二年级音乐西师版2011版上册教案全册.docx

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1、 西南师大2021课标版一、教学目的1、相识7个小音符，利用“柯尔文手势加强理解与记忆；2、让同学们模唱简洁乐谱。二、重点难点1、用“柯尔文手势表现简洁乐谱；2、对音高、音值和休止的理解与理论。三、教学过程活动1【导入】感受音乐一、师生问好。一次长，一次短，音的长短改变师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？二、观赏歌曲音符歌。师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动2【讲授】相识音符音符的上下。1、相识音符写法、读法、唱法。2、小手变变变用“柯尔文手势表现音符。3、小嬉戏。A.老师做手势，学生答出相应的唱名。B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。音符的长短。1、

2、音乐中的音符除了有上下之格外，当然还有长短之分。这里引用一个根底的音乐术语-拍子。拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短须要有一个相对固定的时间概念。X:手上下挥动一次为一拍。X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X。X:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X。X:为一拍半,即三个X的时间等于一个X,手挥动三次为一个X。2、猜一猜：X为几拍呢X为几拍呢0又为多少拍呢3、练一练。评论(0)活动3【活动】学以致用 奇妙的音乐。将音符的上下和音符的长短结合在一起。就可以变成奇妙的旋律啦！1、模唱简谱小星星，用“柯尔文手势表现。2、模唱简谱两只老虎，留意附

3、点的学习驾驭。评论(0)活动4【作业】总结1、本课所学学问小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；3、用“柯尔文手势模唱小星星和两只老虎出教室。七个好挚友一、教学目的1、理解七个音的唱名以与音名2、区分中音和两个高音“si和do3、节奏的教学二、学情分析二年级的学生新奇心强、活泼好动，擅长仿照,但是有意留意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大简洁理解，所以在教学方法的选择上我比较留意营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增加学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而进步学习效果。三、重点难点1、熟识并驾驭音符2、驾驭音乐中的各种节奏型

4、四、教学过程教学活动活动1【导入】律动导入1、 听音乐多来米做律动走进教室。2、利用音乐的形式和学生进展师生问好。3、发声练习，音阶的发声练习12 34 5 54 32 1活动2【讲授】音符节奏的教学找音符：老师：同学们在上课之前了老师请同学们和老师一起来玩一个小小的嬉戏在这里出示一图片，分别在图片上的每个角落写上不同的音，让学生认一认，看看那些音我们的歌谱中没有。同学们：.老师：倾听音乐，在这里播放音乐让学生们初次倾听音乐。答复老师的问题。老师：在倾听音乐之前老师想让同学们找找二个一样的音，但是它们在演唱的时候发生什么样的改变。do和re 高音的do和re同学们.老师：节奏的教学。同学们.活

5、动3【活动】教唱歌曲活动教学歌曲七个好挚友让学生们再次倾听音乐，然后在老师钢琴的教学下，再次教学歌曲。活动4【练习】音符练习七位同学一组大家一起来玩音乐嬉戏，同学们依据七个音符选出音乐中的几个音，进展反响练习 ，看看那组的小挚友反响最快。在老师的带着下全班一起演唱七个好挚友活动5【作业】组织下课这节课我们相识了七个好挚友，这七个好挚友给我们带来了最奇妙的音乐，盼望全部小挚友在课后都能和他们成为好挚友，如今就让我们和它们一起到音乐的世界中去感受音乐吧。放音乐一起做动作出教室来完毕本课。HowAreYou一、教学目的1.情感目的 通过教学活动 互相见面 打招呼，讲文明语，有礼貌1、学会简谱：11

6、22 33 3533 31 23 2、学会节奏、XX XX XX X3、实力目的通过听、唱、律动，培育学生形体动作的表现实力。通过集体舞，培育学生的合作实力。二、学情分析三、重点难点四、教学过程教学活动活动1【练习】音乐练唱教学过程：提示课题 提问：同学互相见面怎么打招呼呢？请同学们把音乐书翻到14页，讲文明讲礼貌学习hao are you这首歌。学生练习发音1 2 3 4 5 6 7 啊 7 6 5 4 3 2 1 啊3、学会节奏：XX XX XX X4、学生自唱How are you 歌5、老师范唱：领唱学会简谱22 33 3533 31 23 255 3 44 233 31 23 26、

