项目申报书范本.doc

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1、项目申报书学 校 名 称 泉州华光职业学院课 程 名 称 人像摄影课 程 类 别 专业基础课 专业核心课所 属 专 业 摄影摄像技术专业 课程负责人 曹博 申 报 日 期 2019年11月30日 推 荐 单 位 泉州华光职业学院福建省教育厅制2019年11月填 写 要 求1、请用A4纸双面打印（封面加盖公章，一式4份）；主要佐证材料需装订成册（一式4份）；电子版（word）发至邮箱：。2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。4.如表格篇幅不够，可另附纸。1.课程负责人情况1-1基本信息姓 名曹博性 别

2、男出生年月1982.02学 历大学本科学 位文学学士电 话13489487313专业技术职务副教授行政职务学院副院长传 真87355032院 系泉州华光职业学院摄影学院E-地 址泉州市台商区洛阳大道491号邮 编362121是否本校专任教师（若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）是1-2近5年相关课程主讲情况课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年人像摄影专业课摄影摄像技术专业大二学生490广告摄影实训专业课摄影摄像技术专业大二学生1270广告创意实训专业课摄影摄像技术专业大二学生460商业广告摄影（线上课程）专业课摄影摄像技术专业、视觉传达等专业及社会学习者近2年累计8721人1-3教学研

3、究情况主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。研究课题：1.福建省教育科学“十二五”规划2011年度常规课题商业摄影“共享式”规模化教学研究课题，担任课题负责人，于2012年结题；2.福建省教育厅A类人文社科研究项目计划课题市场与教学导向的深入研究课题，项目编号：JA11385S，担任课题负责人，于2014年结题；3.泉州华光职业学院2017 年教育科研课题基于区域经济发展中的商业摄影专业人才培养与社会需求研究课题，项目编号：HG201711

4、01，担任课题负责人，于2018年结题；4.2018年中国高等教育学会课题项目引领、人才孵化、校企共赢-一种新型人才培养模式研究，课题编号：18SHYB04，担任课题负责人；5.2019年全国职业教育科研规划重点课题艺术类现代学徒制培养模式的探索与研究，课题编号：2019QZJ013，担任课题负责人。教学研究论文：1.论文商业广告摄影专业工学结合的特点在教育前沿（CN43-1041/03）2009年11月发表；2.论文产学研教学思路的探索在青年与社会（CN53-1037/C）2012年6月发表；3.论文浅析视觉传达中影像创意的表现特点在佳木斯教育学院学报（CN23-1130/G4）2012年9

5、月发表；4.论文市场与教学导向的深入研究在艺术科技（CN33-1166/TN）2013年9月发表；5.论文“互联网+商品摄影”应用技术协同创新建设的研究在海峡影艺（CN 35-0097/Q）2018年1期发表；6.论文项目引领、人才孵化、校企共赢商业摄影人才培养特点与市场需求研究在中文信息（CN51-1269/TP）2018年7月发表；7.论文论图形创意在商业摄影教学中的表现在中国摄影家（CN11-2830/J）2019年8月发表。教学表彰/奖励：1.2019年10月丝路国家青少年国际摄影竞赛优秀教师指导奖；2.2017年9月“标准贯通、三堂联动、创新为本、强能精艺”的摄影摄像人才培养模式改革

6、与实践项目获得福建省教学成果奖一等奖；3.2016年11月摄影作品获得全国高校摄影艺术联展金奖；4.2015年12月获得福建省教育厅主办的第四届海峡两岸大学生职业技能大赛教师指导一等奖；5.2015年8月摄影作品获得福建省高等教育学会作品展优秀奖。2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）姓名出生年月专业技术职务专业领域承担教学课程备注黄春意1978年5月实验师、高级摄影技师人像摄影人像摄影谢枫1985年10月助教摄影设计设计基础方肃1955年7月教授摄影理论教育图片编辑陈丽莉1980年8月高级摄影师婚纱摄影人力资源管理婚纱摄影校外实训教师，厦门铂爵旅拍文化有限公司陈文安1

