八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》（20秋）课件.pptx

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1、第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序,人教版统编教材八年级道德与法治上册,导入新课,交通秩序,公共场所秩序,社会管理秩序,生产秩序,思考感悟,（1）以上图片中出现的秩序，哪些是我们曾经经历过的？,（2）如果没有秩序，我们的生活会发生什么状况？,社会管理秩序，交通秩序，公共场所秩序。,如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，社会会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。,三、课堂小结,四、随堂训练,一、社会生活有秩序,二、维护秩序靠规则,讲授新课,授课目录,一,社会生活有秩序,1.社会秩序的含义和分类,含义：“秩”指调理，“序”指次序，社会秩序就是指有条

2、理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。,分类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。,你认为应如何改变这种混乱的状态？,校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？,交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。,交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。,思考感悟,想一想，插队可能会引发哪些后果？,生活为什么需要社会秩序？,（1）社会正常运行需要秩序。 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应

3、的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。,（2）社会秩序是人民安居乐业的保障 社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。,二,维护秩序靠规则,1.社会规则的含义和种类,情景一：星期日，俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆。公交站牌处等着乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门里挤，还差一点儿将一位老大爷撞倒。这时，有人说道:“挤什么?按顺序上!”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 情境二：明阳同学

4、每次进入图书馆借阅书精的时候，都是轻声细语，尽量保持安静，以免影响其他同学阅读。,情景探究,阅读以上情景材料，请思考：,（1）生活中，一些社会规则是怎样形成的？,社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。,（2）生活中调节我们行为的规则有哪些？,生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。,规则知多少,纪律,法律,交通规则,想一想，这些规则有什么作用？,2.社会规则的作用,（1）社会规则明确社会秩序的内容,“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与

5、人之间的心理安全距离为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。,“一米线”规则明确的是什么秩序？,社会公共场所秩序, 小明取钱时身后的人紧跟或围拥, 小明取钱时身后的人有序排队,假如你是小明，面对下面两种情形，你是什么感觉？,即使“我”想对他人的安全和隐私表示尊重，但是如果没有明确的规则，“我”也不知道怎样做才是合适的。 当明确了“一米线”的规则后，我们就可以知道怎样做才是合适的。规则正是通过明确“职”和“位”，让人们知道如何“尽其责”“得其所”。,感悟思考,因为其行为破坏了社会秩序，违反了铁路

6、安全管理条例。,（1）男子动车上吸烟为什么会被处罚？,（2）给我们什么启示？,社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。,思考探究,强制性施,纪 律,法 律,靠社会组织的强制力实施,道 德,风 俗,靠社会舆论社会心理来实现,课堂小结,随堂训练,1.与人们日常生活关系密切的社会秩序包括 社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 A. B. C. D.,D,2.“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则这告诉我们 社会规则是人们为了

7、维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的 生活处处有规则 生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 青少年年龄小，与规则无关 A. B. C. D.,A,3.下列观点中对规则理解错误的是 A.维护秩序靠规则 B 规则就是指规章制度 C 社会规则明确社会秩序的内容 D 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系,B,4.甘肃张掖丹霞地质公园的丹霞地貌形成于侏罗纪白垩纪时期，是不可再生资源。某日，一名女游客不顾周边“禁止翻越”警示牌和其他游客提示，一脚翻越栈道护栏，进到内部直接踩在护栏外几十米的保护区地表拍照，周围工作人员告知她丹霞地貌属不可再生资源，一个脚印地表需

8、要60年才可能恢复原貌，再三要求女游客“出来”的时候，女游客却反驳“你叫什么叫？我又不是耳背听不见”。之后这名女游客又在其中磨蹭了两三分钟才出来。 结合所学知识，你想对这名女游客说点什么？,女游客翻越护栏是不文明行为，属于不道德、不遵守规则的行为； 不顾他人劝阻破坏丹霞地貌，还属于违法行为。这种行为有损个人形象，受到大家谴责； 同时，也影响了向上、向善的社会氛围，破坏了国家的资源。她应该文明出行，遵守秩序规则，做一个遵纪守法的公民。,第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则,人教版统编教材八年级道德与法治上册,三、维护与改进规则,四、课堂小结,一、自由与规则不可分