7、学生和着节拍边唱边跳，把这首歌曲唱熟。7、和着节奏，摇头晃脑、载歌载舞、边唱边跳。小麻雀一、教学目的1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和别人的歌颂与表演的优、缺点二、重点难点1、重点： 1学会歌曲小麻雀，并能边唱边演；2动脑为歌曲编创歌词、动作。2、难点：精确、合理地对别人的演唱进展评价，能指出演唱中的优、缺点。三、课前打算电子琴、电脑、课件、四、教学过程教学活动活动1【导入】情境引入1、今日，有一群小动物在森林里面聚会，但是它们不好意思，我们只能听声音去相识它们，我们一起去看看究竟有哪些小动物吧！老师放音乐图片1师：孩子们，刚刚我们听了它们的聚会，你从它们的聚会当中相识了哪些小动

8、物？学生答复： 公鸡，鸭子，小鸟，小猪，羊和狼。图片2师：既然有这么多的小动物，那同学们就找一个小动物当你的好挚友，并且去仿照它的动作和声音。学生举手起来仿照师：刚刚聚会里面的小鸡，小鸭和小鸟它们还想唱歌，我们去看看它们还想唱什么？老师出示图片练声曲活动2【活动】歌曲学习同学们，刚刚我们听了动物们的聚会，老师选了一个动物好挚友，我们一起听一听吧！老师放歌曲1、老师出示图片麻雀老师放歌曲歌曲歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小挚友问声好。2、请小挚友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。4、请同学

9、们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。5、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？如：小猫、小狗、小鸡等然后请同学们两人一组为自己喜爱的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。活动3【练习】创建表现读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。2、老师范唱，请大家为老师打节拍，留意歌曲三拍子的感觉。3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小挚友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。5、老师讲解一下演唱中的难点和应当留意的地方，再一起将难点地方唱一唱。6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音

10、乐唱一唱。7、边唱边打节拍，留意三拍子的规律。8、把自己刚刚创编的新歌词参与唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起协作着表演。活动4【作业】结课“今日我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间协作的也很好，盼望大家接着努力，学会更多好听的歌曲，像小麻雀一样做一个有礼貌的孩子让座1教学目的1、指导学生用活泼、轻快、甜蜜的声音演唱歌曲让座。并能合着音乐律动表演歌曲。2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一样。2学情分析让座是一首表达文明礼仪的歌曲，2/4拍，F大调。歌

11、曲轻快、活泼、热忱地，节奏改变不大，简洁上口，便于演唱。歌中通过对公共汽车上乘客很多,叔叔给我来让座,我把座位让给婆婆,婆婆又搂着我的热忱场景的描绘。赞扬了文明就在我们的身边，在我们的生活里，表达了人人都来讲文明这个世界更美丽的开心心情。3重点难点教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲让座。教学难点：本课的教学难点是情景剧表演让座，感受歌曲表达的讲文明讲礼貌的主题。4教学过程教学活动活动1【导入】一、组织教学：播放宁静曲的旋律，让学生听着音乐，宁静地坐好。活动2【活动】二、复习律动表演唱歌曲1、山谷回音真好听(老师弹奏电子琴)。2、How Are You(老师弹奏电子琴)。3、文明在哪里播放课件音

12、乐和歌谱活动3【活动】三、导语：1、同学们的歌声太美了，特殊是How Are You这首歌曲唱出了孩子们互相问候,互相关爱的奇妙品质。观看ppt图片,朗读“提倡文明礼仪 弘扬社会公德。今日呢，我们一起学习一首发生在公共汽车上互相让座的故事的歌曲。2、板书课题让座。3、齐读课题。4、老师一边弹琴一边示范演唱歌曲让座。活动4【活动】四、学唱歌曲：1、看教材,老师教读歌词。2、学生有感情地朗读歌词。3、学生分段学唱歌谱3遍后自己完好演唱歌谱。4、师分段弹奏旋律，学生学唱歌词。第二段留意提示学生处理好八分休止符和四分休止符。特殊是“座字是平舌音。用按节拍拍手直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。3

