诗歌鉴赏景物形象1126.ppt

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1、诗歌形象诗歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西借以借以表达表达主观主观感情感情的载的载体体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象( (自然界中的万物，成为诗人描摹歌自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象咏的对象) )景物形象景物形象物象：物象：景象：景象：写物写物 托物言志托物言志写景写景借景抒情借景抒情 形象鉴赏形象鉴赏 景景 与与 物物同同：形式上相似，都

2、是借助外界事物抒发或表达自己：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想的情感或思想 2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、（喜、怒、乐、哀、愁等）。怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意常是某种具有象征

3、意味的物品，味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）辨析：下列诗句属于借景抒情还

4、是托物言志？辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？ 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志借景抒情与托物言志借景抒情类解题步骤：借景抒情类解题步骤：1、列举景物（可作适当描绘，注意、列举景物（可作适当描绘，注意手法手法）2、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围（气的氛围（气氛、意境）氛、意境）3、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感 形象鉴赏形象鉴赏 景物景物葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，

5、正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 列举景物：列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：分析氛围：衰残、凄凉的氛围衰残、凄凉的氛围 处境：行人处境：行人 羁旅羁旅 抱病抱病 独苦独苦抒发情感：抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。泊的愁苦和无奈。例题展示一例题展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。

6、农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田、初夏田间的农忙情景间的农忙情景 分析氛围：分析氛围：清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 例题展示二例题展示二0707全国全国意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象物物景景意象意象诗人给客观事物赋以主观感情。

7、诗人给客观事物赋以主观感情。 题型题型意象类意象类 宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。的环境来表现孤寂之感的。通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的吹木叶、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的环境，突出了作者孤独寂寥忧伤之感，表达环境，突出了作者孤独寂寥忧伤之感，表达了对故友的思念。了对故友的思念。意象意象+意象意象+=意境。意境。鉴赏

8、意象和意境鉴赏意象和意境意象与意境的关系意象与意境的关系: :如果意象是花朵，如果意象是花朵，意境就是春天；意境就是春天；如果意象是如果意象是鬼火鬼火，意境就是令人毛骨悚然意境就是令人毛骨悚然的夜色；的夜色； 宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远 肃杀肃杀 空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧 繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、华美、壮阔、明快、孤寂、

9、凄凉、幽静、空灵、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、恬淡闲适、清新自然、幽静深远幽静深远、苍凉雄浑、旷、苍凉雄浑、旷远等远等（1 1）关注画面色调：）关注画面色调：由形象画面的色调，由形象画面的色调，剖析作者情感思想剖析作者情感思想A A、鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的高昂乐观愉悦的的B B、阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的伤感痛苦的鉴赏景物形象鉴赏景物形象 题型题型意境类意境类 A A、点明景物所营造的意境、气氛或点明景物所营造的意境、

10、气氛或氛围特点氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等)B B、抓住意象，抓住意象，再现画面再现画面（写景运用（写景运用什么手法）什么手法）C C、分析表达的思想情感。分析表达的思想情感。 答题步骤答题步骤阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗, ,然后回答问题。然后回答问题。 游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开

11、。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1) (1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合？请结合诗歌内容分析。诗歌内容分析。(2)“(2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效请简析其效果。果。【答案【答案】(1)(1)营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)(1分分)的意境，的意境，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，树林和

12、泉声，(1(1分分) ) 表达了诗人表达了诗人闲适闲适( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，随遇而安，随遇而安，不计较得失不计较得失的的淡泊情怀淡泊情怀。(2(2分分) )(2)(2)反衬反衬( (以动写静以动写静, ,有声衬无声有声衬无声) )，淙淙的泉声更突出了月，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。夜的寂静。2 2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣, ,你你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣? ?这这样写有什么好处样写有什么好处? ?参考答案：参考答案： “ “水潺潺水潺潺”声音的描写，声音的描写，“秋风

