中班教案《铅笔盒上的故事》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案铅笔盒上的故事中班教案铅笔盒上的故事1 活动目标： 1. 主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事。 2. 能按笔盒上图画,讲述一个有情节的故事。 3. 学习用简练语言概括的能力。 4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。 5. 能简单复述故事。 活动准备： 1.幼儿人手一个带图画的铅笔盒 2.有用单个铅笔盒上的图案讲述的经验 活动过程： 一、谈话导入 1.小朋友，你的铅笔盒是谁挑选的？那请你说说你为什么要选它？ 2.幼儿自由发言.鼓励引导幼儿完整地表述自己选该文具盒的理由(从颜色、画面、形状、功能等多方面阐述）。 二、引导幼儿观察创编铅笔盒上的故事 1.小朋友的每个

2、铅笔盒都是漂亮的,这些好看的铅笔盒里都藏着一个个美妙的故事.那现在请小朋友们自主邀请几个同伴将文具盒放在一起,仔细观察铅笔盒上的画面,发挥想象将画面联系起来,创编一个好听的故事吧! 2.鼓励幼儿大胆地发挥想象,可以联系你所看过的动画情境。 3.请幼儿在集体面前讲述你和同伴一起创编的铅笔盒上的故事。 4.教师小结。 三、向同伴介绍自己的文具盒。（同时播放背景音乐） 活动反思： 本次活动我采取循序渐进的方式。先从幼儿自己的铅笔盒说起，再引导幼儿将多个铅笔盒的画面内容联系起来创编。语言由简短的几句话到有情节的故事。由于幼儿对铅笔盒上的画面感兴趣，又根据幼儿爱看动画片，故鼓励幼儿联系动画片将情节更好地

3、发挥。 中班教案铅笔盒上的故事2 设计意图： 铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的.特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。 活动目标： 1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 2、 通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。 3、 通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。 4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感

4、悟生活。 5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、 收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 2、 幼儿课前设计制作购物券若干。 3、 投影仪与电视机。 活动过程： 一、 参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、 师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。” 2、 交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。 3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。 二、 教师引入课题。 师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。 三、 幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。 师：“你们也想为铅笔盒编一个好

5、听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！” 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。 2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。 3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。 四、 推销铅笔盒。 师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。 五、 结束活动。 师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。 活动反思： 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。第 5 页 共 5 页