13、、随琴轻声唱歌曲4、给歌曲打节奏，让学生体验二拍子的强弱规律，提示学生由始至终用饱满主动的心情歌颂。5、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲让座。老师依据两声部的演唱结果，对各声部的优点进展总结表扬，赐予确定。活动5【活动】五、情景剧表演老师依据歌词意思自己编导情景逐句交给学生，要求学生表演真实可信,动作到位，协调，美观。评论(0)活动6【活动】六、分角色表演学生分角色上台表演让座的情景,其他同学观看后评价。最终全体齐唱歌曲。活动7【活动】七、观看ppt图片观看ppt图片,朗读“提倡文明礼仪 弘扬社会公德;“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。接着多媒体展示图片5,6,7。活动8【活动】八、完毕语孩子

14、们！今日我们学习了让座这首歌曲以后在生活中要做一个讲文明，有礼貌的“四好少年，酷爱劳动，酷爱生活，珍爱生命！把我们的文明礼仪详细的落实在学习和生活活的方方面面，信任大家会做的特别快乐!黄丝妈妈1教学目的一、情感目的： 通过歌曲黄丝蚂蚂演唱与音乐活动，感受地方音乐的特色，培育互助互爱、团结协作的团队精神，体验团结合作的乐趣。二、学问目的： 1、稳固对四分音符、八分音符与四分休止符“0的认知； 2、初步感知反复记号、连音线； 3、初步感知川剧锣鼓经。三、实力目的： 1、能用好玩的声音表演歌曲黄丝蚂蚂； 2、能驾驭并进展简洁的锣鼓经练唱； 3、能听着音乐，有节奏地进展音乐活动。2学情分析 小学低年级

15、段的孩子多以形象思维为主，新奇好动、仿照力强、留意力集中时间较短，通过一年级的学习与训练，对音乐有了初步的感知，良好的学习习惯、正确的演唱方式、创建性的表现音乐的实力正在逐步形成中，须要老师更多的启发与引导、去稳固和进步学生的音乐实力。 依据音乐新课标教学施行建议，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐审美为核心，创设开放、民主、公允、合作、探究，充溢音乐美感的课堂环境，让学生主动参与音乐活动。本课时以蚂蚁为主线贯穿始终，创设情景，通过感知、体会、仿照、合作，让学生在学中找到表演和演唱的乐趣，能大胆、自信地参与音乐表演活动，培育做事团结协作的好习惯。3重点难点一、教学重点： 1、学唱歌曲黄丝蚂蚂，感

16、受地方音乐的特色 2、培育学生团结协作的实力，与听音乐进展活动的实力。二、教学难点： 1、节奏练习,连音线、休止符节奏的驾驭； 2、川剧锣鼓经念白。4教学过程教学活动活动1【活动】歌曲学唱黄丝蚂蚂一、组织教学： 或做骑马状，或是抬轿子，或是踏步排队，在背景音乐黄丝蚂蚂的伴奏下，师生进入教室。二、导入新课： 1、谜语： 师：小挚友们好！今日能和这么多聪慧、得意的小挚友一起学习、嬉戏，我感到特别的快乐！我出一个谜语请小挚友们猜猜，比比看哪位小挚友最先猜出！出示谜面：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。 生：思索、猜谜底。谜底：蚂蚁 2、提示谜底，学问沟通 师：小挚友真聪慧！我想请一位小