7、984年8月高级摄影师婚纱摄影婚纱摄影校外实训教师，厦门铂爵旅拍文化有限公司谢钱江1979年10月高级摄影技师婚纱摄影婚纱摄影校外实训教师，泉州市巴黎婚纱摄影有限公司陈巨文1978年5月高级摄影师儿童摄影儿童摄影校外实训教师，泉州童话城堡儿童摄影有限责任公司注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。3.课程情况3-1 课程视频资源情况课程名称人像摄影视频数量71预计总时长500min视频情况序号知识点（技能点）名称时长主讲教师11-1人像摄影的分类5曹博21-2人像摄影拍摄器材选择8曹博32-1人像摄影构图技巧5曹博42-2角度与方向5曹博52-3线条与对比5曹博62

8、-4色彩运用5曹博72-5常见的构图形式5曹博82-6人像摄影的景别8曹博93-1抓拍与摆拍8谢枫103-2性格特写表现8曹博113-3人像摄影美姿与造型8谢枫123-4与模特的沟通5谢枫133-5女性的姿势8谢枫143-6男性的姿势8谢枫153-7站姿与坐姿8谢枫163-8跪姿、靠姿、卧姿与律动8谢枫174-1室内灯光特性5曹博184-2闪光灯的使用5曹博194-3人像摄影光比8曹博204-4人像摄影中的主要光线类型8曹博214-5光线的质量：硬光与柔光8黄春意224-6影棚七种人像用光5曹博234-7平面光5曹博244-8蝶形光8曹博254-9高低光8曹博264-10伦勃朗光8曹博274-

9、11侧面人像光5曹博284-12阴阳光5曹博294-13剪影光5曹博305-1外拍人像用光5曹博315-2自然光人像8谢枫325-3反光板的应用8黄春意335-4常用外拍灯具5曹博345-5机顶闪光灯应用8曹博355-6高速外拍灯8曹博365-7人像摄影道具5黄春意375-8服饰与造型5黄春意385-9化妆与灯光5曹博395-10环境人像8曹博405-11夜景人像8曹博416-1最美证件照8曹博、黄春意426-2肖像照、纪念照8曹博、陈文安436-3商务照8曹博、陈文安446-4集体、合影照5曹博、陈文安457-1艺术写真8曹博、谢钱江467-2影室婚纱摄影8曹博、谢钱江477-3实景婚纱摄影

10、8曹博、谢钱江487-4外景婚纱摄影5曹博、陈丽莉497-5旅拍文化8曹博、陈丽莉507-6主题婚纱摄影-传统中国风8曹博、陈文安517-7主题婚纱摄影-时尚潮流8曹博、陈文安527-8主题婚纱摄影-文艺个性8曹博、陈文安537-9婚纱微电影8曹博、陈文安547-10婚礼风格样片8黄春意558-1商业人像摄影（影棚）8曹博568-2商业人像摄影（外景）8曹博578-3时尚人像摄影（影棚）8曹博588-4时尚人像摄影（外景）8曹博599-1婴幼儿摄影8曹博、陈巨文609-2学龄儿童摄影8曹博、陈巨文6110-1创意人像的研究与创作5曹博6210-2主题创意唯美8曹博6310-3主题创意浪漫主义8

11、曹博6410-4主题创意性感8曹博6510-5主题创意时尚8曹博6610-6主题创意虚实8曹博6710-7主题创意幻境8曹博6810-8主题创意自我8曹博6910-9主题创意多重曝光8曹博7010-10主题创意水世界8曹博7110-11创意后期与优化6曹博3-2课程描述3-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况） 人像摄影课程是摄影摄像技术班级的专业核心课程。在第二学年第一学期开设，安排每学期64课时，其实践性、综合性比较强。授课对象是摄影摄像技术及视觉传达设计专业学生，线下授课人数范围在30-50人/班。课程目前通过线上

12、线下混合式教学主要培养学生人像摄影造型艺术修养和创作能力，形成专业的各类主题人像摄影能力与综合素质。2016-2017学年，2015级摄影摄像技术专业学生，共计127人。传统的授课模式，主要进行教学资料的规范整理。 2017-2018学年，2016级摄影摄像技术专业学生，共计125人，进行线上线下混合式教学改革探索。 2018-2019学年，2017级摄影摄像技术专业学生，共计160人，课程标准强化线上线下的教学、考核评价模式改革，视频资源建设已完成婚礼风格样片拍摄、外景人像-森系风格、最美证件照等知识点视频共计时长49分30秒。该课程经学校教学指导委员会评议立项为校级在线开放课程建设项目。