9、,二、自觉遵守规则,讲授新课,授课目录,五、随堂训练,马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭,你如何看待这位男士打手机的自由”？,（1) 这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束； （2）公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。,一,规则与自由不可分,社会规则与自由的辩证关系,思考探究,在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事

10、情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 孟德斯鸠,人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。,社会规则与自由的关系？,（1）社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,（2）社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。,（2）你认为该如何做到许衡所说的“我

11、心有主”？,要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。,（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？,“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世界观、价值观 正是这种道德自律的前提。,探究思考,2.遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则,甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走了。 乙：只要没有人看到，没人管，就可以闯红灯啊。 丙：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。,你怎么看待这种“中国式过马路”？,“中国式过马路”的行为是缺乏规则意识的表现。遵

12、守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。,思考感悟,生活中还有哪些类似的行为？,乱扔垃圾,公共场所大声喧哗,插 队,抢座位,随地吐痰,乱刻乱画,三,维护与改进规则,1.我们要坚定维护规则,探究思考,（1）生活中还有哪些类似的行为？,在公共场所吸烟、大声聊天或接听电话；随意乱放共享单车。,（2）为了改变这种状况，你的解决方案是什么？,可以采用媒体曝光的方式；相关部门开展专项整治行动；有关部门可以发出倡议，开展文明系列主题活动，提高公民文明意识；,如何坚定维护规则？,计划生育政策的历史变迁,夫妻双方都是独生子女，可以生育两个孩子。,夫妻双方只要有一方是独

13、生子女，即可生二胎。,生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是为了更好适应经济发展的需要，促进家庭和谐和社会和谐。,2.我们要积极改进规则,探究思考,（1）上述材料给我们什么启示？,（2）我们为什么要积极改进规则？,（3）我们怎样积极改进规则,我们要积极改进规则,规则不是一成不变的。一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。,我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的

14、利益和社会发展的要求。,课堂小结,随堂训练,1.下列关于“规则与自由的关系”的说法,正确的是( ) 有了规则,人们就失去了自由 规则制约着人们的行为,也保障着人们的自由 违背规则,我们就会失去自由 我们只有接受规则的约束,才能获得真正的自由 A. B. C. D.,B,2.山东临沂一“暴走团”在机动车道“暴走”时，遭遇车祸，造成了一死两伤的悲剧。一时之间，暴走团继广场舞以后，又成了舆论的众矢之的。对此，下列说法正确的是（） 健身者应增强规则意识、文明意识 相关部门应加强调研，完善公共文化设施 要积极改进规则，保障健身者需求 政府应禁止开展此活动，以避免类似事故 A. B. C. D. ,A,3

15、.共享单车在给市民带来方便的同时，也有着它的“负面”清单，如：随意停放、恶意损毁、涂改二维码。对此现象，我们倡议市民使用共享单车时应该 爱护共享单车，遵守公德 独上私锁，方便自我 遵守交通规则，安全出行 摆脱约束，随意停放 A. B. C. D. ,C,4.G15沈海高速公路上，一辆黑色大众轿车的驾驶员一边开车一边挂点滴，当高速交警靠近时，发现居然还在打电话。下列对这位驾驶员的行为做出评价，你认同的是( ) A.彰显自信心理，炫技行为值得大力效仿 B.漠视生命之举，是缺乏责任意识的表现 C. 违反交通规则，依法应受到最严厉的处罚 D. 纯属无奈之举，高速交警应当不予处罚,B,第二单元 遵守社会

16、规则 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人,人教版统编教材八年级道德与法治上册,导入新课,(1)面对上述两种场景,你的感受有何不同？,场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。,（2）就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。,社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人,等等。,三、课堂小结,四、随堂训练,一、尊重是交往的起点,二、尊重从我做起,讲授新课,授课目录,看了上面几幅情景图，想一想： 1.生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2.你是否有过不尊重他人的行为？ 3.这些行为会带来哪些不良影响？,一,尊重是交往的起点,1.