17、老师，向大家介绍一下他知道的关于蚂蚁的一些学问、信息。 生：介绍自己对蚂蚁的认知。 3、老师小结： 在全部的动物中，蚂蚁始终有“大力士的美誉。它可以举起比自身重几千倍的物体。假如发觉了自己能搬动的食物，它会使出全身力气把食物搬运回巢；假如发觉了大宗的食物，它会告知其他的伙伴，一起把食物搬运回巢。在小路上、田野里、草丛中、树林里，到处都可以看到小蚂蚁们劳碌的身影。看！有只小蚂蚁发觉了什么？ 4、播放童谣蚂蚁搬虫虫，加深对蚂蚁团结精神的感知。三、节奏练习： 1、引入： 师：小蚂蚁们齐心合力地将大虫虫搬回了洞里。你们听，他们的脚步声多整齐呀！ 2、第一条节奏练习： 2/4x xx x| x x |x

18、 xx x| x x 跑 跑 跑 跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走 走 1、老师示范击拍节奏，引导学生感受节奏。 2、学生仿照进展节奏练习，加深对节奏的体会。 3、第二条节奏练习： 2/4 x xx x|x x 0 |x xx x|x x x | x 跑 跑 跑 跑 跑 跑停跑 跑 跑 跑 跑 跑 - 导入：这对小蚂蚁跑得真整齐呀！听！又有一队小蚂蚁搬运着食物向我们跑过来了。 1、老师示范击拍节奏，引导学生比照感受节奏的不同之处。 2、学生仿照进展节奏练习，比照驾驭节奏“x x 0与“x x x | x 的正确击拍。 4、嬉戏竞赛稳固对节奏的认知： 分男、女两组，各代表一对小蚂蚁进展队列竞赛，比

19、比看哪队的小蚂蚁跑得最整齐。学生学习状况反响，老师有针对性的给与正确的扶植四、歌曲演唱： 1、引入： 师：看着小蚂蚁们辛勤的劳动，使我想起了小时候学唱的一首关于蚂蚁的童谣，我想和小挚友们一起共享一下，可以吗？ 老师范唱歌曲黄丝蚂蚂。 2、介绍歌曲，出示歌谱，引入新课教学 师：在我们重庆的方言里，也把蚂蚁称为“黄丝蚂蚂。今日就让我们一起来唱唱这首黄丝蚂蚂吧！ 3、学唱歌曲第一部分 1、熟识歌词课件展示第一部分歌谱 师：让我们一起依据旋律节奏，轻声地读一读歌词 2、熟识旋律 、师：请小挚友们细致视察，这段旋律是由哪些音符组成的？ 生：3、5、6 师：我们一起听着琴声轻轻唱唱这三个音，请大家加上柯尔

20、文手势。 、师：我们一起听着琴声轻轻地唱唱第一部分的旋律，边唱边做手势。 3、演唱歌词 要求：轻声，听琴，轻唱歌词。 4、学唱歌曲第二部分 1、听老师范唱歌词，学生视谱，轻声击拍，感受旋律节奏，提示留意休止符与连音线的节奏。 2、熟识歌词 要求学生轻声击拍，依据旋律节奏轻声读歌词，留意休止符与连音线节奏的精确。 3、演唱歌曲 要求：听琴，轻唱歌词，留意休止符与连音线，速度要稳定。 5、学习川剧锣鼓经念白 师：在歌曲的前奏和间奏中，为了给小蚂蚁们加油，歌曲中参与了川剧锣鼓经念白，让我们一起来听听它的风格是怎么样的。请小挚友们听时，特殊留意念白中每个字的发音和一般话中字的发音有没有什么不一样的地方

21、？ 1、听赏歌中川剧锣鼓经念白 2、订正字的发音 师：在念白中“乃读的是轻声，第一句中的“壮读的是原音“zhuang,第二句中的两个“壮都读的是“zhong,你听读了么？ 3、念白练习 要求：依据旋律节奏轻声读念白，要表现出锣鼓轻快的感觉。 6、完好演唱歌曲黄丝蚂蚂 1、师生一起随琴完好地演唱歌曲黄丝蚂蚂。 2、用重庆方言演唱歌曲，用好玩的声音表现歌曲。 7、歌表演 1、播放范唱，引导学生感受歌曲前后两段速度的不同对唱曲表演所起到的作用，请学生思索可以将自己的感受通过哪些语言或动作表现出来。 2、仿照范唱，有感情地演唱歌曲 3、创建性地边唱歌曲、边用动作表现自己对音乐的感受。五、拓展 1、民间