13、2019-2020学年，2018级摄影摄像技术专业学生，共计103人，参与课程学习，基本构建了以在线开放式课程为特征的课程知识体系构建，开启智慧树翻转课堂及课程资源建设，并实施了线上线下混合式为主并逐步向在线开放课程建设进行过渡的探索。计划向全省摄影摄像技术行业合作企业与单位实施二元制人才培养试点改革，服务200人以上的企业在职员工参与线上课程学习、考核、教学辅导、学习资源、在线题库和在线答疑等，继续修订完善课程标准，重构课程体系，进一步凝练基于在线开放课程为主要特征的知识点技能点，推进人像摄影在线开放课程建设。最美证件照、商业人像构图与美姿专题作为全国共享课见面直播课在智慧树平台面对社会学习

14、者开放，现有学习者1635人。3-2课程设计（每章节教学目标、教学设计与方法、教学活动与评价等）课程通过对人像摄影基础知识的学习，使学生在造型能力上进一步提高，学习和掌握人像摄影的概念与分类、构图与美姿、道具、化妆与服饰搭配、影棚灯光使用、外景人像拍摄以及各类主题人像摄影的表现技法等知识，培养良好审美能力，敏锐的观察力，并能够完成不同需求的人像摄影拍摄工作。本课程所属专业注重资源建设，通过新形态一体化教材、微课、PPT、影音图像资源、项目案例及测试题库等教学资源的有机结合，提高教学服务水平，为高素质技术技能型人才的培养创造良好的条件。教学内容职业能力目标计划时长教法教学组织理论实践一、人像摄影

15、的概念和分类理解人像摄影的定义，了解人像摄影拍摄器材选择；熟悉人像摄影诸多分类13min采用多媒体教学、案例分析、视频观摩等方法校内校内二、人像摄影构图了解人像摄影构图的基本知识，掌握角度与方向、线条与对比、对称与均衡、色彩运用等能力；理解常见的人像摄影构图形式、人像摄影的景别。33min采用多媒体教学、现场实践指导、直观演示等方法校内校内三、人像摄影美姿表现了解人像摄影美姿与造型，掌握抓拍与摆拍、性格特写表现的运用。熟悉与模特的沟通的技巧；理解女性与男性的姿势差异；站姿、坐姿、跪姿、靠姿、卧姿与律动等七种常用姿势表现。61min采用多媒体教学、现场实践指导、视频观摩等方法校内校内、校外企业四

16、、人像摄影影棚布光了解室内灯光特性、熟悉闪光灯的使用、人像摄影光比；理解人像摄影中的主要光线类型，硬光与柔光的运用；掌握平面光、蝶形光、高低光、伦勃朗光、侧面人像、阴阳光、剪影光等影棚七种人像用光。83min采用多媒体教学、现场实践指导、任务驱动等方法校内校内五、外景人像用光了解外拍人像用光、自然光人像；理解人像摄影道具、服饰与造型、化妆与灯光的关系；掌握反光板、机顶闪光灯、高速外拍灯常用外拍设备与灯具的运用；熟悉环境人像、夜景人像的表现。73min采用多媒体教学、现场实践指导、讨论等方法校内校内、校外六、常用肖像、纪念照了解证件照拍摄，理解肖像照的拍摄特点；掌握商务照；熟悉纪念照、集体、合影

17、照的拍摄。29min采用多媒体教学、现场实践指导、视频观摩等方法校内校内、校外企业七、婚纱、写真人像摄影了解艺术写真拍摄特点；掌握影室婚纱摄影。实景与外景婚纱照表现；熟悉主题婚纱摄影。77min采用多媒体教学、现场实践指导、任务驱动等方法校内校内、校外企业八、商业、时尚人像摄影掌握商业人像摄影拍摄特点，熟悉时尚人像摄影。32min采用多媒体教学、现场实践指导、任务驱动等方法校内校内、校外九、儿童摄影了解婴幼儿摄影拍摄技巧；掌握学龄前儿童摄影。熟悉学龄儿童拍摄特点。16min采用多媒体教学、现场实践指导、任务驱动等方法校内校内、校外企业十、创意主题人像摄影了解创意人像的研究与创作特点；掌握唯美、

