《观潮》教案设计第二课时.docx

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1、观潮教案设计第二课时教学目的： 1、理解“水天相接、山崩地裂、人声鼎沸、一帆风顺”等词语的意思。2、学习作者根据观潮依次记叙景物的写作方法。3、理解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。教学过程一 引言世界上涨潮的地方不计其数，然而像钱塘江大潮那样宏伟壮丽，千百年来令人赞美不绝，却不多见。今日，就让我们一起去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮，共同感受江潮那气概磅礴，宏伟壮丽的景象。二 学习课文内容我们上节课把课文分了几局部？是怎么分的？是根据什么依次分的？（潮来前 潮来时 潮过后）（一） 学习第二局部1、潮来前堤岸上的人们与江面是什么样的呢？（出示大屏潮来前的景象） 2、看

2、看书上是怎样描写这幅场景，请同学默读潮来前这一局部。3、你都知道了哪些信息？ 4、我们理解了这一局部感受到了什么？（江面的静，人们的心情急迫）5、越往西越窄水流潮从哪方一直？（结合大屏讲解钱塘江的地理位置）6、读这局部应当用怎样的语气？（二） 学习第二局部1、 家想不想看潮来时的场面？（出示大屏）2、 大家一起来看看书上是怎样描写这气概磅礴，宏伟壮丽的场面？请同学们默读这局部。3、读完了这局部给你留下什么深入印象？（声音大、浪大）4、从那些词语与语句体会出来？ 5、作者写这一局部是按什么依次视察的？ 6、找出表示有远到近的词语。7、运用什么修辞手法把浪的由远到近的不同样子写详细的？8、作者用一

3、条白线、白色城墙、白色战马来比方由远到近浪潮的不同样子说明潮大、宏伟、直立而行、气概宏伟、大张旗鼓。9、这局部的词语特别特别丰富，你想不想把他们积累起来老师说词语的意思看谁反映快说出词语并在书上找出来。（1） 形容人的说话声、喊叫声、欢呼声如锅中之水，一片沸腾。（2）风与浪都很安静（3）形容水面宽阔远处与天好像连接在一起（4）形容同时动身同时前进。（5）山上的岩石与土壤塌下来，地也裂开来形容声音很响很响10、大家想不想把钱塘江大潮潮来时的气概读出来，观潮人的心情激烈（三）、学习第三局部1、 潮来时大张旗鼓，潮过后呢？默读看看你读懂了什么？（快、气概大）2、 从哪看出来的？（一挤眼风号浪吼、漫天卷地）3、带着刚刚的理解来读这一段。（四）、总结1、谁来说说这篇课文重要写了什么？3、 按什么依次写？4、 什么字在贯穿全文？奇在什么地方？（ 特别的地理位置）5、 特别的地理位置使钱塘江潮来时声音宏大浪头罕见水位高，所以课文第一段称之为天下奇观这个“观”与课题的“观”意思一样吗？6、学完课文我们可以看出作者是根据大潮的开展改变依次有次序有重点视察。我们要学习作者的视察方法，根据事物本身开展改变依次的重点的叙述，这样的文章重点才会突出条理清楚（五）、学完这课有什么收获？（六）、再齐读课文板书 潮来前 一帆风顺 声音：闷雷滚动 山崩地裂观潮 潮来时 样子：白线 城墙 战马潮过后 余波荡漾