介绍作曲家国籍及作品背景为导入。2.视听致春天。3.复听致春天。4.完成教材中书面作业。5.三度(观赏)创作。二、表演小鸟小鸟1.生态环保导入。2.倾听范唱小鸟小鸟。3.学唱曲调。(1)老师范唱曲调。(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲5.表演歌曲。三、课后小结第二节教学内容：春雨蒙蒙地下教学重点：表演歌曲教学难点：音乐学问：切分音教学过程：一、学习歌曲1.气象学问导入： 2.观赏歌曲范唱。3.在老师指

3、导下，练习模拟下雨声“刷刷刷刷。4.师生接唱。5.学唱曲调，学习切分音。6.学唱歌曲，表演歌曲。二、 音乐学问：切分音1.正常强弱节奏：2.变更了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱： 三、课后小结第三节教学内容：倾听春水 教学重点：领悟音乐作品中“春水教学难点：按节奏谱给音乐伴奏 教学过程：一、倾听音乐1、自然现象变更导入。2.观赏童声合唱春水。3.再听春水，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。二、儿歌与打击乐。1、按教材上标出节奏，练习徒手拍击。2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最正确方案是个人边朗读边拍击。3、

4、留意速度能与歌曲一样。4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，精确地为歌曲伴奏(按教材上标出节奏谱)。5、分组探讨，选择相宜节奏乐器按徒手打击节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐协作得最默契。三、拓展与探讨。1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞2、重新设计节奏谱，并说说设计思路与意图。3、探讨成果表演。4、老师要主动表扬学生创建性表演，表扬他们创新精神。四、课后小结课题 快乐村寨教学目的:1.我国是拥有56个民族大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐酷爱， 拓宽我们音乐文化视野，并搜集本

5、地区民族歌舞，实行各族儿童联唱理论活动。2.倾听北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌，从各种丰富多彩音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞快乐场景。3.用美丽抒情心情演唱巴塘连北京、迷人火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美妙生活酷爱。在学唱过程中接着学习，切分音另一种形式 “ ，以更好地表现该地区民族音乐风格。教学内容:1、倾听北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌2、表演巴塘连北京、迷人火塘3、编创与活动教学重点：体会祖国多民族音乐教学难点：切分音型驾驭课时：三课时第一节教学内容：1、倾听北京喜讯到边寨2、表演巴塘连北京教学重点：体会少数民族音乐气氛教学难点：驾驭音乐强弱韵律，唱好歌曲教学过程

6、：一、倾听北京喜讯到边寨1.猜谜导入2.提示课题北京喜讯到边寨并解题。3.熟识各主题音调。4.视听乐曲，理解作品构造。 5.师生探讨。 设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题舞蹈场景吗完成课本右上角练习。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组探讨选择五个主题中某一主题设计简练舞蹈动作。老师巡察，分别作指导(依据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)倾听全面，当进入某一主题时，相应当小组同学到教室空间中表演这一主题舞蹈场景。7.小结：我国西南边疆各少数民族，载歌载舞热忱奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞庆祝喜讯，表达

7、他们快乐情景。二、表演巴塘连北京1.地理地貌学问导入：2.范唱：3.学唱曲调。4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节切分音。5.完好地有感情地唱好全曲。6.在流畅完好地唱好曲调根底上，学唱歌曲是迎刃而解。留意连线肯定要唱好，这是表现藏族歌曲风格重要手段。7.表演歌曲，用自制道具(服饰、哈达等)及藏族根本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞快乐心情。三、课后小结第二节教学内容：1、倾听阿佤人民唱新歌2、表演迷人火塘教学重点：切分节奏驾驭教学难点：切分节奏驾驭教学过程：一、倾听阿佤人民唱新歌1.从地理学问上导入：2.观赏阿佤人民唱新歌。设问：歌曲表达心情给你什么感受(热忱、欢快)3.板书前奏6小节曲调：“

