2022年教科版二年级科学下册第二单元《我们自己》教案 .pdf

《2022年教科版二年级科学下册第二单元《我们自己》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版二年级科学下册第二单元《我们自己》教案 .pdf（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级下册科学教案1 课题 1 、观察我们的身体课时日期教学目标科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重点身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。教学难点

2、观察身体内部器官。教学准备空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。教学过程旁注一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己； 老鹰有坚硬而带弯钩的喙， 以及尖利的爪子， 适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。5、板书课题： 1、观察我

3、们的身体二、观察人的身体。1、观察身体的外形。我们的身体由哪几部分组成？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页二年级下册科学教案2 （让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。 这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上

4、肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。活动：体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；活动：让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；活动：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；活动：让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。（这些活动生动有趣， 又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当然从人体外部来看， 结构上还有不少特点， 但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察， 所以也就把重点放在身体的左右对称这

5、个特点上。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。）3、观察身体的内部。（1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点） 。教师准备一个牛皮纸袋， 里面有一个塑料瓶， 瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。 教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。接着教师出示一幅画， 上面画有一个人体外表的轮廓， 告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。精选学习资料 - - - - - - -

6、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页二年级下册科学教案3 这时学生的思路打开了，想出了许多好办法：有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；最后让学生根据大家用看、 摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、 肌肉下面是什么、 骨胳包着的是什么，血管和神经

7、怎样分布）4、身体怎样工作：利用学生熟悉的身体活动， 让学生在对活动的体验中， 利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。思考：如果按照人体工作的类型划分， 我们更深夜静可以怎么看待人体的组成呢？三、课的延伸问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？四、课后总结：板书设计：1、观察我们的身体头颈躯干四肢教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页二年级下册科学教案4 课题 2 、通过感官来发现课时日期教学目标1、感觉器官能让我们观察到具体的

8、事物，以此来区分事实与想象。2、培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。3、知道全面认识一种事物需要动用各种感官，能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学重点知道全面认识一种事物需要动用各种感官。教学难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学准备纸杯 3 个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1 瓶（教师课前泡好茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中） ，火柴 1 盒（教师点燃蜡烛）预习要求每组品茶杯 3 个（1-3 号贴好标签）、蜡烛 1 支教学过程旁注一、复习导入，直入课题1、我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛呢？鼻子呢？舌头呢？（不能随便的闻和尝）皮肤呢？2、这些感觉

9、器官可以帮助我们认识世界。 设计意图 直入课题，把时间更多的留给学生在后面的探究，让他们体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。二、创设活动，品尝茶水1、老师这里有三杯饮料，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有没有什么不同？2、小组活动，教师巡视。 （注意闻的方法）3、分享自己的发现。（说出自己判断的依据）4、提问：这三杯饮料有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同）5、我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那我们就需要来做一件大家最喜欢的事尝。6、但在尝之前了，老师有两个小小的要求。首先每一组派一个同学把这三杯饮料细细的尝一口； 接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来

10、，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝， 看看他能不能尝出几号； 接着还有，不光要把眼睛蒙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页二年级下册科学教案5 起来，还要把鼻子也捏紧， 然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师的要求听懂了没有，举个手。7、老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？ 1 个人尝（2）尝几次？尝 3 次（3）这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第3 步，什么现象要记在心里， 等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。8、等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。9、学

11、生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。10、 谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？11、通过刚才的活动， 我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害， 但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难， 这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。 设计意图 品茶的过程是学生熟练利用感官进行观察和判断的过程，让学生意识到不同的感官具有不同的作用，只有综合运用各种感官才能获得更多、更准确的信息是活动的重点，要引导学生充分的感知、充分的表达。

12、三、联系生活，观察点燃前后的蜡烛1、过渡：下面我们就来考考大家综合运用的能力。2、首先老师要给大家换个器材， （出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？3、拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛）4、学生分组观察蜡烛。5、学生汇报：用什么方法有什么感觉。引导学生知道不同的方法也可以得精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页二年级下册科学教案6 到很多信息。6、想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再

13、一次用观察方法来观察一下。7、老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。8、学生汇报点燃后有什么新发现。 （外形变化、温度变化、气味变化）9、再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？ 设计意图 蜡烛，是生活中常见的物品之一，但观察蜡烛，对于学生来说，很多时候却是陌生的， 让学生综合利用自己的感官去观察点燃前后的蜡烛对于引导学生有效观察具有很好的作用。四、实践应用，挑西瓜1、过渡：我们的孩子真能干，发现了很多东西。现在老师在生活中发现了一个难题，这是我们夏天最喜欢吃的。这么多西瓜，我怎样挑一个好吃的，老师可烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老师。2、学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法