18、浪漫主义、性感、时尚、虚实、幻境、自我、多重曝光等主题创意方法；熟悉创意后期与优化。83min采用多媒体教学、现场实践指导、任务驱动等方法校内校内、校外教学设计与方法：培养学生掌握人像摄影基础知识、熟悉人像摄影的一般表现技巧与方法，具备人像摄影造型艺术修养和创作能力，形成学生的专业摄影能力与综合素质。教学过程中，采用讲授法、任务驱动法和案例法，注重培养学生的职业能力。在教学中，应当遵循人像摄影的拍摄规律，引导学生具备行业意识。尤其在各类人像拍摄中，更应该帮助学生建立起实际操作的能力。通过观察、构思、创意、模仿、再现，让学生的想象力和创造力得到充分发展。教学活动与评价：要求学生具备影棚灯具操作能

19、力、人像摄影的灯光造型能力和布光能力、各类人像主题的拍摄能力和表现能力。课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方式：1.在线学习考核评价方案课程突出过程性考核评价方式，考试采取平时成绩、章测试成绩、见面课成绩、期末考试成绩相结合的方式：（一）考试分值：满分100分（60分及格）。（二）考试成绩计分方式：采用线上考试形式作为期末考试成绩。其中，平时成绩占24%、章测试成绩占16%、见面课成绩占20%、期末考试成绩占40%。平时成绩包含学生的学习进度分和学习行为分（弹题与课程互动）的判定；章测试成绩包含本课程十章71小节的测试；见面课重点体现学生收看直播课及直播过程中互动的情况；期末考试是学生对课

20、程的总体考查。（三）考试题型：考试题型包含单选题、判断题、多选题、阅读理解题等题型。2.线上线下混合式教学考核评价方案通过线上学习占50%；线下通过课堂讨论、小组互评、案例分析答辩及提交作品等四部分形式开展考核占50%。课程章节比重：序号考核点评价1人像摄影的概念和分类2.6%2人像摄影构图6.6%3人像摄影美姿表现12.2%4人像摄影影棚布光16.6%5外景人像用光14.6%6常用肖像、纪念照5.8%7婚纱、写真人像摄影15.4%8商业、时尚人像摄影6.4%9儿童摄影3.2%10创意主题人像摄影16.6%3-3相关教学资源储备情况1.场地、硬件资源储备为加快教学改革发展，深化产教融合。学院于

21、2019年新建12000的摄影实训基地，建设用于实践教学的产教融合商业摄影棚9间、水下摄影棚1间、电影制片厂1间（700），另设有网红商业摄影实景基地（1000），包含中式、欧美、日韩近百个不同风格类型的场景（客房、咖啡厅、书店、厨房、餐厅、街头小卖部、复古墙、欧式及日韩式商业街、标准道路、人工草皮地等）。可以满足各类风格的表现展示拍摄需求。并提供完善的配套设备，可满足各类网络平台、各类写真、服装、婚纱、儿童题材、私密照、广告杂志、电视购物、微电影、抖音短视频等摄影及影视制作需求。相关实践场所均设有中高端专业灯光、影像设备，总价值329.7万元，可充分提供给学生作为专业的摄影、摄像拍摄场所，并

22、完全满足线上视频课程建设。新建的390智慧教室，可容纳320人，进行翻转课堂、线上线下混合式教学及全国共享直播课学习。目前已邀请国际摄联（FIAP）主席约安尼斯利库里斯、希望工程大眼睛代表作者谢海龙、陕西省文学艺术界联合会副主席胡武功等八位国内外知名摄影家，开展了一系列全国共享直播课，引起社会各界好评。2.教学资源储备本课程已有较健全的教学资源：课程简介、教师队伍、课程标准、PPT课件、授课教案、作业习题、考核评价方案、实训指导书等。建设团队仍在不断完善相关章节知识点视频，现有和计划教学资源储备如下：章节现有（计划）资源储备情况视频（分钟）PPT课件练习题（题）课标与教案学习资源（图片、音视频