8、4.再次复听阿佤人民唱新歌，在尾句时全体一起唱“江三木啰。5.反复倾听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，假如能随音乐哼唱更好。总之形成一个载歌载舞场面，如同身临其境，投入地以快乐心情表达少数民族在社会主义大家庭中华蜜生活情景。二、学唱迷人火塘1.以民族风情风俗导入：2观赏迷人火塘范唱：3解决重点：切分节奏4.在老师指导下，运用切分音学问学唱第四乐句。三、课后小结第三节教学内容：1、表演歌曲迷人火塘2、编创与活动3、听辨训练教学重点：表现歌曲心情教学难点：编创与活动教学过程：一、表演歌曲迷人火塘1、齐唱歌曲复习旋律2、在老师指导下，学唱第一、二乐句(即第14小节)，并

9、能流畅地唱好。3、全班分为两个大组，分别承担两个声部演唱，由这两个组分别自学各自声部。老师分别巡察指导。4、 两个声部分别演唱，在老师指挥下合成，由于是复调声部，假如两个声部对自己声部都能流畅地唱好，合成时，只要能互相倾听，一般来说是能唱好。5、 有感情地朗读歌词，体验歌词意境。6、 以中速、抒情美丽地演唱歌曲。7、 表演歌曲。8、小结：快乐侗家村寨。二、各族儿童联唱表演理论活动 三、听辨活动1.这两条曲调音高组合是一样，仅仅是在奇数小节强拍节奏不一样，A是“，而B是“听辨目自不待言是要求能辨别这两种节奏型，这是本课切分音学问点复习稳固与理论环节。2.听辨后再跟琴唱一唱，这样不仅是听，通过唱理

10、论更能体验两种节奏比照。假如班级学生识谱实力较好，也可以不必跟琴唱。四、课后小结课题 幻想教学目的：1.幻想是创建想像打算阶段，它能激励人们向上和前进，是创建性学习动力。通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅翱翔等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维开展。2.通过对动画片宝莲灯两首插曲观赏，理解神话故事是人们对生活一种幻想寄予。在倾听由电声音乐演奏这两首作品所造成奇妙气氛中感受幻想意境。3.唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅翱翔，在立体和声音响声中，体验、想像所获得美感，并对两首歌曲进展二度创作。4.以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例，开放式进展以“幻想为内容音响小品命题创作活动。教学内容：1、倾

11、听：天地在我心、望月节、水星飞行使者2、表演：小白船、让幻想展翅翱翔3、编创与活动教学重点：通过音乐和歌颂表演让学生绽开幻想翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“幻想主题课时：三课时第一节教学内容：倾听宝莲灯二首作品。教学重点：通过倾听宝莲灯二首作品简洁介绍电声音乐、电子合成器。教学难点：通过倾听宝莲灯二首作品体会电声音乐带来不同音乐感受。教学过程：一、倾听天地在我心1.由电影故事导入。2.观赏天地在我心童声独唱。3.倾听天地在我心。二、倾听望月节1.以比照导入。2.倾听望月节。在倾听前，老师先提示：要细致听伴奏，奇妙气氛是靠什么音响产生倾听后师生探讨：音乐奇妙色调产生因素3.老师简洁介绍电

12、子合成器。三、音乐小学问电声音乐、电子合成器四、课后小结第二节教学内容：1、表演小白船2、倾听水星教学重点：表演歌曲教学难点：听辨练习教学过程：一、倾听水星1、以天文学问导入：2.观赏水星飞行使者第一主题(片段)。3.揭题：4.再次观赏乐曲第一部分。5.观赏乐曲第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。设问：按乐曲标题从第一部分开展到第二部分听后，说说你想到故事要放开你想像。6.跟琴看着教材上谱例，哼唱乐曲第一、第二主题，以加深对这二主题印象。7.完好地倾听乐曲，听后要分组探讨。8.小组探讨：每人说说自己故事(以乐曲作背景音乐)。9.每小组推选一位故事大王，讲“水星故事。学生讲故事时，乐曲作为背景