14、。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量）3、看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。4、 （有条件准备西瓜）请小能人帮老师挑一挑。5、学生挑西瓜，说说自己用的方法。 设计意图 挑西瓜，孩子们多多少少都经历过，但怎么挑却是个问题，如果可能，最好让学生实实在在的挑一挑， 这样他们对于感官的综合运用会有更多的印象。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页二年级下册科学教案7 课题 3 、观察与比较课时日期教学目标1、知道人体有哪些观察器官。2、能运用各种观察器官进行观察

15、与比较。3、意识到科学家都具有良好的观察能力。教学重点用多种感官和工具进行观察与比较。教学难点用多种感官和工具进行观察与比较。教学准备水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等等。预习要求试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物，发现事物的特点。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，今天老师考考大家的观察能力，我们来做一个游戏，大家来找茬（依次出示课件）学生找出两幅图片的不同点2、大家观察的真仔细，今天我们就一起来学习观察二、用各种感官进行观察1、什么是观察呢？请同学们根据自己的理解说一说。2、观察就是运用我们的感觉器官去收集各种

16、信息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。（出示课件）3、说说你知道的感觉器官有哪些？它们都有什么作用？4、哪个小组的同学来说一说？5、是的，我们用眼睛去看世界，眼睛是最常用的感受器官，它属于视觉器官；我们还用手去触摸，它属于触觉器官；用鼻子去闻，它属于嗅觉器官；用嘴巴去尝，它属于味觉器官；用耳朵去听，它属于听觉器官。（出示课件）6、下面我们就用这些器官来观察观察，首先我们来“观察眼睛”。观察要求：（出示课件）看看同桌的眼睛精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页二年级下册科学教案8 对着镜子看看自己的眼睛用放大镜观察

17、眼睛画一画7、同学们都观察得很仔细，观察到了很多细微的地方，接下来我们找几组同学来“用耳朵听”，要求： （出示课件）两人闭上眼睛站在不同方位另外找一人在不同位置发出声音辨别声音是从哪个方向发出的8、看来大家的耳朵都非常灵敏，听音辨位得很好。老师这里准备了三杯液体，分别是白酒、白水、白醋，谁能不尝，只用鼻子闻，告诉老师分别是什么，哪个小组来试试？9、刚才这个小组的同学虽然很轻松的辨别了三杯液体分别是什么，但是他们闻的时候凑得很近， 这种方式不对的， 如果是有毒的液体很容易导致吸入过量的毒气， 正确闻气味的方式应该是轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去闻，老师示范一下，再请一个小组的同学来试试

18、。10、鼻子是我们的嗅觉器官，我们来一个难点的，要求：用用布蒙上眼睛，老师拿起香蕉、橘子、苹果、梨让测试者辨别分别是哪种水果。哪位同学来挑战一下。（出示课件）11、上课之前老师为每个小组准备了一个帆布袋里面是一些球形的物体：橘子，乒乓球，梨子，塑料球，西红柿和保龄球等，下面我们分组实验，实验方法： （出示课件）不打开袋子，摇一摇，听一听是什么不打开袋子，用手摸猜猜是什么实验过程中，请大家思考：能摸出它的颜色和气味吗？12、是的，我们是不能摸出物体的颜色和气味的，这说明各种感受器官是分工合作的，眼睛是视觉器官，手是触觉器官，鼻子是嗅觉器官，嘴巴是味觉器官，耳朵是听觉器官； 但同时他们又相互合作，

19、 用嘴去尝水果的味道的时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页二年级下册科学教案9 候，鼻子也能闻到水果的香味。13、感受器官如此重要， 生活中我们应该如何保护呢？谁来说一说（出示课件）三、综合运用各种感官进行茶的对比1、老师还准备了很多茶叶，分别绿茶、乌龙茶、红茶、玫瑰花茶，请大家每人选择自己喜欢的一种茶， 运用感受器官对冲泡前后的形状、 颜色、手感、气味、口味进行观察。温馨提示： （出示课件）小组合作，一人记录，其他人观察分组上台观察，注意安全，小心烫伤向其他成员说一说你观察到的现象2、大家观察得都非常仔细，很多同

20、学都学会了品茶了，希望同学们回家之后也跟家长交流交流你在课堂上学到的品茶的经验。四、课堂小结这节课你学会了什么？学生谈谈这节课学到的知识。五、课外拓展用听诊器听听大树的声音。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页二年级下册科学教案10 课题 4 、测试反应快慢课时日期教学目标知识目标： 1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。 3、大多数情况下，感官都是协同作战的。能力目标： 1、通过“测定反应快慢”这个完整的探究活