13、瑟瑟秋风瑟瑟”声音的描声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是：这样写的好处是：1 1、使画面上静止的景物活动、使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；了起来，变得有声有色；2 2、拓展了画面，使之更显、拓展了画面，使之更显丰富多彩。丰富多彩。 某句诗的作用某句诗的作用 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：上有这些作用： 奠定情感基调奠定情感基调 铺垫作用铺垫作用

14、 营造氛围（意境）营造氛围（意境） 借景抒情借景抒情 交交代时令、地点、环境代时令、地点、环境 衬托衬托( (人物节人物节气、品质或性格气、品质或性格 ) ) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分) (06辽宁卷辽宁卷)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简

15、要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分) 第一句是全诗的铺垫，交待了时间、地点、第一句是全诗的铺垫，交待了时间、地点、环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清幽明静的气氛，以映衬作者心灵明澈清幽明静的气氛，以映衬作者心灵明澈、远离世、远离世俗名利俗名利的精神境界。的精神境界。(3(3分分) )情与景关系题 思路：关系关系 + 内容 + 气氛 + 情感 步骤： （关系） 描写 营造 表达 情景关系：情景关系：1、触景生情触景生情、2、融情于景，景情融情于景，景情交融交融 3、以景衬情、以景衬情 （.正衬：以哀景写哀情、正衬：以哀景写哀情

16、、以乐景写乐情以乐景写乐情反衬：反衬：以乐景写哀情以乐景写哀情、以哀景、以哀景写乐情）写乐情）4、以景结情以景结情 形象鉴赏形象鉴赏 景景阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6 6分）分） 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。三个角度入手

17、，简要评析这首诗所表达的感情。评析示例：评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。 【小试牛刀【小试牛刀】画眉鸟欧阳修画眉鸟欧阳修百啭千声随意移

18、，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1 1、前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？ 2 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？、后两句用什么手法来表现作者的思想？ 1、前两句描绘了画眉在林间、前两句描绘了画眉在林间自由自在自由自在的美的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间婉转地鸣叫，自由地飞翔。间婉转地鸣叫，自由地飞翔。2、后两句用了对比手法，将笼中画眉和林、后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求

19、，以及对个性束缚的憎恶与否定。求，以及对个性束缚的憎恶与否定。 3阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。 杂诗三首（其二）杂诗三首（其二） 张翰张翰 东邻有一树，三纪裁可拱。东邻有一树，三纪裁可拱。 无花复无实，亭亭云中竦。无花复无实，亭亭云中竦。 隙禽不为巢，短翮莫肯任。隙禽不为巢，短翮莫肯任。 （翮：（翮：he鸟翅，此处指鸟）鸟翅，此处指鸟） （1）这首诗从内容角度看，属于）这首诗从内容角度看，属于 诗。诗主要写了诗。诗主要写了什么形象？什么形象？ 参考：（参考：（1）咏物诗）咏物诗 诗写了一棵落寞的奇树。这棵树诗写了一棵落寞的奇树。这棵树无花无实，但高大挺拔，禽鸟也不愿理睬

20、它。它象征无花无实，但高大挺拔，禽鸟也不愿理睬它。它象征着正直的人不被恶俗社会所重视。着正直的人不被恶俗社会所重视。 （2）诗的最后两句对诗歌主体形象起什么作用？这）诗的最后两句对诗歌主体形象起什么作用？这样写是用的什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？样写是用的什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 参考：（参考：（2）这两句对主体形象起侧面烘托作用，这）这两句对主体形象起侧面烘托作用，这样一棵大树，却连小鸟都不愿在它身上做巢栖息。用样一棵大树，却连小鸟都不愿在它身上做巢栖息。用的是侧面描写的手法。表达了诗人对现实中那种趋炎的是侧面描写的手法。表达了诗人对现实中那种趋炎附势、贬抑人才的世俗的批判，对怀才不遇、难为世附势、贬抑人才的世俗的批判，对怀才不遇、难为世用的丑恶现象深沉感慨。用的丑恶现象深沉感慨。