13、音乐探讨。假如有小组能伴舞表演更佳。10.老师学生共同点评比出班级“故事大王。11.再次完好地观赏。12.老师小结：二、表演小白船1.以天文学问导入。2.揭题：朝鲜童谣小白船就是表达了一个关于月亮传闻与想像。3.歌曲范唱。4.学唱第一乐段曲调。(1)老师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为老师范唱伴奏。(2)学生学唱第一乐段曲调，老师用打击乐为学生伴奏。5.学唱第二乐段曲调。(1)老师分别范唱高声部与低声部曲调。(2)高、低声部学生各自学自己声部曲调，老师巡察，重点指导低声部。(3)高、低声部分别汇报自学成果。(4)请两位高声部学生与老师重唱(老师唱低声部

14、)。(5)在老师指导下二声部合成(留意二声部和谐)。可以先练一下平行三度音阶：7.完好地、美丽地、流畅地唱好全曲。8.学唱歌词。9.表演小白船：三、听辨练习：四、课后小结第三节教学内容：1、表演让幻想展翅翱翔 2、音响小品创作活动教学重点：引导学生唱好歌曲两个声部教学难点：编创与活动教学过程：一、表演让幻想展翅翱翔 1.谈话导入2.倾听歌曲范唱，探讨歌曲所表达内容及其演唱形式。3 .音程根本训练： 在训练时宜用柯尔文手势进展操作，老师随时调整学生音高，使之和谐后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，先有一次听觉体验，然后再唱。 4.学唱歌曲。5.表

15、演歌曲。6.小结：开展想像，活泼思维。 二、课后小结课题 四季教学目的：1.一年四季春夏秋冬大自然变更，使人们生活、学习、工作充溢着朝气与诗意。在课中四首作品正是四季生活、学习、工作中缩影一方面反映。2.倾听由青海民歌四季歌及陕西民歌改编秋收，从乐曲主题变更、力度变更及不同主奏乐器不同音色中，体验乐曲心情变更，开展联想与想像，进步对音乐观赏三度创作实力。3.表演童心是小鸟、一把雨伞圆滚滚，体验儿童们在四季中快乐心情，并进展创作表演。在学唱过程中从歌曲仿照创作手法中初步理解其特征，进展曲式试验创作活动。4.接着学吹竖笛，吹奏二声部故土亲人。教学内容： 1、倾听四季歌、秋收 2、表演童心是小鸟、一

16、把雨伞圆滚滚 3、编创与活动教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动课时：三课时第一节教学内容：1、表演童心是小鸟2、倾听四季教学重点：学唱歌曲 教学难点：学唱歌曲 教学过程：一、表演童心是小鸟1、歌曲范唱导入。2.老师范唱第一句曲调：并指导学生视唱这一句。3.设问：请你找出与这一乐句一样或相像乐句，说一说它们一样与相像之处并试唱。(提示：从节奏、旋律走向去探讨。)4.老师表扬学生们进展探讨，并进展归纳。5.学唱第116小节歌谱与歌词。留意要表示出来喜悦、骄傲心情。6.学唱第二乐段。7.表演歌曲。二、倾听四季歌1、介绍传统青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌2.

17、初听由小提琴独奏第一段音乐，感受青海民歌欢快热情心情。再次3.观赏全曲。4.再次倾听全曲。5.比比谁记忆力好谁能最完好地把四季歌曲调哼唱出来，谁就是优胜者。三、课后小结第二节教学内容：一把雨伞圆滚滚教学重点：精确地唱好歌曲旋律教学难点：唱准8度大调和跨小节切分教学过程：一、一把雨伞圆滚滚1.情景导入：2.倾听范唱3.老师范唱第115小节曲调。4.老师范唱后半部分曲调。5.学唱歌曲。6.表演歌曲。二、课后小结第三节教学内容：1、倾听秋收 2、编创与活动教学重点：倾听秋收教学难点：分析乐曲教学过程：一、倾听秋收 1.以学唱陕西民歌秋收为导入。(1)板书秋收歌曲。 (2)老师范唱。(3)学生跟琴唱好