23、、文本等）翻转课堂情况一、人像摄影的概念和分类8（5）11（8）有5（20）半翻转二、人像摄影构图0（33）1（1）1（15）有161（30）无三、人像摄影美姿表现5（56）1（2）2（15）有218（50）半翻转四、人像摄影影棚布光10（73）2（1）3（19）有15（40）半翻转五、外景人像用光20（53）1（2）3（17）有20（50）半翻转六、常用肖像、纪念照8（21）1（1）1（12）有16（50）半翻转七、婚纱、写真人像摄影20（57）2（2）5（14）有21（80）半翻转八、商业、时尚人像摄影0（32）1（1）2（11）有10（90）无九、儿童摄影0（16）1（1）1（10）有1

24、0（50）无十、创意主题人像摄影0（83）3（2）9（11）有356（50）无4.评价反馈4-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）主要特色介绍：1.课程紧贴行业发展，注重实际能力的培养。侧重培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的能力。所属专业和区域经济建设之间相互促进、共同发展，形成以商业时尚人像、婚纱、写真、儿童摄影为主的“专业产业”链。以此推动相关企业参与基于工作过程为导向的课程体系构建与课程开发。形式的多样化、透彻的知识讲解、务实的教学理念让学生充满好奇和兴趣，真正感受专业的魅力。2.2019年新入学的学生已全面进入“00后”，如何把握新时期进入职业

25、院校的“移动互联网原住民”的学习热情，是项目组经过不断调研与关注的问题。以抖音平台为例，95、00后作为短视频的主力军，新生代的00后更为积极和富有个性。本项目通过抖音、快手等短视频平台，持续关注粉丝量、点赞量上百万的人像摄影从业者和爱好者发布的短视频作品。对比课程知识点，充分借鉴短视频作品的表现形式和创意点，再将课程知识点细化，制作最简洁、有效的课程脚本便于课程视频制作。借用学生熟悉、喜爱的表达方式提升课程的粘性。3.运用翻转课堂，加强了课程教学内容的改革，根据学生线上提出的诸多问题对知识点进行不断更新和完善，及时融入行业新技能、新知识、新信息。努力丰富和完善教学资源，满足本专业和行业发展人

26、才培养与提升以及社会类学习者的需求。课程分析专业学生和社会学习者的特点，将实用的技能点分别用专业的单反相机设备和大众熟悉的手机作为拍摄工具完成教学，让课程内容易懂、学生爱学、易上手。同时，凝练每个知识点的核心要点，用“口诀”的形式在每个视频后进行知识点总结。从而加深学生对知识点的理解和记忆。4.课程所属摄影摄像技术专业为国家级骨干专业。课程2008年评为福建省级精品课程，教学团队为福建省级优秀教学团队。所在学院建有国家级“双师型”教师培养培训基地。课程所属专业以教学改革为核心，以培养具有鲜明特色的人才为根本目标，积极探索人才培养模式，目前已成为省内外有一定影响的优势专业。本课程的“姊妹课程”商

27、业广告摄影为2017年福建省精品在线开放课程，同时作为福建省高职院校2019年唯一一门入围国家精品在线开放课程，完成微课视频63个，PPT电子课件25个，学习资料989个、试题19组230题，每学期线上直播课4次。课程已遴选为智慧树全国共享课程，并运行3学期，线上选课学校69所，包含社会学习者总选课人数8721人，课程线上累计互动、答疑3046次，课程得到一定的社会认可和好评。通过该课程的建设与维护，项目建设团队已具备较专业的精品在线开放课程开发能力。5.课程注重案例式教学，提高学生应用知识的能力。作品转化展品，实现摘金夺银梦。积极学生参与国内外大型专业展览会，如：韩国仁川国际海洋摄影节、中国

