人教版六年级下册Unit4 Then and now导学案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版六年级下册Unit4 Then and now导学案【精品文档】第 24 页四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时 间学生姓名班 级小组课 题 Unit 4 Then and nowA. Lets learn课 型词汇教学课时第1课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标1、能听、说、读、写单词和词组：dining hall, grass, gym, ago。2能听、说、认读句子：There was no gym in my school ten years ago. Now

2、theres a new one in our school.并能在实际情境中正确运用。重、难点预测1学会本课时的单词、词组和句子。2能正确使用一般过去时和般现在时。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接ago的基本用法：当ago用来表示“多久时间以前”时，只能与一段时间连用，不与时间连用，并只能放在时间段后，也只与过去时连用。如：years ago, weeks ago, months ago, days ago。课前预习1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）ten years ago（ ） dining hall （ ）three

3、 months ago（ ）last year( ) last month( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ There was no gym in my school ten years ago._ Now theres a new one in our school._家长加油站 签名： 合作探究部分课前热身：Warm-up1、Free talk.（师生对话）2、Lets do. Go to the library. Read a book. Go to the teachers office. Say hello. Go to the playground. P

4、lay football. Go to the garden. Water the flowers.Step 1:Check(回顾复习，小小检测) 抽读已学过的校园场所类的单词并拼读：teachersoffice, library, playground。 Step 2:presentation (呈现目标，自主学习) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。3.Listen to the tape. 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and re

5、peat in a loud voice. 4)Read after the teacher.Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）1自己先读单词；（独学）2和对子交流有疑问的单词；（对学）3对子读Lets learn 部分的内容；4.争先恐后Say the words as soon as possible.5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）Step 4: Show（大小展示，探究总结）1.Show your reading. Lets have a competition.(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最

6、棒！)（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）2.合作探究一般现在时与一般过去时的用法。 对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子PK并展示。Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结） 一、翻译1.两年后_ 2. 三个月后_3.上年_ 4. 上个月_4.二十年前我的学校没有体育馆。_5.现在我们学校有一间新的体育馆。_二、根据句子意思填空。1._ _ （有）a _ _ （餐厅）twenty years _（ 之前）.2.Now _ _(有) a _ (体育馆) in our school.3.上个月这里没有草

7、地。 There _ _ _ here_ _.4.上年我们学校没有图书馆。 _ _ no _ in our school _ _.三、连词成句。1. is, new, in, now, our, there, gym, school, a, . _2. went, London, years, he, ago, to, five, . _3. was, there, computer, his, no, school, in,. _Step 6:Summary. What have you learned today？Homework:板书设计课后反思四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主

8、备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时 间学生姓名班 级小组课 题 Unit 4 Then and nowA. Lets talk课 型对话课时第2课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标1、能听、说、读、写句子：There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.2. 能听、说、说认读单词：star, easy, look up,

9、 Internet；句子：Could you see stars at night? The Americans took about five days to get there in 1969. I looked it up on the Internet.重、难点预测1、学会本课时的重要句子。2能正确使用一般过去时和一般现在时。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接课前预习1. 听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ There was no library in my old school._ Tell us abo

10、ut your school, please. _How do you know that? _There were no computers or Internet in my time. The Americans took about five days to get there in 1969. _I looked it up on the Internet. _家长加油站 签名： 合作探究部分课前热身：Warm-up1、Free talk.（师生对话）2Sing a song Changes in me.Step 1:Check(回顾复习，小小检测) 1.复习单词，老师抽单词让学生读

11、。 2. 单词大变身：老师让学生说出单词对应的过去式。Step 2:presentation (呈现目标，自主学习) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。3.Listen to the tape. 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4.带问题自读课文：（1）What was Grandpas school like? （2）What is it like now?5跟教师读，并解决问题。S

12、tep 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）1自己先读对话；（独学）2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）3对子读对话部分的内容；4小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）Step 4: Show（大小展示，探究总结）1.Show your reading. Lets have a competition.(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)2.合作探究Draw and talk What was your school like five years ago? What is it like now?3.解惑析疑。4.