18、第一段歌词。 (4)师生简洁探讨歌曲心情与内容。2.初听器乐曲秋收。(1)设问：在器乐曲秋收中，民歌原型旋律出现几次还有什么旋律与民歌原型旋律有关系(2)指导学生唱教材中图形谱(这是民歌主题A)(3)听主题B，并画出其图形谱，进展比较。3.复听乐曲。4.探讨：依据你自己乐曲开展记录图表，说说你倾听后想像。请围绕乐曲标题，依据A与B及其乐器音色变更绽开你想像与联想，进展创作构思，说出其心情开展与变更。5.小结：四季大自然变更给我们生活、学习、工作带了无究朝气。 二、唱自己歌曲调创作活动三、课后小结课题： 您好，大自然！教学目的：1.通过两个题材内容“田野、“雪橇，一种表现形式合唱(听与唱)学习，

19、让我们从中集中体验一个文化主题对大自然赞美，进一步激发我们对大自然酷爱与歌颂。2.田野在呼唤与我们田野是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出不同心情：一个活泼，一个美丽。通过对作品再创建与理论进一步加深了对音乐文化理解。3.同一首铃儿响叮当，由于不同版本产生效果也不一样，从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季快乐，初步体验音乐变更开展带来美感。教学内容：1、倾听：我们田野、铃儿响叮当 2、表演：田野在呼唤、铃儿响叮当 3、编创与活动教学重点：歌曲教学课时：三课时第一节教学内容：1、表演田野在呼唤2、倾听我们田野教学重点：二声部合唱时声部间平衡教学难点：弱起位置附点

20、节教学过程：一、表演田野在呼唤1.谈话导入。2.倾听歌曲范唱。3.视谱，听老师范唱(奏)曲调(二个声部分别范唱或奏)。4.学唱歌曲。5.表演歌曲(创建与理论)。6.小结：大自然给我们带来了朝气，田野活动给了我们很多在课堂上学不到内容。您好!大自然。二、倾听我们田野1.谈话导入： 2.朗读歌词，感受这首诗歌描绘美景。3.初听我们田野。4.复听我们田野，要求用手势随曲调起伏而起伏。5.再次倾听，跟录音轻声唱好歌曲，熟识并进一步体验这首少儿合唱精品曲目，唤起观赏者对祖国山山水水酷爱，对大自然赞美。三、课后小结第二节教学内容：倾听铃儿响叮当教学重点：倾听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己心情教学难点：倾

21、听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己心情教学过程：一、倾听铃儿响叮当1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和开展改编而成。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情快乐情景。2.初听铃儿响叮当。(1)设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格歌声(2)探讨要求：初步感受不行能太细致，能听到几种就几种，大家集思广益。3.再听合唱曲。4.试为歌曲配伴奏。5.倾听合唱曲，为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。6.各组探讨对音乐体验(甲组主要探讨奇数段落，乙组探讨偶数段落)，用丰富想象编成每一段不怜悯节，并推选出五位同学表达各段“情节故事。7.配乐讲故事。8.小结：大自然冬天真好玩。二、课后小结第三节教学内容：表演歌

22、曲铃儿响叮当教学重点：声部间平衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.老师以副歌第一句范唱为导入：2.倾听歌曲范唱。3.学唱曲调。二、表演歌曲。1、在娴熟唱好二声部合唱曲调根底上填入歌词：留意一音一字吐字要清楚而欢快。2、想像角色化心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏衬托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌伴奏，进展比较选择，取长补短。 4、把歌曲开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节改编，5、完好地表演歌曲。三、课后小结课题 京韵教学目的：1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中京剧音乐风格与韵味，进一步激发对

23、民族民间音乐酷爱。2.学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都有一颗红亮心。亲身理论、体验“二黄、“西皮唱腔，并学习英雄人物高尚品行。3.倾听京调，表演蝈蝈和蛐蛐、我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作浓郁京韵，学做一个堂堂正正中国人。教学内容：1、倾听我们是工农子弟兵、都有一颗红亮心、京调 2、学唱歌曲蝈蝈和蛐蛐、我是中国人 3、编创与活动教学重点：通过本单元倾听与表演培育学生对民族音乐酷爱教学难点：体会“京韵课时：三课时第一节教学内容：1、倾听我们是工农子弟兵 2、表演都有一颗红亮心教学重点：理解京剧教学难点：感受京剧韵味教学过程：一、倾听我们是工农子弟兵1.从戏曲学问导入。2.介绍现代

