附件2 海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价标准.doc

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1、附件2 海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价标准序号评价标准指标达到度指标权数指标要求完 全达 到（A）大部分达 到（B）基 本达 到（C）部 分达 到（D）1教学目标内容18教学目标准确具体适度，符合课程标准（大纲）要求和学生实际。10-98-764结合学科特点，渗透思想品德教育和人文教育。876-542教学过程方法40整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。876-54教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当。876-54教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时，教学效果好。876-54教学方式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际。876-54启发思维，指导学法，注重

2、探究，重视操作，培养能力。876-543教师基本素养18讲普通话，语言流畅、准确、简炼。6543教态亲切自然，师生平等和谐。6543演示操作熟练、规范；板书、图示设计合理；字迹工整、规范。65434教学即时效果16完成教学任务，双基得到落实，能力有所培养。8642学生自主学习，合作探究，思维活跃，师生互动积极。86425教学特色8在课堂教学中，在某一方面具有创造性，特长、特点鲜明。8642说明：1、评价等级划分：90分以上为“优秀”；89-75分为“良好”；74-60分为“合格”；60分以下为“不合格”。 2、评委进行评价时，可根据课堂教学状况与评价指标要素，指标达到度逐项对照衡量后，在评分栏内打分，而后再计算各项计分之和，“评价总分”是指15项之和。 3、评委在评课过程中要做好听课记录，课后客观、公正、准确地评分并作简明中肯的评价意见，签署姓名及专业职务和日期。