2022年数星星的孩子说课稿 .pdf

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1、学习必备欢迎下载数星星的孩子说课稿尊敬的领导、老师们：大家好，我今天说课的篇目是数星星的孩子。【解析教材】首先我来分析一下教材， 数星星的孩子 这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的一篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、 思想启迪、 天文常识于一体的好文章。【教学目标】1、认知目标： 能够认识本课生字9 个，会正确规范书写生字12 个。2、能力目标： 能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。3、情感目标： 学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥

2、妙探索的兴趣。以上目标的确立， 改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。【说学生】二年的孩子认知水平还较低、 学习习惯的和学习方法还在初步养成

3、中，但他们形象思维能力较强， 对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以， 此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、 激发孩子个性探索、 渗透思想教育的机会， 从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。【说教法】本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导， 在语文课中渗透科学思想启迪。 学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页

4、学习必备欢迎下载方法完成学习目标的同时， 提高孩子的阅读理解能力， 为继续学习和终身发展奠定基础。本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：【说学法】为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法以及本班学生的特点，引导学生采用说说、读读、观察、等学习方法，用感情朗读，培养学生认真观察，刻苦钻研的精神，从小热爱自然科学的兴趣。【说教学程序】为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下六个教学环节：（课件显示）一、情境导入，检测学情起点（一）导入新课教师引导：在晴朗的夜空， 天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在 1900年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? （板

5、书课题），小手伸出来跟我写课题。“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。( 二) 检测学情，初识张衡。首先，引导提问我们知道这个数星星的孩子名叫( 生：张衡。 板书：张衡)紧接着用卡片出示“张衡”这个词，要求学生自主读准。其次，进一步介绍张衡：张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能， 创制了世界上最早的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪， 创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。二、初读课文，指导识字读句( 一) 自由读课文，自主识字。请小朋友自由读课文， 遇到不认识的字， 找一找下面的拼音，

6、遇到难读的句子多读几遍， 争取读准字音， 读通句子。端起书，自己读自己的。（课件出示“我会认”中的生字 )瞧，这一课的生字相信你们会读了。同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮对方纠正。( 二) 指导读句，学习字词。教师引导：把这些生字放进句子中相信你们也能读好。( 课件出示： 1晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。3他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。) 三个长句子的教学设计尤其精妙， 在此我把巩固识字、 理解词义、积累词语、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

7、-第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载渗透读句方法、积累语文知识融为一体，又为读通、读顺课文打下基础，可谓一举数得。三、轮读课文，随文识字学词教师引导：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。 ( 生自由读文 ) 四、示范引领，学习角色朗读（一）听配乐朗读一、二自然段教师引导：孩子们，课文又读了一遍， 喜欢这个孩子吗？让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧。 （板书：小时候） (课件出示课文插图，师配乐朗诵第一、第二自然段。) （二）教师带着动作读张衡的话（三）同桌互相读，一个读奶奶的话，

8、一个读张衡的话。设计意图：这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，帮助理学生理解积累词语，从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。五、重点研读，正确认识张衡1默读课文，想想张衡是一个怎样的孩子，长大能成为著名天文学家（板书：长大后）， 这其中有哪些原因呢？把你找到的句子画下来！让同学交流，随机出示句子：一个孩子坐在院子里， 靠着奶奶，仰着头，指着天空的星星。 一颗、两颗、一直数到了几百颗。（体会张衡数星星那么认真，那么有爱心）孩子说：“奶奶，能看得见，中间总是隔那么远。（体会张衡不仅爱观察，而且乐于思考和探究，反现了星星是在有规律地动）”这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

9、（为了验证爷爷的话，几次起来看星星，可见他不仅勤于思考，而且有一种乐于探究的精神）2分组讨论交流：张衡是一个怎样的孩子？ 板书：（勤于观察、善于观察、乐于探究）我认为张衡是一个的孩子，“”这句话就可以体会出来。带着你的理解读一读句子。3爷爷的话告诉了张衡哪些天文知识？我们再来读爷爷的话。完成填空：那七颗星，连起来像（），叫（）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载4观察细心的小朋友就能发现，文中插图中还藏有北斗七星呢？动笔连一连看看像什么？设计意图：针对二年级学生情况，开始把主动权交给学生，结合词语教学这一重点，巧抓关键词语，引导他们到文中去体验、去理解、去感悟，发挥学生的想象空间，巧妙利用读与说的“焊接”，培养他们的语言能力，呈现出词语教学的深度拓展。六、布置作业：1. 抄写 8 个生字。2. 有感情地朗读并抄写第五自然段。【板书设计】下面说一下我的板书设计：好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中， 我根据课文内容， 设计了这个词语式的板书，力求突出重点，做到简明、概括，帮助学生理清文章的思路。29 数星星的孩子张衡（小时候数星星） -长大后（著名的天文学家）勤于思考乐于探究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页