21、动，进一步熟练探究实验的一般过程，提高学生的探究能力；2、设计实验，设计记录表格，培养学生的创新能力。 3、汇报探究方案，培养学生的语言表达能力，通过对实验结果的分析，培养学生的综合思维能力。情感、态度、价值观目标：在活动过程中，发展学生合作意识，体验人与人之间的交往。培养学生的良好科学素养。教学重点完成整个探究活动。教学难点设计记录在不同条件下的多组重复实验数据的表格及对数据的处理和统计分析。教学准备实验用具： 8 支 30cm长的塑料尺预习要求每人一把 15cm长的塑料尺。前一节课结束时布置学生围绕“测定测定反应快慢”设计实验，设计记录表格。教学过程旁注一、创设情境，导入新课1、创设游戏情

22、境比一比谁的反应速度快，做同学们熟知的翻拍手的游戏。设计思想：好玩，好动是孩子的天性，通过本环节，可以使教师从学生熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣，把学生的情绪、注意力和思维调节到最佳状态。2、创设问题情境在刚才的游戏中，我们的反应速度有没有快慢之分呢？反应速度的快慢又和什么因素有关呢？我们可以通过测定反应速度这个探究活动来获取答案。设计思想：提出问题，及时把学生的注意力从游戏中收回。回到课堂学习当中来。二、探究实验1、做一个“反应速度尺”玩抓尺子的游戏2、探究过程：（1）提出问题根据自己的兴趣提出想探究的问题。设计思想：由于不同的学生观察问题的角度不同，提出问题的水平也不同，精选学习资料

23、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页二年级下册科学教案11 教师可从中抽出一些问题做进一步的探究。最终确定探究以下四个问题：抓尺子的游戏需要用到那些感觉器官？左右手的反应速度一样吗？反应速度与性别有关吗？反应速度与反复训练有关吗？（2）作出假设根据自己的生活经验作出假设。根据教师的提示结合日常生活经验学生作出如下假设：抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。 。左右手的反应速度不一样。反应速度与性别有关。反应速度与反复训练有关，训练次数越多，反应速度越快。（3）制定计划让学生根据课本上

24、的推荐的具体方法，设计完整的实验方案。 并讨论以下内容：1、材料用具（思考如何使用）2、抓住尺子时，应怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？3、每个人的测量次数应该是几次？4、人员分工（分工明确，合作愉快，提高效率）5、记录结果是否需要设计表格？怎样设计表格？（4）实施计划本节课共探究四个问题， 所以把全班同学分成四大组，分组选试验课题。做完实验后，小组长负责填写表格并计算出全组的平均值。教师巡回指导，观看学生分组实验情况，对操作不正确的地方给予纠正。（5）得出结论由组长公布每一组的实验结果，并针对数字进行说明， 然后引导学生得出结论。教后记精选学习资料 - - - -

25、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页二年级下册科学教案12 课题 5 、发现生长课时日期教学目标1、发现我们的身体在生长变化。2、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。教学重点会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。教学难点人体生长变化规律。教学准备直尺、身高体重秤、记录表等等。预习要求与家长交流，了解自己的生长过程。教学过程旁注活动一：谈话导入同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。（猜猜他是

26、谁）（每张照片上的年龄）。A、现在能猜出来吗？B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。板书课题： 5、发现生长活动二：出示图片，感受人的成长过程看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子感到惊讶，真实地感受自己长大了。（1）算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较， 算一算自己长高了多少， 重了多少， 再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算， 现在跟出生时比你长了多高， 重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了

27、，高兴吧！再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？）（2）试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页二年级下册科学教案13 活动三：交流讨论，感悟成长1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理

28、能力、兴趣、本领等。）3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。 （板书 3：有本领）（是的，你们学会了这么多的本领， 那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时 2 分钟，写完的同学贴在黑板上）5、成长是快乐的， 一路上留下了我们的一阵欢声笑语, 留下了一串串歪歪斜斜的脚印， 下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！（读儿歌）（教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容）过渡：同学们说出了我们

29、生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？（引导学生自由大胆的发表自己的想法）教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页二年级下册科学教案14 课题 6 、身体的“时间胶囊”课时日期教学目标1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息；教学重点整理有关资料 , 能够根据图表对生长发育情况做出解释。教学难点能够根据图表对生长发育情况做出解释。教学准备量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。预习要求课前搜集能记录自己成长的

30、资料，了解自己出生时的身高、 体重及第一年的生长情况。教学过程旁注一、游戏导入1、出示图片：猜猜我是谁。2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片） ，你能将它们排排序吗？ 21 世纪教育网版权所有4、学生进行排序。5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、

31、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（二）测量自己的身高、体重等1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页二年级下册科学教案15 么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？21cnjy 、com 2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量记录比较” 。21cnjy com 3、 谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。4、出示思考题：（

32、1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5、汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6、小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。三、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息1、提出要求：能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息？比如依据现在六年级学生的身体信息，依据爸爸妈妈的小学毕业时的身体信息等。四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？2、小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页