22、童谣黄丝蚂蚂 、黄丝黄丝蚂蚂，请你嘎(g)公嘎婆来吃尕尕g，坐的坐的轿轿，骑的骑的马马。 、黄丝黄丝蚂蚂,请你来吃嘎嘎(g),大哥不来二哥来,牵(qin)起稍(qio)稍一起来。 师：我们学唱的歌曲黄丝蚂蚂，就是依据这些童谣加工改编的，我们一起用重庆话来读读这些童谣，好吗？ 2、其他童谣 、城门城门鸡蛋糕，三十六蛋糕，骑马马，坐轿轿，走进城门砍(kn)一刀。 、黄角树，黄角桠，黄角树下是我家，我家有个好姐姐，她的名叫马兰花，马兰花开二十一，256 257 282931 ，356 357 383941 ，456 457 484951 师：在我们的生活里，还有很多好玩的童谣，你知道哪些呢？能教教大

23、家吗？ 生：有节奏地朗读童谣，感受风格心情。可将童谣编成儿歌演唱。七、小结下课 师：小小蚂蚁见精神。我们就是一群团结协作、得意的小蚂蚁。让我们抖擞着精神，高唱着战歌，前进吧！ 唱着歌曲，排队出教室音乐表演快乐的啰嗦【教材来源】 西师版义务教化教科书音乐简谱版二年级上册第四单元快乐的歌歌表演快乐的啰嗦【设计意图】 新课程根本理念中指出小学音乐教化要以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，强调音乐理论，音乐的情感体验，并从多样化的文化语境动身，依据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。丰富情感体验，在音乐理论活动中培育对生活的主动乐观看法，

24、培育学生良好的行为习惯和互相敬重、共同合作的意识，增加集体主义精神。 本课以学生的体验、仿照、合作为中心，以学生开展为本，留意参与音乐理论，留意学生的情感体验，将歌曲的学习融入到音乐活动之中。【教学内容】一、学习歌曲快乐的罗嗦，并快乐舞蹈。二、初步学习假设华蜜的话你就拍拍手【教学目的】在老师的引导下想像并感受“篝火晚会的快乐场景，用快乐的舞蹈、尽情的歌颂去表现音乐。用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲这两首歌曲。三、教化学生动静结合。【教学重难点】 舞蹈教学【教学过程】 教学环节 老师活动 学生活动 设计理念与目的一、师生问好 引导学生站出最美丽的姿态，调整上课的状态，并且用温柔自然的声音跟学生问好

25、。 在老师的引导下精神饱满的进入上课状态。 让学生调整状态，并训练站姿。二、根底训练 简洁的发声练习、节奏练习与有节奏的动作练习。 仿照老师的声音和动作。 此环节的重点在于引导学生接着调整自己的呼吸和心情，全身心的进入到上课状态中。动作的练习为下一环节作铺垫。学习歌表演快乐的罗嗦 老师通过音乐王国的国王给孩子们嘉奖，带大家去参与一场篝火晚会开始，渲染火把节和篝火晚会令人冲动的场景：雄雄的火焰、尽情的歌颂、欢快的舞蹈、香喷喷的烤肉和美味的饮料！ 想像、体会篝火晚会的场景和快乐的气氛。 激发学生对篝火晚会、舞蹈的爱好，并带着这样的心情来学习。 老师一边唱歌一边教动作。A站在自己的位置上学习根本动作

