苏教版四年级数学上册教案 (1).doc

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1、苏教版小学四年级数学上册教学设计学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容三位数除以整十数的口算课 时1/11总课时1教学目标1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重难点教学重点: 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学难点: 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。教学准备 多媒体、课件教 学 过 程调整与反思一、复习引入。（小黑板出示）笔算： 484656933指名学生板演，说一说计算过程。二

2、、新授。创设情境，出示例题图。提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？学习口算方法：提问：6020等于几？你们会口算吗？组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。练习“想想做做”第1题。出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。学习笔算方法：6020你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。练习：8040。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。5.教学试一试（1）出示试一试：962015030。学生独立完成，指名板演。（2） 说说笔算过程，并问问学生怎

3、样才知道自己做得对（3） 不对。（3） 提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验（4） 算？ 学生们验算，注意格式的讲解。三、巩固算法练习。估算下面各题：804016080200502107027090学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。“想想做做”第2题右边两题。学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。“想想做做”第6题。指名读题，理解题意。第1问：53个一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有几个10）第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。思考题：同学们试着写一写。组织全班交流，揭示规律。四、全课小结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收

4、获？作业设计 补充习题相关内容学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容三位数除以整十数的笔算课 时2/11总课时2教学目标使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 教学重难点教学重点: 初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。教学难点: 估计商的大致范围。教学准备 多媒体、课件教 学 过 程调整与反思一、复习引入。（小黑板出示）口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法。12040 56070420602408032040二、新 授。

5、出示例题图，指名说说题意。提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？学生列式。提问：42030得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？估算出结果。学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。笔算出结果。学生独立完成，师巡视指导。提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？组织验算。让学生独立进行验算。比较计算结果和估算结果，使学生明白两者的相互支持作用。小结笔算方法三位数除以整十数，可以先看被除数前两位，如果前两位够除，就先用前两位除以除数，得到的商要写在十位上。3.教学试一试。学生独立完成“试一试”的两题，指名说说计算过程。比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？4.除数

6、是整十数的除法的笔算方法。同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？师小结，补充完整。笔算除数是整十数的除法，应先看被除数的前两位数，前两位不够除，再看被除数的前三位数，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。三、巩固练习。“想想做做”第1题。学生独立计算，指名版演。选择其中两题说一说计算过程。比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同？“想想做做”第2题。学生独立找出错误，全班交流，分析错误原因。“想想做做”第4题。学生独立计算并填写表格。引导学生观察左表，你们有什么发现？四、全课小结。通过今天的学习，大家有什么收获?作业设计 补充习题相关内容学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课

7、人徐立银教学内容 练习一课 时3/11总课时3教学目标使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。教学重难点教学重点: 学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。教学难点: 感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、复习引入。（小黑板出示）1、计算下面各题。36030= 31030= 42140= 72060= 34020= 52350=学生独立完成，

8、指名上黑板板演，并说一说计算过程。二、基本练习、查漏补缺。1.口算下面各题。4804 842 463 900318020270902804069375521030 42070 720802.笔算练习一的第2题。出示第2题，请学生读一读题目要求。学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。学生独立完成，指名板演，老师巡视指导。集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。说说怎样笔算除数是整十数的除法。三、对比练习、辨析异同。口算练习一的第一题。练习第一组。学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。练习第二组。学生独立完成，要求竖着做。

9、指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步明确口算两位除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。四、课堂作业、拓展练习。1.练习一的第6题。（1）学生独立计算，完成表格填写。（2）引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。（3）组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。2.完成思考题。（1）指名读题，说说已知什么，要求什么。（2）每四人一组学生先独立思考解答，再同组内交换意见。（3）组织全班交流。五、课堂小结。通过这些练习，你有什么收获？作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目

10、数学备课人徐立银教学内容三位数除以两位数的笔算（不要调商）课 时4/11总课时4教学目标 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。教学重难点教学重点: 初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。教学难点: 能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、复习引入。（小黑板出示）口答：96里面最多有几个30？ 190里面最多有几个30？74里最多有几个20？274里最多有几个20？口答 42（ ）31（ ）69（ ）75（ ）3、引入新课三位数除以两位数的笔