28、长安摄影周、平遥国际摄影大展、泉州华光国际影像双年展等。参与并组织学生参加国内外各类摄影、学术比赛，获得了比较理想的成绩，近五年有如下奖项（共计26项116人次获奖）：时间职业技能竞赛、行业、协会比赛指导学生获奖情况2015年9月指导学生王艳、叶道辉等同学获得中国摄影家协会举办的“第25届全国摄影艺术展”商业类银奖及优秀奖2015年10月指导学生司钰山、黄喜东、汪德华获得中国摄影家协会举办的世界大学生摄影展“金驹奖”摄影商业类优秀奖2015年12月指导学生张志超获得福建省教育厅举办的第四届海峡两岸大学生职业技能大赛摄影技能一等奖2016年2月指导学生黄劲松获得中国摄影家协会举办的2015“伯奇

29、杯”中国创意摄影展优秀奖2016年8月指导学生黄劲松获得福建省摄影家协会举办的第25届摄影展商业类银奖，学生陈碧瑜获得商业类铜奖，学生郭博文、许增鹏、陈学魏、高赵泽、王苏、黄山、黄喜东、黄劲松、颜木辉、项茹、陈华烽、陈俊男、许嘉霖、汪德华、司钰山等15名同学获得商业类优秀奖2016年8月指导学生王汉钊获得中国高等教育学会摄影教育专业委员会举办的第十一届全国高校摄影展优秀奖2016年11月指导学生许增鹏获得泉州市教育局举办的2016年大学生创新创意作品大赛优秀奖2016年11月指导学生曾丹丹、许增鹏获得“梦想中国影像校园区校融合”2016全国高校摄影艺术联展银奖、学生王婷、代博获得铜奖、学生康紫

30、云、张志超、陈建、陈新飞、高军凯、林瑞英、林添财、张小真、王苏、翁玲玲等20名同学获得优秀奖2016年11月指导学生项茹、叶道辉获得2016上海国际 郎静山摄影艺术奖 摄影大赛金像奖和金牌奖2017年8月指导学生林剑、林小婷、陈哲渝等同学获得首届“聚焦一带一路 助力海丝申遗”海峡两岸大学生摄影创作大赛一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个，优秀奖1个2017年9月指导学生许艳珊、林少斯、司钰山等11位同学入选2017中国当代大学生艺术作品年鉴2017年10月指导学生陈华烽、许艳珊获得第三届世界华侨华人摄影展佳作奖2017年11月指导学生黄榆秦、吴海燕等同学获得中国摄影家协会举办的“第26届全国摄影

31、艺术展”商业类优秀奖4个2017年11月指导学生吴镇均、林小婷等同学获得两岸交流30周年影像记忆摄影大赛优秀新人奖4个2017年11月指导学生陈哲渝、应昊哲等同学获得2017上海国际 郎静山摄影艺术奖 摄影大赛金像奖2个、金牌奖3个2017年11月指导学生陈华烽获得第二届全国大学生网络文化节摄影作品三等奖2017年12月指导学生郑舒芬、吴群辉获得第四届中国蔬菜摄影大赛二等奖和优秀奖2017年12月指导学生郭君勇、陈泽等同学获得中国摄影家协会举办的2017“伯奇杯”中国创意摄影展优秀奖3个2018年3月指导学生洪彤靖、林超、苏泽康等同学获得东亚文化之都第三期青少年文化夏令营摄影组优秀奖3个201

32、8年4月指导学生温晓晶获得第六届全国高校廉政文化作品大赛优秀奖2018年5月指导学生陈泽、陈兰玉、陈园园等同学获得2018首届“骑士奖”国际摄影大赛优秀奖3个、入围奖2个2018年7月指导学生洪彤靖获得第二届海峡两岸大学生摄影创作大赛一等奖2018年12月指导学生廖烨琦、彭胜男等同学获得第二届“国青杯”全国高校艺术与设计一等奖3个、二等奖3个、三等奖3个2019年3月指导学生程红、邸国伟等同学获得中国摄影家协会举办的2018“伯奇杯”中国创意摄影展优秀奖4个2019年5月指导学生陈华杰、陈华烽等同学获得2018年中国高校商业摄影大赛金苗奖1个、金绶带奖2个2019年8月指导学生高泉彬获得201