13、拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结） 听力：课文P34 Let try.一、 翻译。1.在我的旧校没有图书馆。_2.在山岗上只有一间小建筑物。_3.美国人花五天时间到达那里。_4.在网上查阅它。_二、按要求完成句子。1.please, us, your, tell, school, about, let.（连词成句）_2.night, could, at, you, stars, see?(连词成句)_3.在我的时代没有电脑和网络。_ _ no _ or _ in my _4.昨天花费我两个小时做作业。

14、It _ me two _ to _ _ _. Step 6:Summary. What have you learned today？Homework:板书设计课后反思四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时 间学生姓名班 级小组课 题 Unit 4 Then and nowB. Lets learn课 型词汇教学课时第3课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标1能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。2能听、说、认读句子：I didnt like

15、winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling. How about now? Now I love to ice-skate and play in the snow.并能在实际情境中运用。重、难点预测能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接cycling作为名词，意为“骑自行车”课前预习1.听录音五次，并跟读五次。2.翻译去骑自行车_ 滑冰_打羽毛球_ 以前我不喜欢冬天。_我想天气太冷

16、，而我不能骑车。_现在我爱滑冰。_家长加油站 签名： 合作探究部分课前热身：Warm-up1、Free talk.（师生对话）2、chant Garden, garden. See the flowers, see the flowers. Playground, playground. Lets run, lets run. Dining hall, dining hall, Have lunch, have lunch. Grass, grass. Play football, play football. Gym, gym. Play basketball, play basketbal

17、l.Step 1:Check(回顾复习，小小检测) Play a game: BombStep 2:presentation (呈现目标，自主学习) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。3.Listen to the tape. 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher.Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）1自己先

18、读单词；（独学）2和对子交流有疑问的单词；（对学）3对子读Lets learn 部分的内容；4.争先恐后Say the words as soon as possible.5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）Step 4: Show（大小展示，探究总结）1.Show your reading. Lets have a competition.(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）2.合作探究Listen, match and say. 3句型：I

19、didnt likebefore. Now I love .Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结） 一、下列动词的过去式do_ think _ is _ can_ play_ go _ like_二、填空。1.I _ like winter before, but now I _ (like ) it.2.I _( think ) it _(be) too cold last year. 三、根据中文提示完成句子。1. We _ (不喜欢数学)last year. But now I_(非常喜欢)。2. I thought it was_(太热了)and I could

20、nt _(骑自行车)。3. _(现在呢)？ Now I _(喜爱滑冰)。4. There was_(没有体育馆)in their school_(三年前).5.Could you_(看星星)_(昨天晚上)？四、回答问题 1. How do you know that?(上网查的)_ 2. When did your father go to London?(上周五)_3. Was there a small village in front of the mountain?(没有)_4. How was the weather there?(下雪)_5. What did you do the

21、re?(买了一些礼物)_Step 6:Summary. What have you learned today？Homework:板书设计课后反思四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时 间学生姓名班 级小组课 题 Unit 4 Then and nowB Lets talk课 型对话课时第4课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标1能听、说、读、写句子：Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldnt ride my

22、bike well. Now, I go cycling every day.并能在实际情境中运用。2 重、难点预测能懂、会说本课文的对话。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接课前预习1. 听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Before, I was quiet. _ Now, Im very active in class. _I was short, so I couldnt ride my bike well. _Now, I go cycling every day. _家长加油站 签名： 合作探究部分课前热身

23、：Warm-up1、Free talk.（师生对话）2Sing a songStep 1:Check(回顾复习，小小检测) 1.抽读单词或词组。 2. 让学生表演对话。Step 2:presentation (呈现目标，自主学习) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。3.Listen to the tape. 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4.带问题自读课文： How did Mike

24、 change?5跟教师读，并解决问题。Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）1自己先读对话；（独学）2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）3对子读对话部分的内容；4小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）Step 4: Show（大小展示，探究总结）1.Show your reading. Lets have a competition.(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)2.合作探究 Talk about your friends or family members.3.解惑析疑。4.拓展延伸。（创编对话，小