17、尊重的含义和表现,含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 表现：尊重他人的人格、尊重他人的权利。,我的反思,马斯洛的需要层次理论,受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,2.为什么要尊重他人,你赞同哪位同学的观点？,我赞同樱桃小丸子的观点。,我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。,要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。,只有他人尊重我，我才会尊重他人。,别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。,探究思考,有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。,认同 （1）每个人都是有尊严的个体,都希

18、望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 （2）相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感挫败感等。 （3）帮助他人如果不注意 方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等,认识不到自己的价值。,某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。,图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,你如何看待以上观点？,图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包

19、括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。,不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。,感悟思考,二,尊重从我做起,怎样做到尊重他人,1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重，有几个同学在背地里笑话她,如果你遇到类似的情境，你会怎么做？,做法：1.我会帮小萌解决问题后再去参观美术馆，或者跟小萌约定好时间后面再讲解。 2.认真耐心地听小欣发言，并对笑话小欣的那些同学进行劝说。,漫画探究,观察漫画，你有哪些启示？,在人际交往中，我们要学会换

20、位思考。,（1）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人； （2）应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,想一想：我们应该怎样尊重他人？,平等对待他人,平等对待他人,平等对待他人,学会换位思考,积极关注，重视他人,学会欣赏他人,课堂小结,随堂训练,1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要道德品质是（ ） A.诚信对待他人 B.平等尊重他人 C.宽容对待他人 D.欣赏悦纳他人,B,2.现代汉语词典第六版由商务印书馆出版，这一版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。但诸

21、如“剩男”“剩女”等从某种角度来说不够尊重人的词语没有被收入。这告诉我们( ) 尊重自己，就是尊重他人 从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 注意不做有损他人的事情 “己所不欲，勿施于人” A B C D,B,3.尊重是一种美德。千万不要小觑了尊重的力量！尊重的“力量”表现在（ ） 受到他人尊重能够增强自尊、自信 受到他人尊重能够获得满足感、成就感等 尊重使社会生活和谐融洽 尊重能提高社会文明程度 A. B. C. D. ,D,第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2课时 以礼待人,人教版统编教材八年级道德与法治上册,导入新课,情景探究： 小岩一家约朋友一起吃晚餐。到了包间后，小岩抢

22、先坐在沙发上，脱掉鞋，把脚搭在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃。狼吞虎咽，还不小心把菜汤洒在衣服上。妈妈提醒他别着急，小岩鼓着嘴，很生气，嘟囔着“吃个饭还这么麻烦”,（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应? （3）如果你是小岩，聚餐时你将会如何做？,问题思考,（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？,抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。,（2）如果你是一起就餐的客人

23、，你会有什么反应?,会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。,（3）假如你是小岩，聚餐时你会如何做？,我会先向朋友问好，然后热情招待朋友们，吃饭时，等朋友们先吃，自己随后再吃。,三、课堂小结,四、随堂训练,一、待人礼为先,二、做文明有礼的人,讲授新课,授课目录,一,待人礼为先,1.礼的含义及表现,从上述行为中，你对礼有了什么新的认识?,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。,礼的表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。,礼的含义及表现,01,02,2.文明礼仪有什么重要作用,名句鉴赏：,“不学礼，无以立” 孔子,释义:学礼则品节详明，而德性坚定，故能立。 礼教恭俭庄敬

24、，此乃立身之本。 有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。,“人而无礼，焉以为德。” 扬雄,释义:作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？,文明有礼是一个人立身处世的前提,文明有礼对个人的影响,请列举身边的无礼、不文明行为， 并谈谈其影响。（家庭、学校、社会）,文明有礼对社会的影响,67,高空抛物,造成的影响：不文明行为不仅影响生活环境，还会伤害感情，特别是高空抛物、闯红灯等行为更是存在着极大的安全隐患。,文明有礼促进社会和谐,（1）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 （2）诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感,

25、有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。,文明有礼对国家的意义,探究思考,在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。,上述情境体现了什么?谈谈自己的感想。,文明有礼体现了国家的形象。观众为失利的选手鼓掌，是为了鼓励运动员，也体现了观赛观众良好的道德修养，这不仅是关系到我们自身的形象，也体现了民族的尊严和国家的形象。,文明有礼体现国