24、京剧智取威虎山(见教材分析)，初听唱段我们是工农子弟兵并作简介。3.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。4.简介戏曲音乐主要因素。5.试奏京剧锣鼓经慢长锤进展理论与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6.倾听我们是工农子弟兵，学生可以轻声跟唱，以体验京剧音乐风格及剧情中人物品行。二、表演都有一颗红亮心1.介绍现代京剧红灯记剧情(见教材分析)。倾听都有一颗红亮心并作唱段内容简介。2.说明：“西皮流水，西皮是腔、流水是板。3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时老师指导学生用手指打着“板(强拍) “眼(弱拍)跟唱。

25、4.在分句唱好根底上，随录音完好地跟唱。5.请根本模唱像样12位学生试唱。6.全班角色化投入地唱全选段，理论体验京剧韵味及剧中人物品行。 三、课后小结第二节教学内容：1、倾听京调2、学唱歌曲蝈蝈和蛐蛐教学重点：学唱歌曲教学难点：唱出歌曲味道教学过程：一、倾听京调1.从我们是工农子弟兵、都有一颗红亮心两首选段中，根本感受了京剧唱腔，如今请听这段笛子吹出曲调是什么风格音乐2.初听第一主题笛子主奏曲调与第二主题笛子曲调。3.观赏全曲。4.复听全曲，完成教材下方作业。二、表演蝈蝈和蛐蛐1.倾听范唱蝈蝈和蛐蛐。2.分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。3.完好唱全歌。4.探讨歌曲演唱心情及分角色设计表演

26、唱。(老师为他们打算道具，如头饰彩色纸等。)5.表演唱蝈蝈和蛐蛐。6.回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。三、课后小结第三节教学内容：1、表演我是中国人2、编创与活动 3、简介京剧小学问教学重点：通过学唱歌曲培育学生民族骄傲感教学过程：一、表演我是中国人1.“做一个堂堂正正中国人是每个中国公民应有品行。京歌我是中国人表现了当代中国人自尊、骄傲形象。2.倾听范唱。 3.分句跟唱。4.跟着范唱，完好地唱好全歌。5.以骄傲情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。6.分组编排表演唱我是中国人。二、京剧小学问 三、课后小结课题 友情教学目的：1.师生性、生生情，人间最宝贵是友情。通过学习主题显明、心情

27、热情手拉手、我挚友在哪里、让世界充溢爱、得意苹果等作品，让我们进一步体验友情永存。2.唱好二声部合唱手拉手、得意苹果，从和谐音色中享受友情给我们带来乐感，并进展儿歌歌曲创作活动及艺术理论活动，表达对老师情意。 3.观赏声乐曲我挚友在哪里、让世界充溢爱，体验人间情和爱，并编创舞蹈动作。教学内容：1、倾听我挚友在哪里、让世界充溢爱 2、表演手拉手、得意苹果教学重点：通过倾听和歌颂体会友情教学难点：艺术创作理论活动课时：三课时第一节教学内容：1、表演手拉手2、创作动作：为儿歌谱曲教学重点：唱出曲调活泼跳动，富于动感特点教学难点：“切分节奏教学过程：一、表演手拉手 1.从文明礼貌习惯导入。2.倾听范唱