26、。B部份学生示范圆圈舞。C全体学生站成两个大圆圈学习。(老师钢琴伴奏，节奏由慢到快) 学生跟学。反复练习。 歌和动作一起学可以最大限度的缩短学习时间，有利于更好更快的完本钱单元的教学内容。3、跟音乐起舞 和学生一起尽情舞蹈，引导学生喊出来，跳起来！ 和老师一起舞蹈。 让学生知道，舞蹈时要尽情的舞，喊出自己的热忱，释放自己。4、加大难度学舞蹈 在上一环节舞蹈的根底上，加上一个男女生交换位置的动作。 跟更多的同学牵手跳舞，相识更多的好挚友。 此处借鉴奥尔夫音乐教学法中圆圈舞的精神，让孩子在舞蹈中不停的交换位置，以便于孩子们相识更多的挚友，让学生渐渐养成开朗热忱的性格，更有利于他们以后人际关系的建立

27、。5、唱歌 引导教化学生小声的学唱。节奏由慢加快。 静下来细致唱歌。 让学生习惯动静的结合，并渐渐知道该静时细致的静，该动时，尽情的动。6、创编 激励学生发挥想像创编第9至第10小节的动作。 在老师的扶植下创编动作。 培育学生对动作的创编实力。7、再次舞蹈 和学生再次舞蹈。 在舞蹈中参与自己创编的动作。 在音乐中加上自己创编的动作舞蹈会更加有意思。四、初步学习假设华蜜的话你就拍拍手 老师语言导入：今日你觉得快乐吗？华蜜吗？老师领唱歌曲。 在老师的带着下唱歌曲。 由于这首歌大部份学生会唱，因此在这个单元中不是学习的重点，只须要每节课的完毕部份唱一唱就可以了。在老师领唱时，就开始创编，为下一步学生

28、的创编埋下伏笔。五、完毕 激励学生快乐快乐的学习。 按组依次出教室播放假设华蜜的话你就拍拍手将快乐的气氛和心情持续。假设华蜜的话你就拍拍手一、教学目的1、情感目的：让学生走进音乐，通过不同的音乐形式来表现自己喜洋洋的心情，体验快乐。2、学问目的：加深学生对“X 、X X、 X X所组成节奏的认知感受。3、实力目的：能用不同音乐表现方式创建性地表现自己喜洋洋的心情；在歌曲学习与歌表演中，培育创作节奏与歌词的实力。二、重点难点用不同的音乐表现方式表现喜洋洋的心情。创建性地表现自己喜洋洋的心情三、教学过程教学活动活动1【讲授】假设华蜜的话拍拍手吧一、组织教学：师生互相问好。二、歌曲假设华蜜的话拍拍手

29、吧师生互动，感知音乐1、学生初听音乐，感受心情；老师随着音乐进展歌表演，可邀请个别学生参与。2、师：你能说说，我是通过哪些表演形式来表现喜洋洋的心情的呢？3、老师邀请学生一起进展活动老师引导学生依据旋律节奏轻声朗读歌词，并配以动作表演，进一步熟识歌词内容。师生一起随着音乐边演唱歌曲，边进展歌表演。引导提示，拓展创新1、师：除了拍手、跺脚、握手，你还能用什么肢体语言来表现自己华蜜、快乐的心情呢？2、学生分组探讨，进展动作歌词的创编3、分组演唱创编的歌词师：我用“X X的节奏表达了自己的喜洋洋的心情，你会用什么不同的节奏来表现自己喜洋洋的心情。1、学生进展节奏创编活动2、将学生创编的节奏运用于歌曲

30、演唱中，加强学生对不同节奏的体会感受四、小结，下课师：音乐是我们的好挚友！我们快乐的时候，可以在音乐中尽情地抒发自己的感受；当我们遇上不快乐的时候，音乐能扶植我们排解苦恼。音乐让我们如此地华蜜，让我们在奇妙的歌剩中尽情的唱吧，跳吧！这是什么一、教学目的1、用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲这是什么。2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培育时间观念。二、学情分析刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的相识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜爱。他们很情愿用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演经