33、9第十一届全国大学生广告艺术大赛福建赛区二等奖2019年10月指导学生廖泽楷获得2019年丝路国家青少年国际摄影竞赛银奖影响力分析：课程积极探索校企深度合作，2011年成立的爱情庄园3D实景婚纱摄影实训基地开展了摄影摄像技术专业人像摄影等相关课程的实习实训，并对福建地区200余家婚纱影楼开放服务，是较早实行人像摄影课程相关专业产教融合的单位。课程同时开展工学结合的教学改革，并进行多项省级课题的研究工作。摄影摄像专业在课程教学同时，还承担福建省普通高校摄影类专业招生统考、国家摄影师职业资格的培训和鉴定等工作，社会影响力、辐射面较大。我校该课程的建设特色鲜明，教学效果优良，从教学内容到教学方式都具

34、有一定的示范性。课程具有较先进的教学思想和教学理念，支持课程的硬件和软件在全国的高职院校中应排在中上地位。充分利用现有资源，同时关注国内、外高校人像摄影课程教学动态，结合人才培养的要求，加强课程教学内容的改革，增强课程的基础性与先进性，理论表述的现代化和应用性，及时将教改及科研成果引入教学，教学内容新颖。将课程建设为学生愿意听、想听、能用的线上课程。通过线上视频教学，为学生学习和拓展人像摄影基础知识、了解新进展提供帮助。同时也为商业摄影工作者提供帮助。2018年2月摄影学院、泉州市摄影家协会、福建省婚嫁行业协会等机构联合主办“新时代福建省高职摄影教育华光峰会”，并成立第二届摄影学院摄影摄像专业

35、（群）建设指导委员会，聘请教育部戏剧影视学教学指导委员会委员、浙江大学传媒与国际文化学院副院长范志忠教授，福建省摄影家协会副主席、福建省青年摄影协会主席洪宗洲，福建省婚嫁行业协会副主席杨忠雄，厦门铂爵蜜月文化有限公司集团人力资源总监陈丽莉，中国人像摄影学会儿童专委会副会长、厦门非常六加一儿童摄影国际连锁潘宝福总经理等14位行业、企业专家学者，对人像摄影专业建设五年规划方案和专业人才培养方案与课程改革等方面进行审议，研讨并修订人像摄影行业企业协会协同育人机制、“二元制”“现代学徒制”等教育改革试点项目。国内外同类课程比较：课程建设前期，建设团队进行了多平台调研，因资源限制未进行国外调研。根据国内

36、调研统计，与本项目同名的课程目前在中国大学MOOC及学堂在线平台（相同教师及内容）只有中国传媒大学开设并运行。两个平台在线学习人数均在15000人左右。课程分为入门篇、进阶篇、精通篇三个板块，重点讲述器材使用、摄影用光、构图、美姿、色彩及影调等内容。其内容细化了人像摄影的基础理论，但与本项目相比，缺少了如：肖像照、纪念照、婚纱摄影、写真、商业、时尚摄影、儿童摄影等与企业紧密结合的案例教学，也未体现培养学生创新能力的各类创意主题摄影。另外，智慧树平台已运行课程有西安欧亚学院、南昌大学、西安文理学院等三所学院的相关课程中出现了关于人像摄影的相关内容，但都属于小部分章节知识点，未以独立课程运行。综合

37、对比已有课程，建设团队对人像摄影在线开放课程建设进行了分析和策划，针对当前高职院校相关专业和就业工作岗位要求，将课程知识点细分。使项目特色鲜明、条件充足，为学生学习和拓展人像摄影最前沿的知识、了解行业新进展提供最有效、务实的帮助。建设团队具备了教学、辅导、设计和技术支持等资源条件，人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强。有信心将该课程建设成为符合福建省精品在线开放课程要求的优质课程。4-2 学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见） “通过课程的讲解理解了人像摄影的用光技巧，以及各种灯具在拍摄人像时的应用。通过学习学会了如何正确构图和引导模特美姿，掌握了在人像摄

38、影拍摄中的技巧。让我感受到了如何把握人物最美的一面。”评价人： “婚纱摄影主题形式多样，内容生动。结合了真实案例，深入浅出，现场教学很直观，有干货！”评价人： （其他评价见佐证材料）4-3 社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）“通过学习认识了人像的各种分类，了解了不同分类中人物的表现技巧。爱情庄园婚纱实景摄影棚场景很多，老师在教学中能够进行逐一的细心讲解。懂得了如何引导新郎新娘摆pose，在构图方面也学会了很多技巧。”评价人： “课程具有一定的创新性，除了在拍摄前学习了很多内容，后期的创意表现也收获不少。创意表现有方法、好掌握、易上手，能结合创作灵感和拍摄特点进