26、家形象,（1）在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 （2）我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。,二,做文明有礼的人,怎样才能成为文明有礼的人,做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。,中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。请同学表演感受文明有礼的魅力。,探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 ,做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。,参加社交活动应注意的几点,容貌整洁 男生头发要短而干净，修剪好指甲；女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发。青

27、春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。 服装整洁、美观、大方 要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄重些。 举止规范 在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。,做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。,（1）我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人； （2）我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。,课堂小结,随堂训练,1.小海在自习课上扔纸飞机玩，打扰到旁边同学学习，

28、同学提醒他注意自己的行为，但小海气愤的说：“就你事多，其他人都没说啥。”对此你想对小海说 换位思考，不必计较 尊重差异，加强沟通 C.理解至上，迁就他人 D.语言文明，态度亲和,D,2、现在许多学校都在校门口设立了文明值勤岗。值勤学生身披绶带，面带微笑，站姿规范，见了老师鞠躬问好，见到同学点头致意。学校的这种做法（ ） 有利于培养学生文明礼貌的待人习惯 有利于加强学生的形体训练，培养良好的站姿 是一种耽误学生时间、没有必要的行为 是继承中华民族优良传统的具体表现 A.B.C.D.,D,4、“好言相待，书心暖怀；恶语伤人，结怨招灾”这说明（ ） 谦虚恭敬的语言能使人心情愉快 傲慢粗鲁的言行会导致

29、敌意，恶化关系 对任何人在任何时候我们都要笑脸相迎，好言相待 是否讲文明礼貌在人际交往中会导致不同的结果。 A.B.C.D.,C,第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信,人教版统编教材八年级道德与法治上册,思考：调节人们行为的主要社会规则是什么？,第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德,4.3 诚实守信,3. 课堂小结,4. 随堂训练,目 录,1. 诚信无价,2. 践行诚信,1. 诚信无价,诚信的含义,小方和同学约好一起参加志愿者活动，因为不守时晚迟到了二十分钟！,（1）你怎样看待小方的言行？你遇到过类似的经历吗？ （2）我们应该如何避免出现类似的行为（如何

30、做）？,诚信的含义,（1）小方迟到了二十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不诚信的行为，会失去同学们对他的信任。 （2）信守承诺，履行诺言，做一个诚实、守信的人。,诚信就是诚实、守信用。 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。,诚信的含义,课堂笔记（一）,社会主义核心价值观,成 语 大 会,比赛规则： 1.全班分为三个小组，每组推选出一位组长；由组长引导组员讨论与“诚实守信”相关的四字成语，讨论时间共计5分钟； 2.三个小组每组各选派出一位选手进行限时PK，用抓阄的方式决定三位选手的回答顺序； 3.比赛中不得重复之

31、前选手说过的成语，成语形式必须为四字成语，比赛中要保持安静，严禁提示选手； 4.每位选手必须在10秒钟内回答出来，否则便为失败，剩余选手继续进行PK，最后胜利者即为本次成语大会冠军。,与“诚信”有关的四字成语,坚持不懈、诚心诚意、金口玉言、背信弃义、一言为定、尾生之信、 抱柱之信、正心诚意、讲信修睦、天人共鉴、诚心实意、驷马难追、 货真价实、开诚布公、言而有信、光明磊落、问心无愧、实事求是、 歃血为盟、一诺千金、赤诚相待、剖心析肝、真心诚意、善气迎人、 修辞立诚、取信于民、千金一诺、心虔志诚、季路一言、光明正大、 信誓旦旦、言行一致、季布一诺、信以为真、口血未干、表里如一、 诚心正意、诚至金开

32、、推诚相见、闲邪存诚、童叟无欺、开诚相见、 出尔反尔、犬马之诚、金石为开、直谅多闻、专心一意、取信于人、心口如一、言信行果、弥天大谎、言行信果、推心置腹、抱诚守真、 驷不及舌、精诚所至、真心实意、一言九鼎、襟怀坦白、竭诚相待、 拾金不昧、指天誓日、海枯石烂、说一不二,近一年半来 从浙江台州白石村到黄岩宁溪镇的路上 总有这样一个身影：弯弯曲曲的山路上 一个满头灰白头发的老妇 一瘸一拐地走着 一走就是3小时 她的兜里是一叠皱巴巴的钱，每一张都是和丈夫，四处打工省下的她叫朱冬娟，她要去还一笔钱。还一笔两年前丈夫撞伤人后的赔偿执行款,有人问朱冬娟，“怎么看待诚信”。她听不懂问题。一旁的人把问题掰开了、

