《竹节人》实用课件.ppt

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1、作者简介作者简介 范锡林：江苏无锡人。范锡林：江苏无锡人。1990年毕业于年毕业于南京师范大学汉语言文学系。南京师范大学汉语言文学系。1980年开始年开始发表作品。发表作品。1994年加入中国作家协会。著年加入中国作家协会。著有专集有专集避邪铜钱避邪铜钱、秘道秘道、小巷小巷三杰三杰、血经血经等等20多种及多种及范锡林少范锡林少年大传奇年大传奇（五卷），已发表小说、童话、（五卷），已发表小说、童话、散文散文300多万字，并有若干作品翻译介绍多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。到日本。 作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一五个一”工程奖、工程奖、儿童文学儿童文学优秀

2、作优秀作品奖等品奖等40多项。多项。 学习目标1、正确流利的朗读课文正确流利的朗读课文2、识记文中生字词语、识记文中生字词语3、理清结构层次，把握文章主要内容、理清结构层次，把握文章主要内容4、品味文章生动幽默的语言特点、品味文章生动幽默的语言特点5、理解重点语句的言外之意、理解重点语句的言外之意熟读下列红色字体的生字熟读下列红色字体的生字 蹲 dn 着 风靡 m 铁锯j 豁 hu 开 裂缝fng 嵌qin入 叉ch腿 威风凛凛 ln 疙瘩g d 金箍g棒 窦du尔敦 偃yn月刀 一绺 li 俨yn然 叱咤ch zh 别出心裁 ci 技高一筹 chu 盔ku甲 笨拙zhu 冬锵qing 攒 c

3、un着 跺du脚 一哄hng 屏png风 虎视眈眈 dn 破绽zhn 颓tu然 赫赫h 鏖o战犹酣hn 沮j丧 悻xng悻然 抽屉t 根据意思写出本文出现的词语根据意思写出本文出现的词语。(1)想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。(2)以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。 (3) 形容声势、威力很大。 (4)像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。 (5)变得什么都没有了。 (6)指吃得很有味道或谈得很有兴趣。(7)独创一格，与众不同。(8)稍强一些，技术高人一等。(9)由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。(弄巧成拙)(前功尽弃)(叱咤风云)(虎视眈眈)(化为乌有)(津津

4、有味) )（别出心裁）（技高一筹）（忘乎所以） 熟读下列生字词语 风靡风靡 豁开豁开 嵌入嵌入 威风凛凛威风凛凛 疲倦疲倦 破绽破绽 金箍棒金箍棒 窦尔敦窦尔敦 叱诧风云叱诧风云 别出心裁别出心裁 技高一筹技高一筹 观摩观摩 弄巧成拙弄巧成拙 虎视眈眈虎视眈眈 颓然颓然 赫赫伟绩赫赫伟绩 战犹酣战犹酣 沮丧沮丧 悻悻然悻悻然 津津有味津津有味 全神贯注全神贯注 忘乎所以忘乎所以 抽屉抽屉 整体感知一、通读全文，划分文章层次，并概括层意。一、通读全文，划分文章层次，并概括层意。第一部分（第一部分（1-2段）：交代玩具的来历和我们段）：交代玩具的来历和我们迷上迷上“竹节人竹节人”。第二部分（第二部

5、分（3-4段）：做竹节人的具体做法，段）：做竹节人的具体做法，描写我们对竹节人的痴迷。描写我们对竹节人的痴迷。第三部分（第三部分（5-19段）：斗竹节人段）：斗竹节人第四部分（第四部分（20-29段）：上课玩竹节人被没段）：上课玩竹节人被没收收探讨文章的趣味性1、读文章思考：从作者的描写中我们可以感受到竹节人带给作者和小伙伴们的快乐，从哪些地方可以看出来？举例说明。2、小组讨论交流“竹节人竹节人” 被没收之后被没收之后1、我和同桌去干了什么？2、我们的心理有怎样的变化起伏？3、“虽两手空空，但心满意足”，这种说法是否矛盾？为什么？领悟“言外之意”1、我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做

6、。 2、那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。3、仔细想来，那第一个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。4、方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。 文章语言生动形象，令人回味，请举例说明。1、教室里的课桌破旧得忘了年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 2、那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 3、破课桌，俨然一个叱诧风云的古战场。 4、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 5、屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 讨论交流讨论交流结束结束