电风扇教案.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除教 案课题名称电风扇日期2017.8.11班级学龄后活动主题生活与科技教师芒果人数1活动目标1、 了解连杆结构2、 了解“L”型连杆的作用3、 了解大齿轮与小齿轮之间的速度联系活动准备乐高教具：辅助教具： 活动过程活动目标导入1、 自我介绍a、 让孩子们相互认识对方，作一个简单的自我介绍b、 老师也需要向孩子们介绍自己的名字，让孩子们认识自己（初次认识，老师应尽量表现的和蔼可亲）2、 课堂纪律：老师向孩子们强调课堂纪律a、坐姿端正，认真听讲，老师提问时要积极举手回答问题b、搭建的过程中，不许大声喧哗，不许相互抢积木，依次排队，井然有序c、上课期间

2、中途不可随意离开教室d、下课后要把自己搭建的作品全部拆卸，并归类放回原有位置，轻拿轻放通过自我介绍环节和课堂纪律环节，让孩子快速融入课堂气氛。联系教师：夏天到了，人们会利用什么方法来降温？冰淇淋、空调、游泳、电风扇教师：那同学们观察一下电风扇，看看电风扇由什么组成？底座、支架、扇叶教师:那今天我们自己来组装一个电风扇通过倾听、理解、分析故事内容，锻炼孩子发现问题、分析问题、解决问题能力。构建反思1、“L”型连杆的作用？ 改变连接方向2、什么是连杆结构？ 2个15号连杆、一个“L”型连杆3、大齿轮和小齿轮之间的速度关系？ （小朋友和父亲一起爬上，父亲背儿子是加速运动，儿子背父亲是减速运动）大齿轮带动小齿轮是加速运动 小齿轮带动大齿轮是减速运动延续1、加宽电风扇的底座，加强电风扇的稳定性（给小朋友加宽底座的材料，让小朋友了解可以通过增大面积来增加稳定性）2、改良扇叶，使电风扇的风力加大通过自主搭建，增强小朋友的动手能力效果评价碰到问题及解决方法注意：分析轴套、轴和齿轮的中间部分的形状备注： 需要固定时，让小朋友观察轴套、轴以及齿轮的中间部分的形状是否相同，轴套具有固定作用，那么齿轮是否有固定作用搭建作品图：【精品文档】第 2 页