33、讲得更通俗，她答道：“不能不还啊，人家是要在背后说我们的。欠钱可以，但一定要还。我们家穷，但不会赖账。”,诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃信诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。,1985年，海尔从德国引进了世界一流的冰箱生产线。一年后，有用户反映海尔冰箱存在质量问题。海尔公司在给用户换货后，对全厂冰箱进行了检查，发现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能，但外观有划痕。时任厂长的张瑞敏决定将这些冰箱当众砸毁，并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点，在社会上引起极大的震动。,海尔砸冰箱,诚

34、信是21世纪的一种无形资产，更是一个企业是否能长久经营下去的标准，以前有海尔的老总张瑞敏砸冰箱的案例，今有乔布斯砸苹果，这些案例都是企业诚信度的体现。不管是个人还是企业，诚信的原则是重中之重。,诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造出良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。,没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工

35、做起，如今已成为公司总经理好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。,诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？,诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够减少社会矛盾，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的信誉和形象，增强国家文化软实力。,诚信对个人、企业和国家的意义,课堂笔记（二）,（1）诚信是中华民族的传统美德。 （2）诚信是一个人安身立命之本。 （3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。 （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。,2. 践行诚信,如何践行

36、诚信,假如你早上骑自行来学校上学，因骑车不注意把停在路边的小轿车剐蹭了，这时小轿车里也没有人在，但是你上学又不能迟到，你会怎么办？,2017年2月5日，新密市一中学生骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车多处划伤。肇事后，他用道歉信把身上全部的311元现金包好，贴在宝马车的把手内侧。车主发现后被感动，通过警察找到了他，将钱还给对方并资助其读书。,车主为什么没有追究这名学生的责任，反而还资助他读书？,（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动

37、承担责任，争取他人的谅解。,如何践行诚信,假如你的好朋友，因为与其父母生气闹别扭离家出走，他走时要跟你道别，并让你帮他保密。而他焦急的父母寻找无果甚至报了警。这时，你会怎么办？,（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 （2）运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。,如何践行诚信,何为“老

38、赖”？,老赖，专指欠了别人钱迟迟不还的人。法律意义上的“老赖”，一般是指在民商领域中的一类债务人，其拥有偿还到期债务的能力，但是基于某种原因拒不偿还全部或部分债务。主观上，“老赖”有故意拖延履行债务的恶意；客观上拒不履行到期债务。,2.硬核快闪！法院在复联4片前播放“老赖”名单,（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 （2）运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突

39、时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。 （3）个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社会做出自己的贡献。,如何践行诚信,如何践行诚信,（1）树立诚信意识； （2）运用诚信智慧； （3）珍惜个人的诚信记录。,课堂笔记（三）,4.课堂小结,5.随堂训练,A,1.诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”这启示我们 A要以诚待人，做老实人 B诚信与谎言不能共存 C不能说“善意的谎言” D社会生活是复杂的,2.2018年1月28日，云南省高级人民法院

40、副院长吕召在新闻发布会上表示：2017年云南对2 991名失信人实行限制出境，对11 049名失信人限制高消费。吕召的话给我们的警示是 A云南省不诚信的现象最严重 B我们要珍惜个人的诚信记录 C不诚信的人只会被限制出境 D不诚信行为会阻碍社会发展,B,3.“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和我的敌人一起攻击我自己，如果没有了这两种品德，就是丧失了我这副躯体，也不足惜。”莎士比亚的话说明 A诚信是一个人安身立命之本 B诚信是企业的无形资产 C诚信是我们最重要的品质 D讲诚信能减少社会矛盾,A,第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违,人教版统编教材八年级道德与法治上册,法

