体验教学案例：“感恩父母,我爱我家”共7页word资料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流体验教学案例：“感恩父母,我爱我家”【精品文档】第 7 页体验，让爱如此简单 体验教学案例：“感恩父母，我爱我家”题记：“桃李不言，下自成蹊”。体验教学在无教之境中，实现最理想化的教学境界。教育无为，大爱无声。让我们去体验、感悟吧！案例背景： 现在的中学生大多是独生子女，从小被父母细心呵护着，在家里，孩子是家人关注的中心，在他们的心中只有索取，没有回报。父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。产生这种现象的根源有家庭和学校的双重原因，作为教师我们也

2、应该予以反思，应该充分利用思想品德课对学生进行思想教育，多开展一些相关主题的活动，使学生真正体验到亲情，学会感恩，回报父母。案例介绍：主题活动目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。2、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。3、学会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，学会感恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。主题活动程序安排：准备阶段 实施阶段 总结阶段主题活动的准备1、收集有关“父母”“亲情”的图片、感恩文章、影视作品等2、想一想，自己和父母在一起的时光，父母为我们做了什么，我们为他们做了什么，怎样

3、感恩父母。3、活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。主题活动的实施一、创设情境 激情导入 引发体验播放音乐在课前两分钟的候课时间里，我根据教学内容的特点，安排了歌曲母亲以设计体验的引发点来达到导课诱情的效果。选择这首歌，一则其名与该课主旨相一致，同时歌曲反复吟唱的“啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈”又和主题“感恩”相吻合，能营造一种回报父母的情感氛围；二则这首歌同学们都比较熟悉，一听到这耳熟能详的歌曲，便情不自禁的附和起来，有较强的向心力。这样就能通过触及同学的体验领域，促使他们的内心燃起体验的火花，产生求知、探究的欲望和体验的初步感受，达

4、到了未成曲调先有情的效果。多媒体出示：“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤” (但丁) ；“母爱是世间最伟大的力量” (米尔)。二、情感铺垫 “书”发感言 交流体验同学们附唱完歌曲之后，我根据同学已有的情感铺垫，抓住同学们的心灵火花迸发的那一瞬，马上长驱直入同学的心田，进入内心独白和心灵交流的环节。在这一环节，每个同学都根据课前发下的表格，伴着轻音乐，走进自己的记忆长河，在成长记录单上写下：自己记忆中最深刻的一次爱；写出对母（父）爱的体会（用彩笔、线条、图案来表示），通过自己的感悟、体验之后，以小组为单位交流体验，并选派代表在班内交流体验。写下自己记忆最深刻的亲情故事有：父母在寒夜带我

5、看病，父母辛苦工作，母亲的白发；这些体验虽不是直接的语言表述，但确也很生动地展示了同学们真实的内心体验。很多学生流下了感动的泪花。三、问卷调查 感受体验 如何将理论转化为学生可以接受的知识？我在课堂上按资料介绍做了这样一个“感恩调查问卷”：（一）、了解我们对父母的了解程度，并对数据进行统计。1、爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？2、下班回家后，还要为你做些什么？3、在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？4、你父母知道你生日吗，给你过生日吗？5、你回家后为你父母做过什么？6、你知道爸爸、妈妈的生日吗？现在我想再问问家长，你们能说出自己孩子的生日吗？（用手机联系家长）通过调查，我

6、们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。你们知道为什么吗？ 我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。（二）、展示以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。让学生体会到父母的爱无处不在。四、情感升华 发展体验1、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生心存感恩之心的情感。让学生谈自己的想法。这些同学用心里话表达了自己对爸爸妈妈

7、的爱意，那么同学们认为以后应该怎样做，才能表达对父母的感恩之情。（学生讨论）讨论之后得出：2、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生，体会父母工作生活的辛苦。主题活动的效果与收获： 这次“感恩父母、我爱我家”主题活动让学生第一次真正的认识了自己的父母，体会到了父母无私的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。学生们也表示要牢记父母之爱，做到感恩父母、回报父母。五、积极践行 深化体验如何让同学对这一节课能余味无穷，并在记忆中留下真真正正的印象。最后，我设计了一个环节同学的自白：

8、“回报父母，我会”。每个人均在成长记录单上写下自己的“体验”。我也作为其中的一分子，把自己的心里体验送给同学：老师对大家说：“家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。（爱默生）；还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！（马克思）。家是温馨的港湾，家是爱的天堂。”我相信，从此刻起你们都会做到关爱父母，回报父母！”学生群情激奋，异口同声：“对！“至此，歌曲我的老父亲悄然响起在乐曲中结束课堂。案例分析和反思：一、活动主题应来源于生活实际思想品德课的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活时

9、发现的自己感兴趣的问题。因此，在教学实践活动中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，进而确定思想品德课的主题。实践证明，对学生进行“感恩父母”教育非常有必要，开展“感恩父母”主题活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会的目的。 二、充分挖掘思想品德课课的内涵注重实践是思想品德课课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该充分挖掘思想品德课的内涵。让学生真正理解教学的目的和意义。三、教学过程中始终以亲情为线索，以情境为载体，以体验为目的，以参与为手段，使学生热爱父母之情油然而生，报答父母之心情真意切，真正达到了“春风化雨，润物无声”就教学境界。 “体验是最好的老师”。体验来自生活，“生活即教育”，课堂是教育的主阵地，让我们携手共进，用体验引领成长，打造精品课堂。