11、算不要调商二、新 授。创设情境，提出问题。出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们 解决什么问题？请学生列出算式？组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？笔算19232。提问：是不是6天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。组织估算。组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想得？学生尝试练习，组织全班交流。提问：你是怎样想到商6的，有什么好方法？组织学生验算，看看算得对不对。三、模仿训练、加强理解。1.完成“试一试”。出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？学生独立完成，指名板演。指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？

12、先小组讨论，再全班交流。小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。四、巩固训练。 想想做做第1题：出示题目要求，指名读题。请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。发现错误，及时纠正。五、全课小结。同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获?作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容 练习二课 时5/11总课时5教学目标通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高 计算的正确率和速度。通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。教学重难点教学重点: 学生

13、进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。教学难点: 培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、揭示课题。练习二二、基本练习、查漏补缺。小黑板出示口算练习44490601662706015446295518030学生口算，请生回答三、对比练习、辨析异同。练习二第3题。学生独立完成，要求一组一组对比着做。指名回答，教师板书答案。比一比，每组题在计算时有什么相同，有什么不同？ 提问：计算下面一行时要注意些什么？四、指导练习。笔算练习：练习二第1题。学生独立完成。小黑板出示题目，指名学生回答，教师板书。说说每题是怎样估算的。指出：估计需要把两位数看作与它

14、接近的整十数来相乘。练习二第5题，第6题。请学生想想每题的商是几位数，然后指名回答。学生独立完成，指名板演。学生说说计算过程，尤其要说清试商的方法。统计正确率，帮助有错的同学分析错误原因，并订正。提问：除数是两位数的除法怎样验算？做练习二第7题。出示题目，学生读题，理解题意。学生独立完成，把结果填在表格里。指名回答，教师板书。引导学生观察上表，说说自己的发现。引导学生说出：要生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。练习二第8题先让学生独立思考，再组织全班交流。五、课堂小结。通过这些练习，你有哪些收获？作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容三位数除以两

15、位数的笔算（要调商）课 时6/11总课时6教学目标使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。初步学会把除数看成整十数调商的方法。教学重难点1初步学会把除数看成整十数调商的方法。2进一步增强估算意识，提高估算能力。教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、复习引入。指名板演，其余学生在自己练习本上计算。709692052060集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）8330（ ）158 40（ ）25020（ ）98二、新 授。引入新课。教学例题出示例题图，提出问

16、题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？探索“27234”的笔算方法。提问：27234可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？学生独立尝试。让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。交流算法。提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？ 提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。学生独立完成竖式学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。师归纳概括三、模仿训练、加强理解。“想想做做”第1题：先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生

17、说一说确定商的理由。阶段小结试商过程中，发现用“四舍”法把除数看作一个整十数后，有时试商和除数的乘积笔被除数大了，这时我们就要把商改成比初商小1的数，也就是要“调商”。三、巩固练习。1.“想想做做”第2题。先让学生认真观察题中两小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。2.“想想做做”第3题。让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。3.“想想做做”第4题。先让学生独立完成，然后集体订正。本题解答过程：184238（棵）集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。四、全课小结。通过这节课的学习，还有哪些不懂的？你有哪些收获？作业设计 补

18、充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容三位数除以两位数的笔算（要调商）（2）课 时7/11总课时7教学目标使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。教学重难点1、学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。2、进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、复习引入。竖式计算9120326502803096323265320043师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的

19、两位数除法，你认为试商时要注意什么？这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算。二、新 授。教学例题出示例题图。提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？探索“25236”的笔算方法。提问：25236可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？独立尝试让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。交流算法。先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对。再提问：商6对吗？为什么？教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。归纳概括比较，发现异同点。让学生比较“37234”和“25236”的计

20、算过程，找出相同点和不同点。让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。相同点：这两题都是把除数整十数试商；这两题都要调商。不同点：34看作30用的是“四舍”法，36看作40用的是“五入”法；调商的方向不同，用“四舍”法取除数近似值的 ，要把商调小1，用“五入”法取除数近似值的 ，要把商调大1。三、模仿训练、加强理解。“想想做做”第1题。先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。四、巩固练习。1.“想想做做”第2题。先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。2.“想想做做”第3题。先让学

21、生独立计算，再组织全班核对。订正时，让学生说说调商过程。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。五、全课小结。通过本节课的学习，你有有什么新的收获?作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容练习三课 时8/11总课时8教学目标引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。教学重难点1、掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。2、学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力。