25、组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）听力：课文P36 Let try.一、翻译。1.过来看看迈克的旧照片。_2.现在我们全部不同。_3.以前我是文静的，现在我是非常活跃的。_4.以前我骑自行车不好，现在我每天都骑车。 _二、按要求完成句子。1.I could ride my bike well. （否定句）_2.I dont like pink now. （用before 代替now）_3.以前我是活跃的，但现在我是文静的。 _4.Come and look at _ (Tom) old photo.5.Could you _(

26、see ) stars at night?三、照样子写句子。例：John, thin, strong Before John was thin. Now hes strong. 1. Amy, quiet, active _ 2. Miss Chen, strict, funny _Step 6:Summary. What have you learned today？Homework:板书设计课后反思四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时 间学生姓名班 级小组课 题 Unit 4 Then and nowB Read and write课 型阅读教学课时

27、第5课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标1.能听、说、认读新单词。2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。重、难点预测1、能理解小短文内容的意思。2能完成P39的练习。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接课前预习1.读Read and Write 五遍。2、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ A. There were many people there._B. There were many animals in that race._ C. But suddenly he tripped and fell._ 3你能独立完

28、成课本P39的练习吗？家长加油站 签名： 合作探究部分课前热身：Warm-up1、Free talk.（师生对话）2Say a chant Cycling, cycling, go cycling, go cycling in the park. Swimming, swimming, go swimming, go swimming in the pool. Badminton, badminton, play badminton, play badminton in the gym.Step 1:Check(回顾复习，小小检测) 1. 全班抽读单词或词组。 2. 表演对话。 Step 2:

29、presentation (呈现目标，自主学习) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。3.Listen to the tape. 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4.带问题自读课文： What dream is it?5教师引导学习新词、新句子。Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）1自己先读对话；（独学）2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）3对子读对

30、话部分的内容；4完成P9。（小组内完成）Step 4: Show（大小展示，探究总结）小组自由表述所学知识。（重点解决P39的练习）温馨提示：可以小组长讲解、齐读、也可以示范书写Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结） 一、英汉互译。1.have a race _ 2. 跑得很快_3.a second race _ 4. like a cheetah_5.赢比赛_ 6. 醒来_二、写出反义词。1.slow _ 2. old_3.small _ 4. active _5. big_ 6. sad_三、英汉互译1.去骑自行车_ 2. 查阅_3.play badminton _

31、 4. wear glasses _5. years ago_ 6. last year _四、仿写例： Sam, take pictures Before Sam couldnt take pictures. Now he takes pictures well.1. Sarah, speak Chinese_2. Mr Wang, play badminton _Step 6:Summary. What have you learned today？Homework:板书设计课后反思四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时 间学生姓名班 级小组课 题 U

32、nit 4 Then and nowCheck and story time课 型巩固练习课时第6课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标1.巩固本单元的重要单词和句型。2.能读懂Story time中的故事。重、难点预测1.巩固本单元的重要单词和句型。2.能读懂Story time中的故事。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏课前预习1.读本单元A、B部分五次，并背出本单元的四会单词。2、翻译下列句子。 1）我以前的学校里没有图书馆。 2）请给我们讲讲你的学校吧。 3） 你怎么知道的？ 4）我那时没有电脑也没有网络。 5）以前我很安静，现在我在课堂上

33、很活跃。 _ 6）我以前个子小，自行车骑得不好。 _ 7）现在我天天骑车。 家长加油站 签名： 合作探究部分课前热身：Warm-up1、Free talk.（师生对话）2Sing a song Step 1:Check(回顾复习，小小检测)1.复习三会单词：老师抽读单词卡片，让学生看图说单词。2.复习四会单词。学生抢答说单词并拼读出来。3. Then and now Step 2:presentation (呈现目标，自主学习) 1.学B Lets check. (1)让学生观察图片。（2）老师播放录音，让学生标号、 （3）全班进行讲评订正。 2.学wrap it up. Talk about the