养花课内阅读题及答案.docx

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1、养花1, 养花的作者是（ ），现代著名作家，原名（ ）字舍予。满族。代表作（ ）（ ）（ ）（ ）等，曾获得（ ）称号。 本文通过记述老舍先生在（ ）与（ ）中体验到的（ ），抒发了作者（ ）的情感。2, 作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。这是因为（ ）“会奋斗的花草”是指（ ）这就是作者养花的（ ）。3, 老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？4, 在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义（一）我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去探讨与试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就兴奋。在我的小院子里，一到夏天，满是花

2、草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。1, 请用“ ”画出全文的中心句。2, 花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍宠爱花不宠爱猫。你同意吗？（二）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照看，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，特殊惊惶。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸

3、腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这莫非不是真理么？1, 作者为什么要感谢花草？2, “如此循环”在文中指什么？请在短文中用“ ”画出来。好处是什么？请在短文中用“ ”画出来。文中的“脑力劳动”是指 ，“体力劳动”是指 。3, 作者两次运用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在埋怨养花劳累忧吗？为什么？4, 文中“ ”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明白什么道理？5, 通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。养花的乐趣是（ 1, “喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”

4、与“泪”也算是乐趣吗？2, 这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？养花1, 养花的作者是（老舍），现代著名作家，原名（舒庆春）字舍予。满族。代表作（四世同堂）（骆驼祥子）（茶馆）（龙须沟）等，曾获得（“人民艺术家”）称号。 本文通过记述老舍先生在（养花的阅历）与（养花的过程）中体验到的（乐趣），抒发了作者（酷爱劳动，酷爱生活，酷爱生命）的情感。2, 作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。这是因为（珍贵的花不简洁养活，看着一棵好花生病要死是一件难过的事。）“会奋斗的花草”是指（生命力强，能迎风斗雪，战胜自然的花草。）这就是作者养花的（特点）。3, 老舍先

5、生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？首先只要开花就兴奋。其次不选择奇花异草，不是养花是害花。第三充分体会养花过程的乐趣，长学问，边写作变养花，夸花, 赞花, 赠花，与挚友共享，收获乐趣。4, 在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义第一处在第三自然段，重点说花草存活, 开花有意思；第二处在第四自然段，重点是说养花的过程有意思。两个“多么有意思”照应了课文第一句话表达的中心：我爱花，所以也爱养花。（一）我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去探讨与试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就兴奋。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去

6、玩耍，地上没有它们的运动场。1, 请用“ ”画出全文的中心句。2, 花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍宠爱花不宠爱猫。你同意吗？ 不同意，众所周知，老舍先生宠爱猫，连猫都没有运动场，侧面反映出老舍特殊宠爱花。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照看，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，特殊惊惶。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗

7、直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这莫非不是真理么？（二）1, 作者为什么要感谢花草？因为养花，作者的脑力劳动与体力劳动得到了调整，消退了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更兴奋。所以作者要感谢花草。2, “如此循环”在文中指什么？请在短文中用“ ”画出来。好处是什么？请在短文中用“ ”画出来。文中的“脑力劳动”是指写作，“体力劳动”是指养花。3, 作者两次运用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在埋怨养花劳累忧吗？为什么？他不但没有埋怨养花的劳累，反而从这样的辛苦劳动中体会到了养花乐趣。

8、4, 文中“ ”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明白什么道理？运用了反问的修辞方法。“这”指的是不劳动，连棵花也养不活。这句话不仅是养花的真理，也是生活的真理。不劳动，连养花这么点小事都干不成，何况做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不劳动就不会有收获。做事情要多付出努力，从小事做起，踏踏实实，才会成功。5, 通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？ 体会到了作者酷爱劳动，酷爱生活。我感到通过劳动而获得的乐趣往往是最让人欣喜的。（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。养花的乐趣是（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，利身体，交挚友，从中领悟人生。这就是养花的乐趣。）1, “喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？一喜一悲，合起来说明作者对花爱之深，为花喜为花忧。乐趣与爱是分不开的只要爱花, 爱养花，养花的过程中再苦再累也快乐，才能体会养花的乐趣。2, 这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？排比与对偶。与第一段首尾照应。有喜有忧，有笑有泪，讲的是对花的关切，情感体验；有花有果，有香有色。讲的是劳动成果；既须劳动，又长见识，讲的是养花的意义；这几句话概括了养花的乐趣。在文中起总结, 点明中心的作用。第 4 页