22、教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、揭示课题、复习旧知。口算：出示练习三第六题。学生口算。指名说一说你是怎样口算的？二、基本练习。笔算：练习三第3题。指名读题。同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计的最准。指名汇报。说说估商准确率高的方法是什么。三、对比练习、辨析异同。练习三第4题。指名读题。以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少？组内同学讨论。分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计的准不准。学生练习。全班交流、订正。指名请出估计得最准的同学向大家介

23、绍一下自己的经验。四、课堂练习。解决问题练习三第5题。指名学生读题。质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么？指名板演。集体证下。练习三第9题。出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。学生独立完成。小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。全班交流并集体订下。五、课堂小结。通过这节课的练习，你有哪些收获？作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容练习三（2）课 时9/11总课时9教学目标通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。通过练习，使学生在探索计算方法和运

24、用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重难点1、能够熟练地进行试商和调商。2、学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力。教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、揭示课题、复习旧知。口算出示练习三第10题。学生先默算，再指名口算。说说自己是怎样口算的？二、基本练习。笔算练习三第7题。先指名说出各题的商是几位数。让学生独立计算。集体订下。三、指导练习。练习三第8题。出示第一行的三题：612186083222456请同学们先在小组里估计一下每题的商大约

25、是多少。同学们算一算，指名板演。集体订正。提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？四、解决问题。练习三第12题。指名读题。同学们独立完成，指名板演。集体订正。练习三第13题。学生独立完成。集体订正。练习三第14题。学生独立完成。集体订正。请同学比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？思考题在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式： （ ）72（ ） （ ）272618根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。五、课堂小结。通过这节课的练习，你有哪些收获？作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容复习课 时10/1

26、1总课时10教学目标使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。教学重难点1、学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。2、学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，能正确地进行笔算。 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、揭示课题。复 习二、回顾整理、形成体系。1、怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。2、三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？三、基本训练。口算出示复习题第1题。指名学生一组一组地口算。说说口算的方法。笔算复习题第

27、2题。出示第一组：147201472114729谁来估计一下它商大约是多少？ 请同学们算一算这三题，指名板演。 集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？ 想一想，什么情况下我们需要“调商”？复习题的第3题。指名读题。刚刚我们回忆了用三位数去除两位数的除法的过程，讲座了试商和调商的方法，接下来练习第三题。学生独立完成，指名板演。集体订正。四、指导综合应用、融会贯通。解决问题复习题第5题。指名读题。学生独立完成。指名汇报。本题解答如下：因为：168247（棵）224288（棵）162276（棵）所以二班平均每人杆树的棵数多。五、全课小结。这节课，你有哪些收

28、获？作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容复习（2）课 时11/11总课时11教学目标使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。教学重难点教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。教学难点: 进一步掌握除法的验算方法，养成验算的良好习惯。 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思一、揭示课题。二、基本训练、查漏补缺。计算练习复习的第6题。 在3至4分钟内，学生独立完成。 集体订正，针对有错的题目说说计算方法。 统计全班有错的几人，分别错几题。 让学生说一说通过计算发现了什么？

29、复习第7题。 出示第7题，指名读要求。 请同学们先估计商的最高位可能是几。 同学们分别笔算，并指名板演。 将算出的商与估计的商对比，说说试商、调商的方法。三、综合应用解决问题复习的第8题。出示题目，说明题意。 学生独立完成，并在小组内说说解题思路。 全班交流，交流时应鼓励学生提出不同的问题。复习第10题。指名读题。出示第1个问题，帮助学生理解每千克什锦糖的售价，就是三种糖售价的平均数。学生解签第1，2个问。分小组讨论：还能提出什么问题？全班组织交流。四、思考题指名读题。先让学生独立思考，再组织全班交流。注意：右边一题答案不惟一。你知道吗？学生自学。全班交流，教师结合实例讲解。五、全课小结。通过

30、复习，同学们，你们对我们这个单元所学的内容掌握得怎么样了？作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容课 时总课时教学目标教学重难点 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容课 时总课时教学目标教学重难点 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容课 时总课时教学目标教学重难点 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容课 时总课时教学目标教学重难点 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容课 时总课时教学目标教学重难点 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思作业设计 补充习题相关作业学 校三庄中心小学年 级四科 目数学备课人徐立银教学内容课 时总课时教学目标教学重难点 教学准备 多媒体及课件教 学 过 程调整与反思作业设计 补充习题相关作业31