31、常是最原始、最外表的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特殊须要老师的扶植，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。三、重点难点重点：用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲。难点：八分音符和四分音符的学习四、教学过程教学活动活动1【讲授】教学活动一创设情景、激发爱好：学生听音乐与老师律动：在钟表店里学生：随着音乐的节奏自由地表演。老师：提示生活中钟表的声音。学生：模拟小闹钟的叫声。初步感受音乐，激发学生学习爱好二、学科综合、扩展学问：猜一猜，想一想：师：“小挚友们都很棒，老师真喜爱，如今老师给大家猜个谜语，看看谁最聪慧

32、！师按节奏说，边说边做动作。生：“齐答。师：“你们是怎么猜出来的？从钟声等几个特征师：“你对钟表有那些理解呢？谁能说说？生：“说一说对钟表的理解师：“介绍钟表的历史。出示多媒体课件三、双基训练、解决难点：让学生仿照钟表的声音：小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符1、分别仿照3种钟表的声音。2、组成钟表的交响曲。师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 | 请同学们也来仿照。四、学习歌曲、陶冶情操：1、猜谜语导入：师：老师今日让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，猜一件物品。假如你猜不出，请听一首歌，听听

33、歌中唱的是什么。2、播放歌曲这是什么并重复屡次，学生与老师律动。3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗读歌词。以交替的形式朗读歌词。随钢琴完好朗读歌词。6、模唱：用 lu 、 la7、听听闹钟走的声音嘀哒嘀哒，提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用相宜的动作来进展协作。8、听听闹钟的闹铃声当当当，提示应当用相对稍强，连接的声音。进展两声部的节奏练习9、感情的演唱歌曲。五、处理歌曲，创编节奏：1、表演这是什么2、编创与活动 老师：请你说一说钟表的作用。 学生：告知我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉 老师：还记得我们学过一首关于时间

34、的歌吗？让我们随着时间的转动唱起来吧。音乐时间象小马车 学生：自觉围成圆圈扬鞭跳动，欢快地唱起来。 老师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？ 学生甲：在圆圈中间模拟钟表的指针早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点学生群：随着音乐有节奏地仿照起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视 老师：指导学生把动作表演得夸张一些浸透艺术源于生活而要高于生活的道理，并时常地把每个人的表演介绍给大家。 老师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？学生：再买一个新的去商店退换到厂家保修老师：小闹钟每天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们

35、把它送到钟表店里去吧！提示：在这段音乐中听到了什么声音？学生：倾听并辨别各种音响，然后答复有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声老师：经过钟表店里老爷爷的惊慌工作，那些有问题的钟表都修好了吗？学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，快乐地笑了他在擦汗，他在喝水，他在观赏着钟表发出的各种声音， 钟表店里的音乐真是太丰富了。九、老师总结 同学们，说说钟可以告知我们什么？时间它是我们的好挚友，它能提示我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能分开它呀？不能 我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。时间像小马车一、

36、教学目的1.在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵，懂得应当珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。2.通过用不同的速度演唱一样的歌曲，体验速度对表现音乐心情的作用。3.初步感受音乐中的渐强、渐弱改变。二、学情分析本班学生聪慧好动，酷爱音乐，具有初步的演唱实力。三、重点难点教学重点：用速度的改变表现不同的音乐形象。教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现对音乐中渐强、渐弱的表现与限制。与限制。四、教学过程教学活动活动1【讲授】时间像小马车教学设计一、导入孩子们，时间特别宝贵，有谁能说说关于珍惜时间的名言？2导入新课，板书课题 ：时间像小马车3.学生读课题。二学习新歌1.相识音乐符号 ：拍号以与二四拍的

37、意义。2、节奏练习老师： 出示节奏谱XX XX|XX XX|X X|X-|老师：老师 给同学们带来了一辆小马车，你听，小马车奔跑的声音是怎么改变的？由远到近，出示动画老师：你能仿照一下吗？学生拍节奏老师：你听，如今呢？拍由近到远的力度改变相机出示渐强和渐弱音乐符号，并理解他们的意思。老师:小挚友们把马车的声音仿照的惟妙惟肖，时间就像不知疲乏的小马车，不分昼夜的奔跑，今日，我们就来学唱这首时间像小马车。出示歌谱3、按节奏有韵律地朗读歌词。 老师带着学生边拍节奏边读4、你们能完好的把歌词参与到音乐中读一读吗？老师用双向筒为你们伴奏，有节奏的敲，看好老师的提示。5、读的很精确，分句跟老师模唱歌曲，提