28、：3.学唱歌曲。4.表演歌曲二、创作动作：为儿歌谱曲三、课后小结第二节教学内容：1、倾听我挚友在哪里 2、表演得意苹果教学重点：通过倾听感受音乐中友情教学难点：歌曲弱起节奏教学过程：一、倾听我挚友在哪里1.回忆儿时情景导入2.设问：你听!这首歌是否也在找挚友3.板书歌词4.以歌曲为背景音乐，探讨探讨集体舞设计方案，并请几位有舞蹈5.在我挚友在哪里歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。6.小结：友情长在，友爱永存。二、表演得意苹果三、课后小结第三节教学内容：1、倾听让世界充溢爱 2、艺术创作理论活动教学重点：艺术创作理论活动教学难点：艺术创作理论活动教学过程：一、倾听让世界充溢爱 1.歌曲背景介绍导入

29、。 2.观赏让世界充溢爱。3.看着教材上歌词，再次倾听。4.跟着录音哼唱，也可随着音乐节奏边唱(边哼)边跳，或做表示友情各种即兴动作。5.小结：“这世界有真心爱，让世界充溢情和爱。二、艺术创作理论活动1.活动主题：师生情演。2.这一活动要求拟在课前先告知学生(上节课完毕时与学生沟通一下)，请他们搜集有关材料。3.汇总各人搜集材料，分组探讨，选编其中一种形式并进展排练。老师分别深化到各组理解状况并赐予指导。4.选出节目主持人，在老师指导下编排节目依次及打算简洁串联词。5.老师也应打算节目参与，或参与到学生节目中去作为一般一员。6.“师生情意艺术活动展示。7.小结。 三、课后小结课题 百花园教学目

30、的：1、通过学习编花篮等四首音乐作品及进展花之歌音乐会活动，如同置身于百花园中，享受百花给人们温馨与快乐。 2、表演民歌盼红军、编花篮，感受四川、河南民歌风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 3、倾听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐抒情性，并即兴舞蹈。倾听牡丹之歌，感受音乐赞诵性，学习“牡丹崇高品行。教学重点：通过倾听与表演体会“百花温馨教学难点：歌曲盼红军“切分节奏课时：三课时第一节教学内容：1、倾听牡丹之歌 2、完成曲调创作(填空)活动教学重点：完成曲调创作(填空)活动教学难点：完成曲调创作(填空)活动教学过程：一、倾听牡丹之歌1.由植物中

31、花学问导入。2.初听男声独唱牡丹之歌。3.观赏牡丹之歌。二、完成曲调创作(填空)活动1.从所给开始4小节曲调及最终完毕小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、仿照等手法进展创作。但千万不要把学生框住，要让他们放创始作。三、课后小结第二节教学内容：1、倾听花之歌 2、表演编花篮教学重点：学唱河南小调编花篮教学难点：引导学生唱出歌曲味道教学过程：一、倾听花之歌1.歌曲因有文字表述，歌颂以花为主题；器乐曲以花为标题是作者意图与想像。2.观赏花之歌。3.细细品尝乐曲旋律。4.倾听花之歌并翩翩起舞。5.将搜集到以花为题材资料，二

32、、表演编花篮 1、 设问：在座同学有没有老家是河南籍？能说一两句河南地方语言吗？倾听范唱(如老师能用方言范唱效果更好。)2、 设问：两段歌词各唱出什么内容？3、 (第一段是“编第二段是“摘)4、 .听琴弹奏曲调，找出最有特点几个音。5、 .学生划拍自学曲调。留意装饰音、附点音符、十六分音符节奏。6、 找出曲调中最有特点小节。涂一涂，唱一唱。7、 试唱全曲，老师指导并订正，留意要唱好风格。8、 学生自学唱歌，与四周同学沟通。9、 自我举荐表演，师生互评。三、课后小结 第三节教学内容：1、表演盼红军 2、音乐理论与创作活动教学重点：表演盼红军教学难点：音乐理论与创作活动教学过程：一、表演盼红军1.

33、以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题乐曲比比皆是，本课歌曲盼红军原名为采花。2.老师范唱。3.听辨曲调范唱。设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多节奏型拍击出来？“4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。留意要唱出民歌风格。6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7.跟伴奏带，以迫切地渴望心情演唱。8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来殷切9.小结。二、音乐理论与创作活动1.分组打算与选举音乐会主持人。2.音乐会演出开始。3.老师小结。三、课后小结