39、行评价，并能够把作品推广到专业比赛中。”评价人： 5建设措施（包括建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等）建设与维护计划：本项目严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规按照进度安排，完成以下相关内容建设：基础内容建设（片花）：（1）课程简介（2）课程项目计划：对章节拍摄内容进行详细的规划。明确项目授课信息（3）课程介绍：课程历史、课程目标、教学方法、课程建设、教学效果（4）教师队伍：主持人简介、主讲教师简介、教师队伍结构、建设方案（5）教学条件：课程教材、实训条件、网络教学环境课程主体内容建设：（1）课程单元设计：按实际课时分配和完成周期进行制订（2）课程标准、课程教案、教学内容、教学

40、安排（3）课程内容及章节：人像摄影的概念和分类、人像摄影构图、人像摄影美姿表现、人像摄影影棚布光、外景人像用光、常用肖像、纪念照、婚纱、写真人像摄影、商业、时尚人像摄影、儿童摄影、创意主题人像摄影等（4）电子教材、资料索引、在线考试、参考书目（5）课件PPT，以供视频拍摄及学生学习使用。（6）实践教学：实践教学要求、实训指导（7）教学资源库习题库、案例库、试卷库：项目练习及试题库建设，形成相应的资料。 课程视频内容建设：（1）视频拍摄计划：按计划实施拍摄，得到视频资源（2）视频制作计划：按计划进行视频的后期制作，达到上线标准，形成课程视频质检单。录制推广视频，并加强推广（3）视频课程对应内容及

41、章节：第一章 人像摄影的概念和分类第二章 人像摄影构图第三章 人像摄影美姿表现第四章 人像摄影影棚布光第五章 外景人像用光第六章 常用肖像、纪念照第七章 婚纱、写真人像摄影第八章 商业、时尚人像摄影第九章 儿童摄影第十章 创意主题人像摄影其他内容建设：（1）学习论坛：能够及时为学生解决问题，发挥课程教育功效。（2）课程线上测评：邀请测试人员进行整体测试并对发现的问题及时修正进度安排：2020年3月1.各个成员的分工，完成人像摄影精品在线开放课程建设任务书的撰写；2.组建项目小组，讨论人像摄影精品在线开放课程项目实施的具体目标和具体步骤，明确项目的计划安排和实施。2020年4月1.成员的分工，完

42、成单元设计、课程项目计划；2.针对在线开放课程修订和完善人像摄影课程标准、实训教学大纲及教案，制作课程PPT；3.进行分项目练习、及试题库建设；4.制订视频拍摄计划；5.制订视频制作计划；6.组织成员参与相关学术论坛，进行调研、学习2020年5月-8月1. 搜集整理最新案例资料，实现网上案例教学；2. 完成所有主讲教师的授课视频；3. 完成人像摄影课程分项目简介制作；4. 完成人像摄影课程分项目练习上传；5. 完成人像摄影课程试题库上传；6. 完善人像摄影课程视频转码/上传；7. 完成学习论坛，进一步完善网上教学资源；8. 推广资料制作2020年9月1. 完成在线留言栏目；2. 完成在线考试测

43、试；3. 完成整体运行测试；4. 完成本课程建设、评估验收建设措施：建设内容计划与措施1. 课程单元设计与课程项目计划1. 完成线上课程单元设计2. 完成课程项目计划要求对章节拍摄内容进行详细的规划。明确项目授课信息2. 课件制作1. 按照16：9的显示比例进行修改2. 按照线上课程各章节进行制作3. 以符合线上课程实际要求的标准进行制作，以供视频拍摄及学生学习使用。4. 完成线上测试3. 分项目简介、练习及试题库建设1. 完成线上课程项目简介2. 完成线上练习制作，分项目练习上传3. 完成线上试题库制作，试题库上传4. 完成在线考试测试4. 视频拍摄、制作1. 制订视频拍摄计划，并按计划实施拍摄，整理视频资源2. 制订视频制作计划，并按