41、律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。,思考：调节人们行为的主要社会规则是什么？,第二单元 遵守社会规则,第五课 做守法的公民,5.1 法不可违,3.课堂小结,4.随堂训练,目 录,1.违法无小事,2.警惕身边的违法行为,1. 违法无小事,法律规范对人们社会生活的指引作用,阅读教材P46“运用你的经验”,思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？,去拿建筑工地的铁卡子,对法律认识的误区,违法行为,一个要强的学生，为什么会丢了大面子？,指引 作用,评价 作用,法律规范对人们社会生活的指引作用

42、,法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。,法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。,课堂笔记（一）,怎么样才能不违法？,法律规范的重要性,法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。,课堂笔记（二）,阅读教材P47“探究与分享”,认识违法行为,（1）上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？ （2）什么是违法行为？ （3）根据这三个案例和教材知识，回答，违法行为有哪些？,镜头一,朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决

43、限期归还苏某的手表。,民事违法,李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚。,行政违法,镜头二,赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。,刑事违法,镜头三,违法行为的含义,课堂笔记（二）,违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。,课堂笔记（三）,违法行为的分类,指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。,指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。,指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。,承接教材P47“探究与分享”,较 轻,物权法 (民法),民

44、事责任,民事违法行为,较 轻,治安管理处罚法(行政法规),行政处分或行政处罚,行政违法行为,严 重,刑 法,刑事责任,刑事违法行为,一般违法行为与犯罪的比较学习,一般违法行为,犯 罪,民事违法行为,行政违法行为,无论是违法还是犯罪都要承担法律责任,2. 警惕身边的违法行为,你自己或者身边有人做过这些事吗？,阅读教材P49“探究与分享”,认识行政违法行为,镜头一,镜头一：适用治安管理处罚法第二十五条 （属于扰乱公共秩序的行为）,镜头二,镜头二：适用治安管理处罚法第三十五条 （属于妨害公共安全的行为）,镜头三,镜头三：适用治安管理处罚法第四十三条 （属于侵犯人身权利、财产权利的行为）,课堂笔记（四

45、）,生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。,认识行政违法行为,认识行政违法行为,我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。,上述行为违法吗？会受到哪些处罚？,阅读教材P50“探究与分享”,认识民事违法行为,镜头一,镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续

46、进行合作。 我国合同法第一百零七条 【违约责任】当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。,镜头二,镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。 中华人民共和国民法通则第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。,镜头三,镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。 著作权法第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著

47、作权人许可，发表其作品的。,在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。,民法规范的内容,如何遵章守法,（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。,课堂笔记（五）,4.课堂小结,5.随堂训练,A,1中华人民共和国禁毒法规定，吸食、注射毒品的，依法给予治安管理处罚。这表明吸食毒品 A.是一般违法行为

48、B.是严重违法行为 C.应受刑事处罚 D.应负民事责任,2.某地执勤民警发现驾驶员没有随车携带灭火器，依法对其开具处罚决定书。此时，被罚驾驶员发现并指出警车同样没放置灭火器。次日，当地交警支队发布“知错能改”通告，对警车驾驶员也依法进行了处罚。以此事件作为论据，能够证明的观点是 公民的财产权受法律保护 法律面前人人平等 执法者应成为守法的标杆 法律的权威只能靠警察维护 A. B. C. D. ,B,3.习近平指出，实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。2018年5月1日，中华人民共和国英雄烈士保护法施行，其中第二十二条规定：禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。这一规定直接表明 英烈

49、事迹是中华民族宝贵的精神财富 英雄精神是民族振兴的强大精神动力 C. 丑化英雄烈士事迹必然承担法律后果 D. 宣传英雄事迹和精神有利于弘扬正义,C,4.在某涉密科研单位工作的黄某，经不住金钱的诱惑，向境外间谍机关提供15万余份涉及国家机密的资料，对我国党、政、军、金融等多个部门的密码通信安全造成难以估量的损失。黄某的行为 是一般违法行为，不需要承担法律责任 属于泄露国家秘密的严重犯罪行为 危害了国家的安全和利益 只属于个人行为，及时改正就行了 A. B. C. D. ,C,第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2课时 预防犯罪,人教版统编教材八年级道德与法治上册,我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。,新课导入,【盗窃罪】,新课导入,刑法第二百六十四条【盗窃罪】 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下