38、示声音轻轻的。6.分句跟琴模唱歌曲。7、小挚友们唱的真棒，可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了改变，他走的路面也发生了改变。你听，这句旋律，小马车在上坡还是下坡Sol solla sido remi fa(旋律上行)上坡。跟老师唱谱。La solfa misol fami re旋律下行下坡。唱谱。分组多唱歌谱。提示学生要口齿清楚，声音有弹性，一挥而就，有气概8、把“答答两乐句歌词代入，分组强化训练“答答的地方，一组接一组。感觉小马车一辆接一辆的跑过去。9、仿佛真有几辆马车从我们面前奔跑过去。能完好的把两段连起来唱一唱吗？10、 跟唱歌曲。放录音。11、再次跟唱歌曲完好演唱，谁最投入，最的歌声最有

39、感情？ 入打击乐器12、男女生竞赛，谁的歌声最有弹性，最整齐？13、唱的真好，老师想请5组同学做一次小马车接力竞赛，比一比，哪一组的歌声最整齐，最有活力。在唱的过程中请同学们听好老师的前奏。唱完后告知老师我改变了什么？你觉得哪种速度比较合适这首歌曲？让学生讲讲改变速度有什么不同的感受。有速度改变。14、师：同学们竞赛的真猛烈啊，老师觉得要是能为这首歌曲参与一些简洁动作的话那歌曲就更加形象了。可以参与什么动作呢？15、你能边做动作边唱歌吗？参与动作完好演唱。16、如今让我们一起来表演一个时间马车吧，把动作和打击乐器一起参与到歌曲中好吗？分组分角色。17、太棒了，时间象小马车，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小

40、马车跑远了还能再回来，可是时间跑了，它还会回来吗？面对这一去不复返的时间，我们应当做些什么呢？要时刻珍惜时间，不要做时间的俘虏，让我们一起和时间来竞赛吧！三、节奏嬉戏我和时间来竞赛1、跟师有节奏的朗读，速度由快到慢练习。看时间，读1-2遍。2、老师为这首儿歌参与了一段音乐，你听，这段音乐给你什么样的感觉？细致听，音乐中有没有一样的旋律？3、老师把这首儿歌参与到音乐中，细致听老师在乐曲的什么地方参与的4、看老师的手势提示，你们能自己把儿歌试着参与到乐曲中吗？5、假如不行跟老师一起把儿歌参与到乐曲中。6学了这首你有什么感受呢？四、小结时间就像刚刚的音乐一样，在你不经意间就飞速的溜走了，我们要时刻珍

41、惜时间，假如你不珍惜时间，时间就会抛弃你，我们不要做时间的俘虏，让我们一起跟时间赛跑吧，做时间的主人。快乐的小雪花一、教学目的 1、指导学生用美丽、柔软的声音歌颂快乐的小雪花，唱出在冬天里渴望锻的炼心愿。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。 3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培育学生的歌颂实力与音乐表现力。二、学情分析二年级的学生新奇心强、活泼好动，擅长仿照,身心可塑性强。有意留意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大简洁理解，所以在教学方法的选择上应主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创建。三、重点难点 重点：歌曲中连线的唱法难点：四分休止符的唱法四、教学过程教学活动评论(0)活动1【讲授】快乐的小雪花一、组织教学听音乐进教室，律动，好挚友师：小挚友们请跟着老师一起快乐的进入教室吧！ 1、出示两列火车 师：这是什么？(火车) 师：火车开动时会发出什么养的声音？呜呜、 2、练声开火车 5 5 5 4 3 2 1 呜 呜 火 车 开 来 了 。3、 练声完毕，出示