最新人美版小学美术五年级下册全册教案.doc

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1、全册教案（word文档下载后可编辑修改） 第一课 人民艺术家齐白石 教学目的：、通过对人民艺术家齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。、知道齐白石 的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能型的艺术家。4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。教学重点：了解并学习欣赏齐白石 作品的独特艺术风格。教学难点 ：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学准备： 、课件 、多媒体教学过程 ： 一、师生谈话，导人课题： 上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家

2、文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家齐白石 ，(板书课题) 你对齐白石 老人有哪些了解？请介绍一下。 二、欣赏作品： 、幼年时的齐白石 十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？ 画家怀着怎样的心情表现的？ 怎样才能表现得这样生动？ 说一说你看后的感受。2、欣赏齐白石 的群虾作品。请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。3、欣赏蛙声十里出山泉。分析齐白石 的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？4、小组合作探究，欣赏竹楼河塘的意境美。5、欣赏

3、齐白石 的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。三、评述过程帮助学生进行评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石 的其他作品。第二课 20世纪的艺术大师马蒂斯教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型

4、和色彩上给观者带来的观感。教学难点 ：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。教学过程 ：一、欣赏导入 20世纪的艺术的师马蒂斯出示马蒂斯的肖像。二、欣赏斯的作品1、蓝衣女人创作于1937年。组内谈感受2、金鱼创作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？常春藤与花是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的王者之悲、小鹦鹉与美人鱼四、 评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（ ）夸张的装饰色彩（ ）细腻的写实色彩（

5、）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（ ）马蒂斯的剪纸（ ）马蒂斯一生不懈的追求（ ）马蒂斯与野兽派（ ）其他（ ）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。第三课精细的描写教学目的：1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方

6、法。教学难点 ：如何用线精细地表现物象的特征教学准备：线条丰富的静物、图画纸、色笔等。教学过程 ：一、欣赏导入 课前布置学生带旅游鞋。教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边观察、边发言。出示课题 二、自己动手，尝试体验提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。学生观察、思考并小组讨论。引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？小组讨论、反馈。板书：构图丰满 线条丰满 刻画精细我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。教师演示三、学

7、生作业 ，教师指导。辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。四、作品展示，评价组织学生评价。五、小结教师总结第四课 色彩的对比教学目的：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点 ：艺术实践中对比色的选择与搭配。教学准备：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程 ：一、欣赏导入 1、图片、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你还知道生活

8、中有哪些对比现象？3、明确对比概念。4、比较两张美术作品。5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。6、出示课题 二、自己动手，尝试体验1、哪些色彩是对比色？2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。3、总结：色相环中互为 的色彩为强烈对比。4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。5、生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？7、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？三、学生作业 ，教师指导。运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1、为学生提供民间工艺品设计图。2、分析如何用对比色设计颜色。辅导学生完成

9、作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。第五课 让色彩动起来教学过程 ：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感。教学难点 ：对比色的运用及画面动感的表现。教学准备：图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。教学过程 ：一、欣赏导入 展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？出示课题 二

10、、自己动手，尝试体验1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗斯大桥。（1）介绍画家（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？ 我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？ 学生讨论4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？ 教师示范。三、学生作业 ，教师指导。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。第六课让色彩动起来教学过程 ：1、了解台历和挂历设计方

11、面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法。教学难点 ：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。教学准备：教具：课件、电脑、电视机。学具：彩纸、各种工具和材料。教学过程 ：一、欣赏导入 。展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题 二、自己动手，尝试体验1、小组探究学习。对比新旧日历。讨论：通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？小节。2、深入研究。以组为单位，把

12、本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。3、提出问题：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？4、如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、学生作业 ，教师指导。根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。第七课 衣架的联想教学目的：1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、培养学生丰

13、富的想象力和创新能力。3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。教学重点：根据衣架的形状特征进行设计 ，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。教学难点 ：巧妙利用衣架形状设计制作。教学准备：教具：课件、电脑、电视机、材料。学具：制作材料、衣架、材料等。教学过程 ：一、欣赏导入 。摆放整理用具，展示各种衣架。组织学生观看各种衣架。出示课题：衣架的联想 二、自己动手，尝试体验1、介绍生活中的衣架。说一说衣架的不同材料。评论：哪一件作品设计新颖、制作巧妙？2、介绍衣架的联想。看书分析问题。3、教师演示。师生共同演示完成。三、学生作业 ，教师指导。小组合作或独立完成“衣架的联想”辅导

14、学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、展示作品。第八课 拼贴添画教学目的：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。教学难点 ：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。教学过程 ：一、欣赏导入 ，激发兴趣1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪

15、纸作品（撕纸作品）、彩纸撕贴画。你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2、组织学生汇报。3、出示课题。二、自己动手，尝试体验传授方法，师生互动撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。画：添画适当的环境。三、学生作业 ，教师指导。根据收集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。14